- 陈海涛;
新词翻译的准确性对促进科学知识的普及与交流有重要意义。本文以《联合国教科文组织科学报告2010》一书为例,通过分析目前科学报告中新词的构成特点、提出根据使用频率、语境和行业惯用法来研究科学报告新词翻译的标准化策略。
2014年02期 No.472 28-29+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:30 ] - 赵学旻;贡献;
医疗器械是与身体健康和生命安全密切相关的特殊商品。医疗器械英语资料的翻译质量直接关系到医疗器械产品的安全性和有效性,影响到医疗器械行业的国际交流与合作。医疗器械英语在词汇、句法、篇章文体上都有其鲜明的行业特征。本文分析了医疗器械英语的特点,探讨了医疗器械英语的翻译方法和策略。
2014年02期 No.472 30-33+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] [下载次数:471 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:16 ] |[阅读次数:16 ] - 李太志;
汉语突出人称,英语突出物称。对比分析汉英之间的这一差异,在英语书面表达中,培养因汉英之间在人称与物称上的差异而需进行"人""物"转换的意识,时时刻刻警醒自己在英语书面表达中不要发生过多使用动词的汉式英语的情况。
2014年02期 No.472 34+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数:339 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ] - 乌楠;
本文主要探讨系统功能语言学中的语境理论对语篇翻译的启示和意义。语境是语言使用过程中的一个重要因素,它决定语言的意义和功能。既然翻译也是一种语言行为,尽管是一种特殊的语言行为,语境在其中同样起着至关重要的作用。
2014年02期 No.472 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数:446 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:41 ] - 莎日娜;
广告及其翻译,作为国际营销手段,在经济全球化背景下变得越来越重要。广告是文化的产物,也是文化的重要组成部分。因此,广告翻译不可避免地受相关文化因素的影响。本文以具体实例从三个方面——联想意义、思维方式以及历史背景分析中西方文化因素对广告翻译的影响。
2014年02期 No.472 37-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数:690 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:36 ] - 陈琳琳;
影视翻译策略的选择很大程度上决定着电影在观众中的受欢迎程度,字幕翻译究竟应该多大程度地传达源语的语言文化信息、语用效果和诗学特点,是个值得探讨的问题。电影不仅是特殊的文学文本,也扮演着传播异域文化的角色。在归化与异化策略的应用中,译文不能过于归化,歪曲原作的语言文化形象;也不能过于异化,使译文佶屈聱牙。辩证统一地看待异质文化间的"同"和"异",可以帮助我们恰如其分地掌握归化和异化的程度,从而达到预期的接受效果。
2014年02期 No.472 40-41+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 196K] [下载次数:324 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ] - 刘方荣;
以往的研究只注重词块对听力、阅读和写作的影响作用研究,对于词块对翻译的作用则没有涉及。为了弄清词块与翻译的关系,本文通过对词块的界定与分类进行分析,从语言学的角度对翻译的本质进行研究,从而弄清楚翻译文本运作的本质,对翻译的研究提出了一种全新的视角。
2014年02期 No.472 42-43+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数:212 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:15 ] - 王秋实;
本文以韩礼德和哈桑的语篇衔接理论为依据,从衔接意识的角度分析了廖美珍教授译杰克·伦敦《在亚当之前》的部分译例,旨在探讨翻译过程中应怎样充分考虑英汉衔接手段的差异,作相应变通,使译文符合目的语表达习惯,衔接自然,语义连贯。
2014年02期 No.472 44-45+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 180K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 郝美娟;
诗歌是音乐的语言,语音的衔接连贯在古诗英译中非常重要,它影响到译文能否准确地传达出原文的意义和意境。许渊冲是中国古诗翻译大家,他毕生倡导译诗的音乐美,在他的译文中,语音的衔接模式诸如:字数安排,整体押韵,上下句衔接,文内呼应等等方面的处理都恰到好处,自然和谐。笔者以其译作《关雎》为例进行分析,以期在鉴赏佳作的同时,更多的各位译者能在此方面得到启示与借鉴。
2014年02期 No.472 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数:407 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:27 ] - 李广欢;
戏剧的双重性给戏剧翻译带来了很大的困惑。本文从可表演性和可接受性两方面分析,探讨以舞台演出为目的的戏剧翻译所应遵循的原则,并对英若诚汉译本《推销员之死》进行分析,证明这些原则的可行性。
2014年02期 No.472 48-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:196 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:18 ] - 王晓同;杨雯;
马克·吐温的代表作《哈克贝利·费恩历险记》开创了美国文学口语化写作的先河,在中国流传的译著颇丰,能否再现原著的口语化风格成为衡量译本优劣的重要标准之一。本文选取成时和张万里的译本为例,从语气词使用、黑人英语的翻译、两位作者风格迥异选词,句式的选择四个角度,对比研究两中译本是如何再现原著口语化风格的。
2014年02期 No.472 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数:358 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:33 ] - 宋丹;
Moment in Peking是林语堂大师最负盛名的一部英文巨著,被欧美汉学家们称为"现代版的红楼梦"。本文基于自建Moment in Peking-京华烟云-瞬息京华中英平行语料库,从词汇、句法及篇章三个层面选取不同的参数考察张振玉和郁飞各自译本中表现的翻译策略和译者风格差异,以及两译本销量悬殊背后的动因。
2014年02期 No.472 52-54+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 271K] [下载次数:438 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:15 ] - 张亚丽;
在翻译过程中,由于受到翻译标准"忠实,通顺"的约束,许多人只能按照语言的形式进行翻译,忽视了中国与英语国家的语言及文化的差异。结果译出来的语言不是让人感觉别扭就是令人费解。其实,翻译与文化有着密切的联系。文化上的差异每时每刻都在语言中得到反映。所以,要做好翻译工作,就必须多些研究中西方的文化差异。不单了解字面意义,还有理解其内涵及外延。
2014年02期 No.472 55-56+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数:45 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ]
- 马秀鹏;刘世英;
高校双语教学在中国当代高等教育改革中备受关注,已被公认为是培养外语良好的高素质人才之有效途径。双语教学实施的关键是师资,本文通过论述高校双语教学对公共英语教师提出的挑战,对高校公共英语教师的转型进行探索和研究,并提出了一些建议,以期对高校双语教学研究提供有益的参考和借鉴。
2014年02期 No.472 77-78+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:15 ] - 范登伟;
河南理工高校外语教育状况不尽如人意,外语教育面临重重藩篱。问题主要表现在以下几个方面:1.认识问题;2.教学问题;3.师资问题;4.生源问题;5.学科问题。理工高校可以通过端正认识、改进教学、提高师资、优化生源、调整学科定位冲破藩篱以实现外语教育的跨越。
2014年02期 No.472 79-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 308K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:16 ] - 曾祥娟;粟进英;任凤霞;
本文探讨了研究生学术外语能力内涵,以此为目标,从教学内容、教学方法以及教学评估等方面有机整合"英语学术论文阅读"、"英语论文写作"、"国际会议交流"三门课程,建立研究生英语学术论文"阅读、写作、陈述"一体化教学模式。此模式在实际教学中的运用能够很大程度上提高学生的学术英语能力,为研究生英语教学改革提供新的思路。
2014年02期 No.472 83-85+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 255K] [下载次数:372 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:21 ] - 王巧玲;袁鑫;杨玉梅;
如何培养应用英语专业学生的职业核心能力是英语专业教学的主要内容之一。笔者在前人研究的基础上,主要从以下几个方面论述校企合作与应用英语专业学生职业核心能力的培养:应用英语专业学生职业核心能力的含义;应用英语专业职业核心能力培养现状分析;校企合作背景下,应用英语专业学生职业核心能力培养的途径。本文旨在倡导校企合作,以此来培养和提高英语专业学生的职业核心能力,促进学校与企业之间的交流和发展。
2014年02期 No.472 86-87+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数:206 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:17 ] - 崔有为;于志浩;
以塔里木大学为例,通过对200名大二学生进行问卷调查和部分教师及学生进行访谈,从学生、学校以及教师三个因素对南疆高校大学英语听力教学现状进行分析和研究;同时有针对性地提出改进南疆高校大学英语听力教学的建议,以期对新疆高校大学英语听力教学提供一些借鉴和启示。
2014年02期 No.472 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ] - 康燕茹;
《大学英语课程教学要求》,明确了大学英语的教学目的是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力。学生听说能力的提高一直是难以解决的瓶颈问题,而其中听说教学新模式下教师角色的问题更是大家探讨的重心。本文根据听说教学新模式的特点,探索出听说教学新模式下教师应该扮演的角色。
2014年02期 No.472 91+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数:35 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:18 ] - 谢晴晴;李立;
近年来,口语报告广泛应用于英语教学课堂,本文以非英语专业研究生英语教学为研究对象,重点讨论了将口语报告引入课堂教学的意义以及实践过程。鼓励研究生进行口语报告对于提高其英语学习兴趣与信心,丰富学习内容,培养自主学习能力以及增强语言交际能力都有很大的帮助。
2014年02期 No.472 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数:61 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:22 ] - 黄艳群;
本文主要探讨独立学院非英语专业大学生英语学习倦怠情况及其原因。通过对浙江省某高校独立学院137名非英语专业学生的调查发现:1)独立学院非英语专业学生存在中度的英语学习倦怠;2)英语学习倦怠程度和英语成绩显著负相关;3)性别与英语学习倦怠程度呈弱相关,男生的英语学习倦怠情况比女生稍严重。调查同时发现:1)80%以上的学生认为如果课堂内容能够注重文化性、实用性、趣味性,则可以帮助缓解英语学习倦怠情绪;2)教师的教学方法、激励方式、教学风格、肢体语言、形象、口音等均会在一定程度上影响学生英语学习倦怠情况。
2014年02期 No.472 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K] [下载次数:205 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:41 ] - 谢黎嘉;杨苗;
培养学生的批判性思维能力是国内外教育关注的热点。本研究旨在探索ESP框架下医学生批判性阅读意识的培养途径与方法。基于"全球医学教育最低基本要求"对医学生的批判性思维能力的要求,本研究通过对大一学生的大学英语课程进行为期一学期的教学改革,在教学中加入医学文章的批判性阅读,并将其学期末情况与本身学期初期情况、大二学生情况进行比较,发现:(1)这种ESP框架下的阅读教学对培养学生的整体批判性阅读意识有显著作用;(2)开放式阅读题型大大提高了学生的文本分析意识和回应意识。
2014年02期 No.472 97-100+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] [下载次数:84 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:35 ] - 吴铁军;
英语课外活动是课堂教学的有效补充和延展,是英语课堂教学的最好辅助形式之一。积极开展英语课外活动能够培养学生的实践能力和自主学习的习惯,加强师生和生生间交流与合作。要充分发挥英语课外活动的功能和作用,就应开展以任务型教学法为主导的各种课外活动。
2014年02期 No.472 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数:106 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:17 ] - 刘英昕;
目前,我国大学英语口语教学模式比较单一,无法满足学生的学习需求。在有效输入与输出理论指导下,以美剧配音为特色的抛锚式教学模式被引入课堂,包含创设情境、确定问题、自主学习、协作学习和效果评价五个环节,经调查分析,可得出结论:抛锚式教学模式能够使语言学习的输入更有效、内化更简单、输出更流利,对中国高校英语学习者的二语习得能力,尤其是口语习得能力能够产生积极的作用和效果。
2014年02期 No.472 103-104+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数:192 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:5 ] |[阅读次数:15 ] - 郁俊玲;
第五届亚洲专门用途英语教学国际研讨会暨第二届中国专门用途英语教学国际研讨会于2013年9月27至29日在上海复旦大学顺利召开。本文拟对本次会议的主要学术观点做简要述评,厘清通识教育及专门用途英语教学的概念关系,并提出新的思考创新与突破,从理论与实践,宏观与微观各个层面阐述高等教育国际化和经济全球化背景下我国大学外语教学发展的有关问题。
2014年02期 No.472 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数:124 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:44 ] - 陆小英;
高职艺术类专业学生跨文化交际能力的培养以案例教学为载体,对笔者任教的环艺、服装、广告三个专业的学生进行跨文化交际能力的教学研究。本文从四个方面有所侧重地论述培养跨文化交际能力的途径,以及课余需关注的教学衍伸问题。
2014年02期 No.472 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数:69 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:38 ] - 闫晓云;
信息技术可以多模态地呈现教学内容,改变学生的学习方式和互动方式,提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。本文通过举例和归纳的方法,分别探讨阅读、写作、翻译、和(视)听说等英语课程与教育信息技术整合的方法和优势,以期更好地实现英语教学中的课程教学目标,培养学生的终身学习能力和实践能力。
2014年02期 No.472 110-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数:103 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 刘香萍;
本文围绕高职英语的教学问题,通过对公共英语、职业英语等相关概念的界定,主要综述高职英语教学现状分析与对策研究问题。综述表明,高职英语教学过程中应与职业英语紧密结合,应以就业为导向、能力为本位。作者依据对2000年以来国内发表的有关高职英语教学问题研究的论文的检索,综述了研究成果,指出其中的主要问题,预测今后发展方向,旨在为广大一线教师在高职英语的教学过程中提供参考和进一步讨论。
2014年02期 No.472 113-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数:244 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:20 ] - 汪晓琳;
为了我校外语教学基地的建设,我们对大学英语听力教学与测试有了更新的要求。由此我们对两组共2000名非英语专业学生进行了两个学期的教学实验。试验结果表明,与B组学生相比,A组的学生由于接触到更丰富的测试题材,更贴近现实生活的测试任务,更直观的考试指令,从而对英语有了更浓厚的兴趣,交际性能力等到了相应的提高。
2014年02期 No.472 115+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数:47 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ] - 杨洋;刘慧;
传统教学法在大学英语阅读教学中做出巨大贡献的同时,也暴露出诸多不足与问题。为了适应时代发展,培养符合时代发展需要的英语人才,对传统教学模式的基础上法进行适度改革,势在必行。笔者就PBL教学法在大学英语阅读教学中的应用进行探讨研究。
2014年02期 No.472 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数:221 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:11 ] |[阅读次数:22 ] - 武鑫山;
大学非英语专业学生英语口语亟待加强。如何提高我校非英语专业学生口语表达能力是大学英语教学改革的重点难题之一。为了提高我校非英语专业学生口语表达能力,我们的设想是:独立设置"大学英语口语"课程;充分利用"大学英语自主学习中心";加强"大学英语口语"教师队伍建设。
2014年02期 No.472 119+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数:32 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:36 ] - 贺正全;
"导学合作口练"大学英语课堂教学模式是根据大学生学习心里特征,以建构主义学习论和终生学习理论为指导而创建的。该模式强调教师的课前指导和学生课前自主学习,特别是将课堂大量时间用于学生合作学习和口头操练,从而保证学生有充足的练习时间。运用该模式教学大学英语可以很好地提高学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力,养成良好的自主学习习惯。
2014年02期 No.472 120-121+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K] [下载次数:27 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:21 ] - 梁雪玲;
新世纪的教育是全面创新的教育,创新已成为时代的要求,是一个民族生存、发展与进步的灵魂,培养具有创新能力的人才是21世纪教育的主题和最显著的特征。本文阐述了大学英语教师在教学过程中应采用创新教育模式培养具有创新能力的人才。首先,教师自身要具备创新精神;其次,要唤起学生的创新意识;再次,要培养学生的创新思维能力;最后,要开展丰富多彩的课外活动,让学生开始真正的创新活动。
2014年02期 No.472 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数:31 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 曹现芳;
当代学生处在信息发达、瞬息万变的时代,国际形势日趋复杂,竞争日益激烈;国内市场经济转型,社会矛盾浮现。大学生的爱国主义精神受到极大冲击,此时在体育院校的英语教学中渗透爱国主义教育是很有必要的。如何与时俱进地在体育院校的英语教学中渗透爱国主义教育需要教师结合体育院校的实际,加强爱国主义的育人意识,言传身教,采用多种途径寓爱国主义教育于语言教学之中,培养学生成为德才兼备的有用之材,增强他们为祖国和民族的振兴而立志成才的信心和力量。
2014年02期 No.472 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:6 ] - 刘玉霞;
演讲稿的内容在英语演讲中起着重要的作用,决定演讲的成败。本文主要从修辞、语言的使用、肢体语言三个方面讨论英语演讲写作要素。
2014年02期 No.472 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K] [下载次数:126 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:18 ] - 伍洁琼;
通过文献回顾分析探讨了教师关于目的语文化信息在英语教学中的地位的观念,并试图回答以为下三个问题:(1)英语教师是如何给文化下定义的,(2)他们对于把文化信息融入教学的态度如何,(3)教师在课堂上赋予目的语文化何种角色。研究表明:在很大程度上教师是在社会学意义上,比如价值观和信仰,给文化下定义的;他们对于把文化融入教学的态度是积极肯定的;他们在英语教学框架内的文化定义略倾向于更加有形的文化,比如饮食和服饰。
2014年02期 No.472 128-129+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数:29 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 于红;张云霞;
对于英语专业基础阶段的学生来说,写作能力的培养,除了理论知识的学习,更重要的在于写的练习。写的练习有助于提高他们使用语言的准确性,提高语言表达能力,还有助于锻炼逻辑思维和组织材料及论点的能力。学习英语写作,应重视写的练习。
2014年02期 No.472 130-131+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数:25 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:21 ] - 吴海华;
背诵输入是英语学习的重要策略。背诵不但可以帮助学习者加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力,还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高各项学习语言的能力,也可以培养学习者的语感,促进英语思维能力等。它也是在不同条件下英语教学行之有效的教学方法。要求学生背诵课文文本是一种非常有效的提高学生英语学习能力的措施。同时我们应该重视背诵在英语学习中的个别差异,思考如何优化背诵策略以及完善评价体系。
2014年02期 No.472 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:43 ] - 原芳;
阅读作为主要输入手段之一,对英语学习者语言综合能力的提升起着重要作用。针对当前众多大学生急功近利,只顾应试而不愿潜心阅读英文书籍的现状,本文建议通过提供合适的阅读材料并辅之以恰当的监督考查办法,激发学生对英语阅读的兴趣,帮助他们获得最佳阅读效果,提升英语水平和综合素养。
2014年02期 No.472 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数:73 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:19 ] - 郭民;
为了活跃英语口语课堂气氛,提高学生实际英语语言能力,课堂中进行分组活动越来越常见。在英语口语课堂中常见的学生分组模式有四种,分别是单人组模式,双人组模式,多人组模式及单人任务模式。本文通过对四种模式的比较,分析其优缺点,提出改进方法,并探讨四种分组模式所适合的教学任务。
2014年02期 No.472 136-137+140页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数:41 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:19 ] - 赵丛丛;
语言是文化的载体,文化是语言的基座。外语学习者只有既掌握语言知识,又熟悉文化常识,才能保证得体地使用语言,成功地进行跨文化交际。在大学英语阅读课学习中,缺乏相应的文化背景知识已经成为影响学生阅读理解能力的主要障碍之一。本文围绕大学英语阅读课教学,探讨了进行文化教学的重要意义,文化教学的主要内容,文化教学的方法以及文化教学的原则这四个方面的内容。在大学英语阅读课中进行文化教学,能有效地提高大学生的英语阅读理解水平,增强他们的跨文化交际能力。
2014年02期 No.472 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 205K] [下载次数:78 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:35 ] - 谢娟;
顺应新时期对高校人才培养的要求,大学英语教学改革中的分科教学亦成必然之势。在此次分科教学中,与并行的其他课程相比,英语文学课承担了何种角色和功用?本文从文学课面向的受众需求和遇到的瓶颈因素出发,结合课上的实际案例,来对这个问题做一尝试性的回答。
2014年02期 No.472 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:27 ] - 蒋国东;
本文通过问卷调查和语料分析,考察120名非英语专业学生听力策略的使用情况。结果显示:受试者更多使用形式操练策略来提高听力;外语高水平组频繁运用功能操练策略和推测策略,而低水平组倾向于母语策略和忽略策略;外语水平与5种听力策略构成相关关系。研究结果对非英语专业听力教学有一定启发。
2014年02期 No.472 143-144+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 171K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ] - 孙海影;
韩礼德建构系统功能的目的之一是为语篇研究提供一个分析框架,但系统功能语言学的特征对英语教学也有重要的启示。本文拟从系统功能语言学的两大主要特征入手来讨论其对英语专业少数民族班教学的几点启示,这两大特征包括:(1)以社会学视角研究语言的性质;(2)以功能、语义、语境为研究重点。
2014年02期 No.472 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:60 ] - 郝东清;
本文从大学英语课堂中"以学生为中心"的教学理念及"学习者自主"的含义出发,结合现代教育与学习理论,阐述影响学习者学习自主性的因素及如何培养学习者学习自主性。
2014年02期 No.472 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数:62 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:18 ] - 王钰迪;
英语写作一直是中国学生在英语学习过程中面临的难点,它要求学生既要注意用词和语法的准确性,又要关注内容的连贯性。因此,很多作文让人读起来并不满意。本文分析了"为何大多数英语学习者认为写作混乱"的原因,并且给出写好英文作品的建议:学生在写作传达信息的过程需要考虑到读者;教师在评判作文时则应该更多的关注写作内容,同时忽略不影响理解的瑕疵。
2014年02期 No.472 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数:18 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:11 ] - 余文丹;
派生词缀的习得是词汇能力发展的一个重要标度而派生词缀知识的输入是习得派生词缀的前提条件。本文通过实证研究,探讨派生词汇在词汇习得中的重要作用,为词汇的学习方法提供了依据。
2014年02期 No.472 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:26 ] - 邢卓;
基于音体美专业学生英语学习弱的主客观原因,笔者指出,英语教师应在教材调整的前提下,采用多种教学方法。
2014年02期 No.472 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ] - 宫林;
即便通过此次大学英语教学改革,国内大学生大多数对大学英语依旧不满意,追究其原因,大多是大学英语教学目的不明晰,内容脱离于目的,培育学生英语混合运用能力的教学目的并无法为学生提供今后的工作服务或专业学习。所以文章指出,纲领的宗旨应该修正,应该确切发布要培育学生的专门用处英语及学术英语能力,为大学时期利用英语开咱专业学习及结业后利用英语做好工作打下基础。
2014年02期 No.472 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数:70 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:23 ] - 白玥;
近年来,项目化教学以其综合性、实践性和自主性在职业类教育教学活动中成为一种全新的,更为优化的教学模式。本文通过与传统教学相比较,介绍了项目化教学的内涵以及其优点,并结合笔者在教学一线的实践教学活动,探讨了这一新兴的教学模式在英语教学中的应用。
2014年02期 No.472 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数:20 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:17 ] - 花蕊;
概念隐喻理论是认知语言学的核心内容,它的发展得到了学者们的广泛关注,其影响及作用深远。在本篇论文中,作者首先概括论述了认知语言学的概念隐喻理论的主要内容。其次讨论了概念隐喻理论对英语教学的启发,它们分别为:概念隐喻对英语词汇教学,跨文化能力教学,阅读能力教学等方面的启发。概念隐喻运用于教学中可以提高学生的语言认知能力,培养学生的自主学习能力,激发学生学习英语的兴趣。
2014年02期 No.472 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数:152 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:28 ] - 王伟;
初中在孩子求学生涯中是一个重要的阶段,是孩子由幼稚走向成熟的过渡期,因而容易产生两极分化和各种问题;这一阶段也是孩子进入青春发育的敏感期,生理以及心理的发展过程中会产生一些心理问题;初中阶段也是孩子学业承上启下的关键期,面临着小升初的压力和中考的重大压力,又由于家庭以及社会的压力,容易产生厌学的心理甚至退学。
2014年02期 No.472 163+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数:33 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 李宏;
对于大学生来说,他们存在的最普遍问题便是很难在有限的时间内完成阅读理解问题。因此,如何提高大学生阅读理解速度受到越来越高的重视。尽管教师和学生都在为提高阅读速度做了很大的努力,但是大多数学生还是不能有效地阅读。笔者从语言因素和非语言因素两方面分析了影响阅读速度的因素,并提出提高大学生阅读速度的实际方法。
2014年02期 No.472 164-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] [下载次数:101 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ] - 武辉;
音标是英语学习的基础,音标可以保证学生将每个单词读准确,帮助学生记忆单词,形成正确的发音方式,从而形成一定的自学能力。所以如何教授48个国际音标使学生真正掌握和运用是当下教师亟待解决的问题。
2014年02期 No.472 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数:288 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:22 ] - 张筱;
交流在英语语言学习中是很重要的。本文通过对一组两个非母语者与另一组一个母语者与一个非母语者之间,在进行信息差异任务时的对话进行分析与研究,得出与比学习者本身语言水平高的人交流更能提高学习者的语言水平。
2014年02期 No.472 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数:36 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:17 ] - 李巧燕;
常言说"良好的开端,是成功的一半。"的确,课堂导入环节是一堂课能否成功的关键。教学任务能否顺利完成,教学目标能否顺利实现都与课堂导入有着密切的关系。如何能在一堂课的开头吸引学生的注意力,让活泼好动的小学生尽快融入英语教学的课堂气氛中,是现阶段小学英语教学必须解决的一个重要问题。
2014年02期 No.472 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数:298 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:20 ] - 岳桂珍;刘姣;何亚鑫;厍庆红;陈嘉欣;朱午静;
教学资源整合是提高医学院校英语教学质量,改善医学生专业英语素养的一种可行而有效的方法。本文以医学院校英语专业学生协助教师进行《综合英语》教学资源整合为例,基于医学院校英语专业学生视角探讨了医学院校英语教学资源整合的必要性、可行途径及可取得的成效,提出教学资源的整合要鼓励学生的积极参与,做到从学生的视角出发,根据学习者的需求与兴趣,整合并选取合理的教学资源,进行英语教学,从而达到教与学的双提升。
2014年02期 No.472 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ]