- 李富强;
借鉴Liao&Wang(2015)的方法论,引用语料库对"同"变体的句法差异进行论述,从句法角度探讨"同、相同、共同、同样"出现在形容词位置上的差异;比较与限定成分共现时的表现;检验在有定环境中和删除数词"一"后是否合法。发现"同"变体之间的关系不尽相同,差异明显,并以表格的形式清晰明了地向读者展示研究结果。
2016年10期 No.537 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：50 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 罗电;
广告流行语具有广泛流传性,是一个地区不同时代社会风貌的反映。通过研究台湾广告流行语金句奖历年获奖作品,分析台湾地区近几十年来广告流行语中所选词汇的类型、主题词,并从语体、模因论等语用学角度探寻其语用效果。
2016年10期 No.537 4-5+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：12 ] - 曹旸旸;彭爽;
话语标记的运用是言语交际过程中话语选择受元语用意识调控的表现之一,话语标记"这不"隐含了说话者元语用意识,具有提示交际进程、限制语境假设、强调突出所述命题、表明对命题的态度、确认前述命题的内容、使话语具有实据性等元语用功能。
2016年10期 No.537 6-7+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：218 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：22 ] - 辛庆连;彭建武;
一词多义是人类语言中一种极为普遍的现象,它的出现体现了人类的语言经济性原则和认知经济性原则。基于原型理论,本文从隐喻和转喻机制着手,分析现代汉语词典中多义词"头"词义延伸的认知理据,从而更好地阐释语义范畴中各个义项之间的关系。
2016年10期 No.537 8-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 杨琳;
文章分析了襄阳方言句末语气词"撒"在祈使句、陈述句和疑问句末的具体使用情况,并与襄阳方言中的其他句末语气词进行了对比研究。
2016年10期 No.537 11-12+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：545 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：12 ] - 王丽娟;晏彩挺;
缅甸曼德勒省彬伍伦市聚居着缅族、克钦族(景颇族)、掸族(傣族)、回族,华人及印度人等民族,其中缅族人口数量最多,分布地域广阔,缅语汉语接触也成为必然。文章以缅甸曼德勒省彬伍伦市(眉苗)的新城区汉族、缅族为调查对象,通过该地区缅甸汉语的使用情况调查,分析缅甸眉苗缅语汉语的接触现状以及接触程度。
2016年10期 No.537 13-14+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：14 ] - 李福莉;杨满仁;
语言规划一直以来是制定语言政策的蓝图,从宏观上指导着一个国家的社会语言活动。但是无论从传统的解决问题角度还是从现在资源保护的角度看,语言规划显然与具体的语言工作有一定的距离,且宏观的语言规划显然不能应对目前社会发展对语言规划的细致要求。因此,要实现宏观的语言规划目标,着眼于微观层面的语言规划研究显得很有必要,且完全由实现的可能性。
2016年10期 No.537 15-16+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：30 ] - 唐倩;
文章从社会语言学的角度,采用问卷加访谈的方式对当代中国的年轻人进行调查,探讨性别和赞美内容对汉语中赞美语的回应策略产生的影响。结论是:总的说来,年轻人在面对他人对自己的外貌仪表和与自己相关的人、事、物进行赞美时,更多的人愿意或者喜欢采用接受策略;当别人对自己的能力、成就进行赞美时,人们更倾向于使用不接受策略或修正策略。面对他人对外貌仪表、能力与成就以及部分与自己相关的人、事、物的赞美时,女性比男性更多地采用接受策略;而面对他人对自己另一半的赞美时,男性比女性更喜欢使用接受策略。
2016年10期 No.537 17-19+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：378 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 白海瑜;
从话语权势理论出发,以男女两性语言使用为研究对象,通过对所收集的语料进行分析,发现男女双方在话语交际中,在特定语境下话语权势会随话语目的、语音语调的变化、非常规的应答模式而发生转换。
2016年10期 No.537 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：293 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ] - 邵名莉;
通过回顾国内外语界自1995年至2015年对语言能力的相关研究,文章采用电子搜索的方式,以"语言能力"为文章题目的关键词,对13种外语类核心期刊进行文献搜索。通过对搜索到的文章进行归类、分析,发现国内外语界对语言能力的相关研究主要围绕四个主要方面:对语言能力本质的探讨、对语言能力现状的调查、对语言能力量表的研究,以及如何培养语言能力。基于对这四个方面的相关研究分别进行的分析、总结和评论,并对未来语言能力相关研究趋势做出预测。
2016年10期 No.537 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：446 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：40 ] - 施润周;
克林贡语是一门完善的人造语言。克林贡语进入中国人的视野不过数年时间,但其在中国出现的发展和变化值得关注。文章首先介绍克林贡语在西方创制和逐步完善的过程;继而分析其进入中国后得以较快发展的原因及其目前在中国的发展现状;最后总结中国学习人群中出现的语音上和语法上的变化:语音上b,D,gh,q,R,’等字母的发音产生改变,语法上出现词缀分离和顺序松动化,以及祈使前缀的简化趋势。
2016年10期 No.537 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：232 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：32 ] - 侯洪革;
大量的外来语词汇的输入使得政府和机构、媒体亟需进行规范和管理。文章旨在用"概接法"来为这些政府和机构、媒体进行规范和管理来提供依据,并引起社会各界的重视。
2016年10期 No.537 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 张艳敏;陈岩;
基于美国COCA语料库,运用语料库检索软件AntConc检索媒介语篇中涉及江苏省的意识形态词的词频和搭配,观察中心词前后相邻词汇的语义,剖析中心词的语义韵,揭示语篇生产者隐藏的意识形态。研究结果表明,美国各媒介对江苏省的意识形态表达在新世纪前后存在较为显著的差异。首先,涉苏报道量呈上升趋势。另外,二十世纪最后十年,美国各大主流媒体的涉苏报道含有强烈的霸权意味。而进入新世纪之后,此类用词消失,中性词占绝大多数,积极、正面词汇间或出现。研究结果对于谋求更高国际知名度和美誉度的江苏外宣提供参考。
2016年10期 No.537 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 1691K] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：41 ] - 张雪梅;李琴;肖海艳;
日语中关于厕所的表现的词汇不少:便室、用場,尿殿(しどの)、おトイレ、厠、閑所、手洗い等。这些不同的表达含义各有侧重,众多的称谓有一定的联系,其产生的原因有:日语词汇组成的原因,历史的原因,文化的原因。
2016年10期 No.537 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ] - 孙伟伟;
词汇作为一门语言的基础,在其学习过程中,同义词辨析一直是难点。近来,使用语料库对同义词的对比分析成为有效的方法。通过BNC语料库,从类联接和搭配两个方面比较分析同义词neglect和ignore,以期对未来英语教学和学习有所启示。
2016年10期 No.537 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：36 ] - 周宜珊;
根据语料库语言学的研究方法,借助BNC语料库,从词的排列、搭配和语义韵这三方面来分析同义词"allow"和"permit"的使用情况。研究数据显示,两者在排列,搭配以及语义韵上存在共同点,又有其各自的特点。
2016年10期 No.537 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：38 ]
- 冯克江;吴含;
许渊冲的"三美论"原本用来指导诗词翻译,但是,在实践中,我们发现其对于公示语的英译也有非常重要的指导作用。公示语的英译也应当追求译文的意美、音美和形美。这样的公示语译文才能最大限度地传递原文的信息和功能。
2016年10期 No.537 63-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 66K] [下载次数：243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 侯松山;张莹;刘涛刚;
作者从军事角度评析了选自盖茨回忆录《责任》的24个译例的问题所在,讨论了导致误译的可能原因,给出了自己的相应译法,并建议建立第三方校译制度以最大限度地减少此类误译。
2016年10期 No.537 65-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：25 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 肖永贺;
高校门户网站外宣翻译是高校对外宣传的重要媒介与窗口。目前江西省高校门户网站普遍存在少译、漏译、错译、翻译无统一标准等各种乱象,直接影响了高校的对外宣传质量与效果。高校翻译应从领导管理、翻译人才储备、技术人员全力配合以及社会监督积极参与等多方面共同合作提高江西省高校门户网站外宣翻译质量。
2016年10期 No.537 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：26 ] - 杨开雨;
借鉴三个具有代表性的跨文化交际能力模式,探讨少数民族典籍翻译中一名合格的译者应具备的跨文化能力—包括语言能力、多元文化观和译者的主观能动性三个方面,旨在提升少数民族典籍翻译的质量,使得中国少数民族文化能够更好地"走出去",从而促进民族文化交流和构建多元文化世界。
2016年10期 No.537 71-72+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 陈颖子;
释义理论由法国释义学派提出,指出翻译时要脱离语言外壳,着重强调口译时的意义表达与传递。如何有效地翻译领导人讲话中蕴含的富有人文底蕴的文化负载词,向世界传播中华文化,是译者面临的挑战。本文采用了近年来外交部领导人讲话中文化负载词的口译实例,运用释义理论进行分析整理,用实例探析表明在翻译外交发言中的文化负载词时,释义理论具有重要的借鉴和指导意义。
2016年10期 No.537 73-74+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K] [下载次数：1248 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：41 ] - 张睿思;
政府网站英文版是全球信息化背景下的时代产物,也是政府对外宣传的有效平台。以湖南省政府英文网站为研究对象,通过翻译生态环境、整体性、互动关联性和"以公众为中心"的生态理念来探讨其生态现状及存在的问题,以期提高地方政府的对外交流水平。
2016年10期 No.537 75-76+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：35 ] - 艾萌;
《史集》为重要的波斯文史料,关于此书的翻译关系到对史实的理解及史料的解读。汉译本《史集》将波斯语词汇‘alam翻译为"徽章",本文通过词义比较以及战争史考查,认为将‘alam译为"徽章"确有不妥,而将其理解为作战用的"军旗"则更符合事实。
2016年10期 No.537 77+165页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：10 ] - 白莹;
儿童绘本的语言应简洁规范,富有童趣,满足低幼儿童的阅读需求,符合其语言特点。翻译时应特别注意:题目应概括且有趣:运用象声词、语气词和叠词等增加译文的生动性:灵活地进行押韵;通过修辞手段提高绘本的可读性。
2016年10期 No.537 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 陈会琴;
从后殖民主义视角考察张爱玲对自译文本的选择,揭示其自译文本再现西方对中国神秘、落后、堕落和暴力的刻板印象以及西方人对中国政治体制和中国共产党持有的批判和鄙夷态度,其理由在于只有表现中国的东方"他者"形象的文本才能够引起西方读者的窥视和阅读欲望。
2016年10期 No.537 81-82+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 李向敏;
"西儒"利玛窦,作为"西学东渐"和"东学西传"桥梁式的人物,是明清之际较早进入中国的来华传教士。在其传教过程中,鉴于中国文人阶层"多关注书面语而少直接面谈"[1]29的学术习惯,为了适应文化环境和更好地传教,利玛窦与当时儒士合作著译了大量作品,其中囊括了科学、人文、宗教等领域。后世对其人及著译作品的关注和研究也是历久不衰。基于中国期刊全文数据库资源对1996年到2015年间关于利玛窦其人的研究作整体爬梳,并对其著译语言研究就语音、词汇、语法以及对翻译学领域的贡献等几个方面的研究成果进行搜集整理,以呈现其发展轨迹、研究现状和有待深挖的空白点。
2016年10期 No.537 83-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：30 ]
- 尹洪山;
学分制改革体现了高等教育发展的趋势,构建个性化的大学英语课程体系不仅有助于创新高校的人才培养模式,而且能够满足社会对不同行业人才的多元化外语能力需求。文章阐述了大学英语课程体系改革的必要性与紧迫性,并从课程定位、课程设置、课程资源等方面论述学分制改革对大学英语课程体系的影响。
2016年10期 No.537 97-98+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：24 ] - 李娜;
目前,英语词汇教学的效果不尽如人意,在很大程度上影响了英语语言的学习。文章从建构主义理论的视角出发,探讨如何充分利用语料库的优势,激发学生的学习热情,帮助学生顺利完成意义的建构,从而从根本上提高教学效果。
2016年10期 No.537 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：21 ] - 王建军;温军;刘艳春;
少数民族地区汉蒙生混合班基础课程"综合英语"教学改革,通过加大过程化评估比重和建立浸入式语言学习环境,力图提高学生听说读写译能力与基本知识素养。组织学生开展讨论活动,培养学生语言感知能力、交际沟通能力及批判性思维。利用网络交流平台(如句酷批改网),提高学生知识吸收能力、对比思考能力及合作能力。组织学生读书看报(英文),培养学生良好的阅读学习习惯,拓宽学生语言、文化接触面。为学生创建一个以英语为主的语言环境,使学生沉浸其中,有效提高学生的学习效率。
2016年10期 No.537 102-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 韩芸;
慕课"英语外台选听"是对大学英语教学改革的探索与实践,旨在为外语教学模式的创新提供新思路。课程设有分级学习、设定任务、定点测评、同伴学习、经验交流五大板块。整个课程侧重任务型自主学习,通过课程跟踪和量化考评来监督学习者的学习过程,并强调学习者间的相互学习和竞争。"学习档案"、"学习曲线"、"竞赛单元"、"聊一聊"等小版块是慕课"英语外台选听"的突出特色,体现了自主学习与课程管理相结合、个人学习与同伴学习相扶助的理念。此外,慕课"英语外台选听"的课程资料全部选自VOA、BBC、CNN等最新的实时英语新闻和报道,以保证课程的有效输入。
2016年10期 No.537 105-106+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 78K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 柯淑萍;
英语报刊阅读是当代学生获得信息的重要渠道之一。从建构主义理论的核心出发,探讨如何突出学生的自主性和创造性,通过有效的教学策略及教学评估来提高英语报刊阅读的教学质量。
2016年10期 No.537 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 张辉;戴波;
针对非英语专业硕士研究生的特点,特别是英语听说能力以及在实际运用中的不足,笔者结合教学目标以及教学大纲,提出相应的分析和解决对策。大学英语教师应重视学生英语听说能力的培养,采取灵活多样的形式开展英语听说实践活动,以充分激发学生英语听说的兴趣,拓宽听说空间,达到提高学生的英语听力能力、口头表达能力和交际能力的终极目标,构建科学而有效的英语视听说课堂,从而取得较好的教学效果。
2016年10期 No.537 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 陈钰;
演讲能力与思辨能力息息相关,英语演讲课程中培养学生的思辨能力非常重要。在培养思辨能力的方法中,同伴互评法颇受推崇。通过研究同伴互评法的功能,探讨了演讲课堂中同伴互评法在思辨能力培养过程中起到的积极作用。
2016年10期 No.537 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：35 ] - 陈宇;杨慧;
随着"一带一路"战略的实施,俄语人才的培养问题成为俄语教育界热议的话题。独立学院作为中国高等教育发展的重要组成部分,应该积极探索俄语人才培养方法。而了解独立学院的发展现状,是不断完善和稳步发展的重要前提。
2016年10期 No.537 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 樊淑玲;
通过对比分析了88名非英语专业被试在英语视频制作中和课堂两人组讨论后的口语水平,探讨了学科差异对两种口语呈现方式的影响,并对视频制作和课堂两人组讨论两种方式在大学英语视听说课堂的应用加以对比。数据分析显示被试在英语视频制作中的口语成绩更高一些,文科学生在两种口语呈现方式中的成绩均优于理科学生。希望视听说课程的教师能合理地交互使用两种口语呈现方式,并多加关注其中的学科差异。
2016年10期 No.537 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 刘家位;
在发展国际化办学特色和深化大学英语教学改革的背景下,通过问卷调查、随堂听课、学生访谈、外教访谈等方式,开展了外教口语课程现状的调查和分析,研究发现学生对学习英语口语兴趣较浓,需求较高和外教对口语教学目标不够明确,教学效果不够理想的矛盾较明显,外教管理还很不完善,外教资源的利用率还比较低等问题并提出改革课程设置、加强课程建设、完善外教管理和提高外教资源效率等方面建议,为专业建设和管理部门提供决策参考。
2016年10期 No.537 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 229K] [下载次数：253 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：27 ] - 黄俐;
高职英语教育中中国传统文化的失语已经成为突出问题,特别是在学习英语语言文化中,盲目地崇拜英美文学,使得我国大学生的价值观、人生观及其他文化层面的认知陷入不均衡发展的窠臼。对英语语言能力的培养,不能忽视母语文化的融合,更不能一味地输入外来文化,无视或摈弃传统文化的均衡发展。基于当前高职英语中传统文化的缺失及原因进行探析,并从教材编写、拓宽中西文化交流、强化跨文化交际与增设选修课等四个方面来提升改进对策。
2016年10期 No.537 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：35 ] - 刘露笛;冯展极;
反拨效应是语言测试对教与学的影响,是语言教学后效研究的重要组成部分。国内外多年来对于反拨效应的研究多集中于理论及实证研究,对于反拨效应对语言教学影响部分研究较少,而对于英语专业中如何利用语言测试反拨效应指导语言教学,发挥其正面、积极作用的研究则少之又少。文章阐述运用口语测试动态评估体系的反拨效应,并提出英语专业口语教学应从学生口语应试观念更新、教师强化听说教学内容、课内外语言训练结合、考核方式过程化以及教师队伍新型化等方面,充分发挥语言测试反拨作用,提高考试的积极影响、降低考试的负面影响,调整优化语言教学,推动学生口语有效产出。
2016年10期 No.537 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 马艳红;
基于大学英语语法微课设计的相关因素,评析了第二届中国外语微课大赛中47件英语语法微课作品,并指出了其中值得借鉴的部分,以及存在的问题和需要进一步改进的地方。
2016年10期 No.537 127-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：215 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：14 ] - 朱红梅;
反思是改善教学、促进教师专业化发展的工具。通过鼓励三位教师参与反思培训活动,结合课堂观察数据,对大学英语教材课堂使用的现状进行研究。研究结果表明,反思可以增强教师的教材评估能力、提高授课效率、实现以教材为核心的个性化专业发展。
2016年10期 No.537 129-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：25 ] - 刘静;
图式是人们头脑中存在的以层级形式储存于长时记忆中的相互作用的知识结构。本研究将图式导入到非英语专业写作教学中,帮助学生建构不同的图式,激活学生记忆中相关的图式,并帮助学生利用所存储的知识对文本信息的图式进行解码,进而培养学生正确的篇章写作模式,提高他们的写作能力。
2016年10期 No.537 132-133+144页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 闻艺;
多媒体资源的应用在日语教学中越来越重要。将共享的网络资源如何科学,有效,系统地运用于日语教学中成为日语教师必须深思的问题。基于此,通过对日语学习者的网络资源应用的采访调查,总结出学习者在使用日语学习网站资源时的使用目的,学习方式,使用习惯以及常用日语学习网站有哪些。并对常用学习网站的特征加以分析,从而对日语教育中应如何应用网络资源提出了建议。
2016年10期 No.537 134-135+137页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：23 ] - 张晓敏;
对分课堂是张学新教授提出的一种适合我国高校实际情况的教学方法。它强调"隔堂讨论",教师讲授核心内容和知识框架后,学生课下吸收,第二次上课进行讨论学过内容并开始讲授新课。从2014年开始,全国已有多所高校进行对分课堂的教学实践,并取得良好效果。本研究在《英美文学》《全球认知——世界文学》课程中开展对分课堂实践,调查结果表明,对分课堂有利于增强学生的求知欲,鼓励学生进行积极思考、提问,减轻教师的心理焦虑,对师生成长均大有裨益。
2016年10期 No.537 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 尉涵;
能够熟练地进行俄语口语的运用与实践是进行俄语学习的目的。就目前俄语教学的现状来看,学生的口语能力远远不及阅读和应试做题的水平,并不能达到新时代对于培养复合型,实用性人才的要求。因此,需从不同角度提出教学模式的改进及创新的办法。
2016年10期 No.537 138-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：13 ] - 付棋;赵筠轩;龚茜;
论文调查分析了武汉7所"211"高校开设的不同外语语种课程数量及学生对不同语言学习需求。研究表明,武汉地区的高校开设不同语种课程偏少,学生对不同语种学习需求大,论文分析了高校语种偏少的原因及影响,提出了通过合理规划外语教育、增加国家对急缺语种的资助及发展外语师资等措施促进高校外语语种多样化发展,满足学生的学习需求,进而提升国家外语能力。
2016年10期 No.537 140-142+149页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 梁璐茜;黄广芳;
英语课堂教学中多媒体课件的使用在一定程度上提高了教学效果,推进了英语教学进程与改革,但同时也存在一系列弊端。通过对当前大学英语视听说课堂中使用PPT课件的弊端进行分析与总结,指出存在的问题并提出改进的措施。
2016年10期 No.537 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 62K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：21 ] - 裴慧利;
教师话语(teacher talk)是指教师在第二语言的课堂上为组织和从事教学所使用的语言,它是学生课堂语言输入的主要来源,是教师与学生进行意义协商与互动的工具,也是学生语言输出的触发器。作为英语专业最重要的一门课程,精读课程有自己的特征,本文将针对精读教师在精读课堂上的教师话语进行统计分析和研究,总结出的教师话语的特征并提出教师话语使用的建议,从而有效指导教师的教学实践活动,从而促进学生的语言习得。
2016年10期 No.537 145-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 74K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：25 ] - 邹晓蕾;
针对当前高校汉英翻译的教学方式及学生参与情况进行调查,根据体裁式汉英翻译项目的特点,从其项目学习活动的设计着手,在教学活动中进行体裁式汉英翻译项目的选题与策划、开展与监控、展示与评价研究,以期促进新的体裁式汉英翻译项目学习活动的开展,带动学生主动参与项目学习,提高学习者的汉英翻译能力。
2016年10期 No.537 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：41 ] - 卓文如;
文章就厦门大学嘉庚学院英语专业设立的毕业论文翻译实践方向探讨此方向的合理性,分析得出结论,即翻译实践既有利于总结和考查学生本科阶段所学习的英语各项综合技能,又符合就业市场急需大量翻译人才的现状。文章还指出,虽然在初步探索阶段还存在一定的问题,但是这一方向有潜力成为本科院校常规的毕业论文方向之一。
2016年10期 No.537 150-151+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：23 ]
- 李君;
对外汉语综合课教材在促进外国学生汉语听、说、读、写能力全面提升方面有着其他教材无法替代的功用。对外汉语综合课教材在编写时至少需要遵循针对性原则、实用性原则、系统性原则和创新性原则四个基本原则。结合每个原则,简要分析了实现的办法或途径。
2016年10期 No.537 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 72K] [下载次数：1419 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：47 ] |[阅读次数：80 ] - 姜胜;
情感教学法是教师在教学过程中,发挥情感因素的积极作用,引起学生的情感共鸣,激发学生学习的主动性,同时提高教学效率与质量的教学方法。我们通过相关案例来探讨高校古代文学教学中如何运用情感教学,发挥情感教学的优势,来增强教学效果。
2016年10期 No.537 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 韦冬余;封珏;
研究性教学模式的特质有:学科性、问题性、合作创造性、生活性等。研究性教学模式的价值是:实施研究性教学有助于深化课堂教学变革,推进课程改革;培养学生的创造性,促进创新人才的形成;也促进教师专业发展。四、研究性教学模式的理论基础主要涉及批判理论、问题解决学习理论、互动理论。
2016年10期 No.537 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：26 ] - 兰英;
预科汉语教学是以技能训练为核心的语言技能课,但有的教师却上成了知识讲授课。因此有必要规范预科阶段的汉语课堂教学秩序。
2016年10期 No.537 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：33 ] - 宿振伟;
"语言学概论"课程是高等院校文学院或中文系开设的一门专业基础课和必修课,其课程知识体系涵盖语言学基础知识和基础理论,其课程理论性强,部分理论知识具有较强的抽象性,对于初学者难免感觉到枯燥、乏味。作为"语言学概论"课程的一线教育教学人员,教师要不断探索该门课程的教学改革方式,提升教师教学和学生学习的实际效果,发挥该课程的育人效果,不断强化语言素养和言语技能的培养和训练。本文通过构建"语言学概论"课程的三维协同创新教学模式,努力践行并逐步形成协同创新教育教学育人新理念。
2016年10期 No.537 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：19 ] - 高俊;
不同低年段学生的错误书面表达存在着一定的共性,这让对其进行的分类、研究具有可能性。通过分类研究错例,运用相关理论,结合实践经验,为纠正、减少、避免错误的书面表达提炼出切实可行的策略。
2016年10期 No.537 163-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 199K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 刘涛;
学生只有在独立自主的阅读中,才能构建起属于自己的富有个性的阅读行为。具体的实施途径和方法是:一要培养学生自主质疑的能力,二要培养学生自主批注的能力,三要培养学生多元解读的能力,四要培养学生自主朗诵的能力,五要培养学生自主表达的能力。
2016年10期 No.537 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 61K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：9 ] - 肖秀华;
在应试教育模式以及淡化语法思想的影响下,中学语法教学水平日益下降,这一点强烈反映在一线教师对高考语病辨析题的解析中。目前很多中学教师仍旧默守着传统的静态语法观,缺乏动态视野和必要的语法素养,因此树立正确的语法观用以指导中学语法教学势在必行。以高考语病辨析题的解析为例,通过分析一些存在的解析错误,指出这一改革的必要性及一些建议。
2016年10期 No.537 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：35 ] - 姚飞;
高中文言文教学方法多种多样。文中结合自身教学高中语文,在高中文言文教学方面经常采用的做好预习、注重积累、分段教学、激发兴趣、加强诵读、明晓寓法、开展活动六个方面,作简单阐述,目的是为今后高中文言文教学提供一些可借鉴的方法。
2016年10期 No.537 171-172+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 80K] [下载次数：232 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：23 ] - 丰艳军;
生本教育以"一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生"为基本理念,提倡突出学生、突出学习、突出合作、突出探究,强调让学生主动学习,成为学习的主人。教师要从"导学"转向"帮学",精心设计和规划前置性作业,坚持简单、低入、根本、开放的原则,针对不同课型设计不同类型的前置性作业,通过师生课前、课中、课后的努力,提升学生的学习能力。
2016年10期 No.537 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：330 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：7 ] - 苏日嘎拉图;
根据当前蒙古语授课中小学校使用的蒙古文教辅类图书中存在的问题予以分析和介绍的同时,对提高中小学蒙古文教辅图书质量阐述一些建议和措施,旨在提高中小学蒙古文教辅图书的质量。
2016年10期 No.537 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ]