- 张庆冰;
盛行于六朝佛经中的完成体结构不能独立使用,仅能在复杂的事件类型中传递背景信息,在表达相对先时的时制意义的同时,动词的虛化程度会随着V的情状类型的不同而发生变化,并在语法化的链条上形成一个渐变序列。
2013年09期 No.443 1-2页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘慧;
歧义在英语和汉语中都很常见,它可以赋予语言很多色彩,在交际和写作中也发挥着不可估量的作用。有时,恰当使用歧义可以将很多贬义的用法变成褒义。分析语言中的歧义现象对于语言的理解和鉴赏有很大帮助。本文归纳和总结了英语和汉语中三种歧义类型,并对歧义的作用进行了分析。
2013年09期 No.443 3-5+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 584K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
女性作为社会的一个重要组成部分,在许多方面都不同于男性。这些区别导致两性在语言风格以及语言使用方面有很大的差异。女性英语作为英语的一种变体,在语调,措辞以及句法结构等方面有其独特的特点。本文对这些特点进行了详细的阐述分析。
2013年09期 No.443 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 白晓红;
以语料库为依托的语言学研究为英语语言学的进一步发展打开了新的视野。本文主要阐述英语搭配的定义与分类,为进一步的词汇搭配研究提供理论支持。
2013年09期 No.443 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] [下载次数：174 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄鹏飞;
性别歧视是社会和文化发展的结果。在男权占主导地位的社会中,每个国家和每种语言中都存在着性别歧视。本文着重在以下几个方面研究英语中存在的性别歧视:语意贬抑、名词、代词、词序和词法。语言的变化也是本文研究的一个重要方面,让更多的人意识到英语语言中的性别主义。
2013年09期 No.443 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 516K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭露露;
电视广告在最近几十年已经成为主要的宣传工具。为了能够吸引消费者眼球,广告制作人做了很多尝试,尤其是在广告语、画面、声音上做到突出。本文将从符号学的角度分析嘉士伯啤酒广告是怎么突出以上效果,达到电视广告宣传的目的。
2013年09期 No.443 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 531K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 潘洁;
作为一种跨国界,跨文化的商品宣传形式,跨文化广告所面临的主要问题就是文化差异,这种差异集中体现在哲学观念方面。因此,在广告宣传过程中,理解中英广告语中体现的东西方哲学观念差异有着至关重要的作用。
2013年09期 No.443 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 555K] [下载次数：282 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邹远东;
在交际中,人称指示语的选择由有着不同社会关系的听话者和说话者所决定。同时,它又能改变交际中的听话者和说话者之间的语用距离,拉大或缩小人际关系距离。在一定程度上它体现人的社会属性,反映语言的人际功能。人们对初始语用距离的推断往往决定交际中对人称指示语的选择。而且有时在初始语用距离不变的情况下,通过改变相应的人称指示语来改变交际语用距离,会达到特殊的语用目的。
2013年09期 No.443 28-29+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 崔惠敏;
一个好老师要理论与实践并重。这里提到的理论有两层含义。一个是向别人学习,另一种是将教学经验理论化。对于教师,了解不同的方法,帮助他们更好地了解教学,并采取行动以改善教学。对于学习者来说,可以通过了解每所学校的教学方法和语言学习理论的特点,帮助他们在语言学习中取得更大的进步。在寻求改进教学实践,教师和研究人员通常会尝试找出哪种方法是最有效的。然而,方法是在语言教学中的模糊的概念,并且已经用于许多不同的方式。贝尔认为,这种变化为正在"希望进入分析或解构的方法"的人提供了一个挑战。
2013年09期 No.443 32-33+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 李光赫;林乐青;张北林;张斌;
"却"的主要用法是"相反、对立"和"出乎意外、违反常情、超出常态",在这一点上与日语ノニ的"Ⅱ对立/对照"和"Ⅲ出乎意料"的用法基本一一对应。此外,ノニ的另外一个用法"Ⅳ不情愿",表达与说话者期待的结果相反的一种遗憾心情,这时汉语也可以用"却"来表达。
2013年09期 No.443 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 453K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 尹明花;
本文对英朝两种语言中"有灵"、"无灵"句式进行对比,通过实例分析,了解到产生这种差异的主要原因不仅是语言本身的差异而且更重要的是它反映了不同民族的思维差异,这有利于我们在英语实践中注意避免母语思维的干扰,提高我们的英语表达能力。
2013年09期 No.443 12-13+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 581K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋晓蓉;
日语中的接头词属派生词,是构成词语的要素之一,常接在其他词语前面,用于调整语调,加强语气或使该词的意思得以完整。"大"作为出现频率较高的接头词,具有多种发音,如何正确地发音常常给日语学习者带来困扰。本文收集了《NHK日本語発音アクセント辞典》中所有带接头词"大"的词例,研究"大"的发音规律性,为日语学习者提供帮助。
2013年09期 No.443 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 518K] [下载次数：146 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李许;黄芳;
本文在转换生成语法的理论框架下展开,比较研究同属印欧语系的英语与法语中的一般疑问句,以探究两者表层结构及深层结构转换生成过程的异同。本文旨在通过对比探究法语是否符合普遍语法。本文根据相关基本理论,通过分组及图示等方法对英、法最具代表性的一般疑问句进行对比研究。
2013年09期 No.443 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 588K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 晏诗源;李秋杨;
文章以延伸路径虚构位移为分析对象,从真实位移的类型学研究出发,考察英汉语虚拟位移表达中位移主体的特征。研究发现,英汉语同为卫星框架语言,在虚拟位移表达中,位移主体的使用情况大致相同。虚拟位移主体类型有其选择标准和认知理据。
2013年09期 No.443 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：299 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：37 ] |[阅读次数：0 ] - 王坤;
本文运用Kvecses&Radden的概念转喻分类法,对2012年《政府工作报告》的中英文中体现的概念转喻进行归纳与分类,试图发现中英概念化的不同倾向,加深对中英不同思维方式的认识。
2013年09期 No.443 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K] [下载次数：206 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 涂赞梅;
法语和英语同属印欧语系,二者之间存在着较大的差异,对于第二外语是法语的英语专业的学生来说,经常会出现混淆英语与法语时态的情况,所以,弄懂两者的区别与联系是十分必要的,在学习二外法语时,运用英语对其的正迁移和避免负迁移的影响,对二外的学习带来意想不到的效果。由于法语和英语中动词的各种语式纷繁复杂,本文仅从法语直陈式的各种过去时态出发,通过定性对比研究分析其在英语中过去时态的对应或体现。
2013年09期 No.443 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 617K] [下载次数：336 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 王华树;
本文从宏观视角分析了现代翻译服务的鲜明特征,包括翻译需求、翻译流程、翻译分工、翻译技术、翻译标准等,指出当今翻译人才培养与行业需求严重脱节,翻译研究与行业发展现状严重脱节,改革翻译教学和拓展翻译研究势在必行。
2013年09期 No.443 37-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 792K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 曾庆锋;
随着全球化的发展,社会对于翻译人才以及人才的翻译能力的要求也日益增长。然而,翻译能力的培养与提高离不开翻译教学的开展。开展大学英语翻译教学以培养各类人才的翻译能力已是时代的呼唤和大学英语改革的方向。通过分析大学英语翻译的教学需求与现状,本文探讨了大学英语翻译的教学策略。
2013年09期 No.443 41-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 660K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶恒;
随着社会对应用翻译人才的需求日益迫切,在大学英语教学中开设专门的翻译课程成为大势所趋。文章分析了开设应用翻译课程的必要性,提出从课程设置、教材编写、师资建设和教学方法等四个方面建设应用翻译课程体系。
2013年09期 No.443 43-44+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 674K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘昱;姜诚;
随着国际贸易的日益繁荣和中国经济的快速发展,中国占全球奢侈品市场的份额已达25%。其中,香水销售额正以每年超过20%的速度增长。国内广阔的市场和巨大的消费潜力吸引了众多国外香水品牌。因此,如何把香水品牌名合理地译成中文,既符合原有文化特征,又要获得中国顾客的青睐,成为许多海外香水公司开拓中国市场面临的首要难题。本文从奈达的"功能对等理论"角度,分析香水品牌名的语言特点及翻译原则,以求取得最佳的翻译效果。
2013年09期 No.443 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：1344 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓霞;
新闻标题是其内容的高度概括,是新闻的重要组成部分。好的翻译可以保留标题简洁明了的特点并对新闻起到画龙点睛的作用,同时激发读者阅读的兴趣。本文以人民网上汉日对译的新闻标题为对象,探讨新闻标题汉日翻译的策略。
2013年09期 No.443 48-49+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 850K] [下载次数：714 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 郭欣欣;王斌;
认知语言学的兴起,为习语翻译提供了新视角。原型范畴理论是认知语言学的核心内容之一,是对经典范畴理论作出的彻底批判。该理论指出人类通过范畴化,对千变万化的世界万物进行分析、判断、归类,因此产生了认知范畴。习语,作为语言范畴的一种,是认知过程的结果作为概念存储于大脑,外部表现为语言符号,具有认知和心理基础。不同语族习语范畴的转换,即习语翻译,不仅仅是符号的转换,在本质上是认知范畴转移的过程。范畴存在于水平和垂直层面,即英汉习语翻译或英汉习语范畴转换也存在于水平和垂直层面。因此,本文拟从原型范畴理论视角出发,分析范畴转移在英语习语汉译过程中的体现。
2013年09期 No.443 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘娜;
隐喻折射了丰富的文化内涵,既是翻译的重点也是难点。本文从认知框架视角出发,认为隐喻是通过将源域中喻体的识解框架映射到目标域从而实现喻义,这种隐喻框架映射具有鲜明的文化特性。在对隐喻进行认知框架理解的基础上,探讨了隐喻翻译时的四种喻体框架处理策略。
2013年09期 No.443 54-55+66页 [查看摘要][在线阅读][下载 902K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙燕;
译者的批判性思维是指译者有意识地对翻译任务和文本做出质疑、反思、推理的个性品质,从而对文本的取舍等做出合理决策。高校简介网页翻译过程中,翻译策略的确定、参考内容的甄选以及对中文简介网页内容的删除、重组及其他问题的解决等无不体现着译者的批判性思维。
2013年09期 No.443 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 851K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 徐姗姗;
英汉语言都普遍存在模糊性现象,但由于英汉两民族在民族性格、思维模式、审美习惯等方面存在着巨大差异,模糊性在两种语言中的表现迥然不同:"汉语重模糊,英语喜精确"。本文试图探讨分析两种语言模糊性的共性和差异,以便提高译者英汉互译的能力。
2013年09期 No.443 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：158 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐艳;
在翻译的文化转向出现以前,译者的地位长期处于边缘化的一种境况。译者隐藏于幕后,充当着原作者代言者的身份。自翻译文化转向后,译者的地位逐渐受到重视。在解构主义、女性主义、后殖民主义等后结构主义的翻译理论之下,译者显身,译者的主体性得到彰显与发挥。本文将从译者的地位谈起,探究译者主体性的发展。
2013年09期 No.443 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 903K] [下载次数：447 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨玲;
隐喻是一种普遍的语言认知现象。法语和汉语都存在着丰富的隐喻。本研究以语用等效翻译理论为依据,通过若干例证的剖析,提出了法汉隐喻翻译的语用策略,以期再现源语隐喻的语用等效。
2013年09期 No.443 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 892K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 刘杨;
本文介绍了"深度翻译"理论的由来及发展,同时简要探讨了《道德经》英译方面的研究。作者认为如将"深度翻译"与《道德经》英译两者结合,采用适当的"深度翻译"实现形式,必将成功传递出源语内涵,为典籍翻译的发展开拓新的维度。
2013年09期 No.443 72-73+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] [下载次数：647 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨丽;
语气的翻译在文学翻译中是十分重要的。到位传神的语气翻译不仅使得译文意义表达更加准确,还能在译文中完美再现英语原文的韵味。本文通过文学作品中影响人物语言表达因素的分析,结合《名利场》杨必译本的语气翻译研究,总结出添加语气词、选择适当的措辞、补译等语气翻译策略。
2013年09期 No.443 74-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 895K] [下载次数：506 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ]
- 曹荣平;訾缨;段克勤;
外语学科学生学业评价方法在多课程的改革与课堂实践探索可行的形成性评估教学模式,其核心思想是把学习过程纳入课程评价体系,以促进学生的学习意识,淡化为考试而学习的思想,在课堂任务中加入形成性评价要素,强化学生的输出,增加师生互动。
2013年09期 No.443 84-85+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 吕红艳;
根据自我及焦虑的相关理论观点,在文献分析的基础上,提出了听力焦虑自我图式的理论假设,并据此编制了问卷。通过探索性和验证性因子分析,得出听力焦虑自我图式的维度和结构,随后进行验证性因子分析,对该结构进行检验,结果基本支持了原有的理论模型。量表各维度的内部一致性系数及量表的内部一致性系数在0.726~0.835之间,具有较好的信度。
2013年09期 No.443 86-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 955K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 姚小娟;周天楠;
奥斯丁言语行为理论三分说充分揭示了语言应用和语言教学的交际本质,从而要求商务英语的教学应最大程度地在接近真实的模拟商务情境中进行。情景模拟的商务英语教学模式使学生在了解商务的同时学习语言知识,在练习语言的同时又通晓商务信息,在一定程度上实现英语和商务的一体化教学。
2013年09期 No.443 88-89+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 958K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 解超群;
在介绍元语言和元语言知识的基础上,本文划分了元语言知识的基本形态:元语言语音知识、元语言词汇知识、元语言语法知识、元语言语篇知识及元语言语用知识,分析了元语言知识对大学英语学习者自主学习的积极作用,提出了包含四个步骤的元语言知识教学实践模型,最后指出了该领域研究发展趋势和方向。
2013年09期 No.443 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王晓燕;
基础英语课在高等院校英语专业课程中相当重要。课堂上英语教师需要进行有效的语用教学,从而培养英语专业学生的语用意识,提高其语用能力。语用教学在理论和实践上均切实可行,以会话含义的理解与表达为例,基础英语课堂上可以实行通过实施提供课文示例、讲解元语用知识、提供真实语境、提供交际机会以及提供及时反馈进行语用教学的五步骤教学模式。
2013年09期 No.443 92-94+113页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张武汉;杨涛;
在探索培养复合型外语人才的语境下,面向英语专业学生的法律英语课程的出现有其历史的必然性。学生的知识储备、教师的职业发展以及英美法律制度的判例传统保证了课程设置的可行性;法律的文化性、法律的专业性以及法律与语言的关系决定了课程设置的必要性。法律专业知识与英语语言技能并举可以在法律英语教学实践活动中培养学生跨文化的交际能力。
2013年09期 No.443 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 梁波;黄琨桢;
在外语语言研究界,语料库技术已经成为一个热门话题,并孕育着十分广阔的应用前景。本文结合语料库语言学理论,简述如何通过相关计算机软件自行创建小型药事管理学英语笔语语料库,旨在展示语料库辅助外语教学研究的理论基础,促进基于专门用途语料库的外语教学研究活动的展开。
2013年09期 No.443 98-101+111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1507K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 任晓娟;
大学英语教学改革中,在注重实践的同时,也应加强理论研究。用科学的理论指导实践,将二者有效结合,相辅相成,从而达到深化教学改革,提高教学质量的目标。本文主要从教育学、心理学、语言学、建构主义、效用差异理论、素质教育论等方面阐述了大学英语分级教学的理论依据,以期为分级教学持续性发展,构建更科学的语言教学新理念理想模式、体系提供理论参考。
2013年09期 No.443 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭瑞;
完整的英语口语教学应该包括口语课堂教学和口语第二课堂教学,英语口语第二课堂是口语课堂教学的有效补充。针对目前我校英语专业学生口语水平亟需提高以及口语教学和口语第二课堂的现状,本论文试图构建一个适合我校学生特点的,旨在提高学生口语交际能力的英语口语第二课堂模式。
2013年09期 No.443 104-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1135K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈莹莹;范志坚;
我国的英语教育自改革开放以来得到了全面发展,但在教育理论、模式和方法等方面还很薄弱。其中,中学英语和大学英语教学脱节问题较为严重。从参加"全国创新英语大赛"的作文中可以看出母语迁移对英语写作习得的影响之深,因此,从中学英语教学阶段就应该重视和利用英汉标记性的差别对英语学习的积极作用。
2013年09期 No.443 112-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 952K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李娜;
建构主义理论强调"以学生为中心",以此构建的《模拟导游》课程多媒体教学模式利于强化导游基础知识、增强师生互动教学、激发学生学习潜能,在提供多种实践体验的同时,能极大地提高教学效果,是《模拟导游》课程教学改革的有益尝试。
2013年09期 No.443 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵芳芳;王欣欣;
高级英语阅读要求学生具备对较难英语学术材料的阅读能力,这对成人英语学习者在词汇量、语法知识、阅读速度和技巧及语篇分析等语言能力方面提出了很高的要求。在教学过程中,强化成人学习者对高级英语学术文献语篇概念的认识,能突显成人英语学习者自身认知能力的优势,从而有效提高成人高级英语阅读能力。
2013年09期 No.443 116-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尚晓萌;惠良虹;李冰;
目前国内很多学校的计算机专业都开设专门用途英语(ESP)课程,但是这些课程在设置之初都缺乏对于学生的需求分析,因此存在教学目标、教学内容及课堂形式等方面的问题。为此,本文针对计算机专业的在读学生需求展开了调查,并发现我国学生认为在ESP课程应该兼顾听说读写四方面的艳艳技能培养和专业知识,在形式上应该寻求以教师授课和学生活动之间的平衡。目前ESP课程的教学实践与学生的期待之间还是有一定差距的,现有的教学模式和教学重点没有完全满足学生对于课程的期待和需求。因此,计算机专业英语教师应该针对学生的需求做出适当调整来,使学生可以充分实践语言技能,提高专业英语知识水平。
2013年09期 No.443 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 959K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨开雨;
作者以英语专业本科三年级的学生为调查对象,进行了跨文化敏感水平的测评。研究结果显示:学生的跨文化敏感度总体处于中等水平;在跨文化敏感度量表所涉及的五个因素中,学生的差异认同感最强,其次是交际愉悦感、交际参与度、交际专注度、交际信心则最弱;研究还发现学生的跨文化敏感水平与他们的英语学习成绩之间的相关系数不高。
2013年09期 No.443 122-123+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 960K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王春霞;
"课堂+网络"的分级教学模式是大学英语教学改革的需要,是教育信息化发展的产物。文章结合具体教研项目,阐述了该教学模式充分的实施依据以及科学的实施过程,实践证明,可达到预期的实施效果,符合《大学英语课程教学要求》,值得进一步推广应用和研究探讨。
2013年09期 No.443 124-125+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 963K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦爱娟;
任务型教学近些年在我国外语教学领域广受关注,然而作为舶来品它在我国教学实践中有很多局限性,本文意在分析其局限性并找出对策从而探讨出真正适合我国外语教学的任务型教学模式。
2013年09期 No.443 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王雪鉴;夏侯富生;
教师通过行动研究,来改善学生大学英语课前不预习,预习不完美的情况,通过问卷调查分析,预习策略具体的指导,把具体预习策略贯穿到每一个单元,最后学生的大学英语预习情况明显改善,提高了课前自主学习的主动性和积极性,教师自身也认识到对学习策略进行指导的必要性。
2013年09期 No.443 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 971K] [下载次数：225 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 方圆;
本文以日中同形近义词"普通"和"一般"为研究对象,在对中日双语中的"普通"和"一般"进行词义辨析的基础上,对中国日语学习者的习得现状进行了考察,并从母语转移的角度对导致该现状的原因进行了分析,以求对近义词方面的日语教学有所参考。通过调查发现,中国学习者受母语影响,导致本该使用"フツウ"的地方也过剩使用"イッパン"。由此证明同为汉字文化圈的中国学习者在日语习得过程中容易受到母语转移影响,在近义词尤其是日中同形近义词的教学中更应该大量举例,着重辨析。
2013年09期 No.443 132-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：231 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李红时;
随着现代科技的发展,网络给人们的工作学习带来了巨大的影响,而其在英语教学中也发挥着越来越重要的作用,为英语阅读提供了丰富且获取方便的资源。本文主要阐述网络对英语阅读的积极作用和网络条件下英语阅读教学的策略。
2013年09期 No.443 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 951K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙敏;
本文阐明了视听说教学在大学英语教学改革中的重要性,简要介绍了我校进行大学英语视听说教学改革实践的具体情况,分析了目前在教授视听说课程中出现的问题,并对后续改革提出相应的对策和建议。
2013年09期 No.443 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 付勇君;
语言教师一直以来都在关注教育体系中传统的语言教学方法的不足之处。因此语言教学法的钟摆正从"方法"向"后方法"摆动,尽管它仍然在这个运动的过程中。然而,"后方法"只是批判性地看待传统方法的一种思维方式,并不意味着"方法"的终结。"后方法"只是对"方法"概念的补充,二者的关系是辨证统一的。后方法时代的外语教学应以基于社会语言文化和语言学习理论的教学体系为指导,确定一系列相应的教学原则,并根据课程要求、教学目的、学生需求、学习风格、教学环境等设计安排教学活动,构建一个以教师自主教学为原则的、富有个性化的外语教学模式。
2013年09期 No.443 141-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 964K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张子一;
许多之前的研究发现:声音-拼写对应的一致性影响口头词语识别。在听觉词汇决定实验中,只能用一种方式拼写的词语比有多种潜在拼写的词语识别得更快,之前的研究是通过处理韵脚反馈一致性证明这一点的。本次词汇决定研究处理了英语中一致性韵脚内部单个元音的拼写。被试识别元音有着规则拼写一致性韵脚的词语(比如lobe)比元音拼写不规则一致性韵脚的词语(比如loaf)更快。此研究拓展了之前的文献,表明听觉词语识别如同笔头词语识别和拼写一样,在不同粒度层面受正字法规则的影响。
2013年09期 No.443 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 961K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张晶;方艳;路琪;
信息爆炸时代的人们在选择信息时常常感到力不从心,甚至表现出选择困难综合症。高校自主学习平台为学习者提供了海量的资料,学习者在选择"学什么,怎么学"时也常常感到踌躇不定。本文尝试提出一些可行性建议,以期提高大学英语学习的个性化、交互性、自主性。
2013年09期 No.443 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：707 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 高金民;
随着全球一体化知识时代的到来,具有听说能力优先、语言综合应用能力较强的跨文化交际型复合人才的培养,尤其重要。但是,由于西部地区教学条件所限和其他客观因素制约,如何实现这一目标,已成为西部高校外语教师时下亟待探讨、解决的现实问题。本文通过对当前西部大学外语教学的现状分析、研究,提出"以人为本"、注重兴趣、听说优先、全面增强语言综合运用能力的教学新思路与策略。
2013年09期 No.443 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 984K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩军娥;
普通高校大学英语口语测试是当前大学英语改革的热点和难点。国内学人对于大学英语口语测试模式的研究进行了很多有益的理论探讨和实证研究。本文着重从大学英语口语测试的试题设计原则和类型,评价体系,测试模式探索三方面关注当前口语测试的有效模式,评价和提出有效的适用当前大学英语教学环境的口语测试新模式的相关建议。
2013年09期 No.443 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张苏;
词汇教学贯穿整个英语教学的始终,在英语教学中有着举足轻重的地位。本文阐述了目前高职生英语词汇学习所存在的问题,提出高职生词汇教学的可能策略,帮助提高学生的英语词汇学习的效率和能力。
2013年09期 No.443 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙洪岗;
近年来,随着我国政治地位的提升,国民经济的飞速发展,与世界各国之间联系的不断加强,各种经贸、文化、体育和旅游交流的日趋频繁,国内对"小语种"人才需求量在不断扩大,就业率明显提高。然而,"小语种"的专业学科定位还不够明确,课程结构还不够合理,出现了教学计划与实际教学需求脱轨的现象。本文从教学客观实际出发,分析"小语种"面临的困境,寻求解决的方法。
2013年09期 No.443 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 986K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 阮小燕;
通过对运用计算机技术学习英语口语态度方面性别差异的量化分析,考察了女生是否比男生学得更快更好以及男女生在实用性、信心和焦虑等指标方面的差异,被试系某省属高校100名非英语专业大学生。统计分析结果表明,男生和女生在前测和后测中的得分均值无显著差异,两者在听说课前后的态度处于同样的水平,说明通过计算机技术学习语言没有显著的性别不平等;配对样本t检验表明男女生对待学习口语技能的态度有明显改进,在焦虑维度方面也有明显的改进,说明最初对待听说课程强烈的恐惧和焦虑在课程临近结束时大大减少;在信心方面,在学期末女生表现出更高的信心水平。
2013年09期 No.443 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 庄利;
德语交际法国情学教学第一次将国情学知识融入德语教学中。它以日常生活中的德语交际为基础,国情学知识从属于语言习得,服务于语言理解,为交际的顺利开展提供背景知识。对该教学法的批判性分析可以得出,国内德语教学并不能照抄照搬该方法,在处理国情学的时候还需加入跨文化视角。
2013年09期 No.443 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘彦秋;
本人通过在2013年8月11日参加上海外国语大学"俄语语言文学和俄罗斯研究高级研修班"研究生暑期学校,进行了本次调研。对俄语方向的国家前沿学校的硕士研究生培养目标和计划进行了归纳总结,旨在为提高俄语专业硕士研究生素质和科研能力做参考。
2013年09期 No.443 169+171页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尚利明;
词汇教学是大学英语课堂教学重要组成部分,学生词汇掌握的有效性必须建立在教师可理解性输入与和谐融洽的课堂气氛的基础上。本文探讨了克拉申的输入假说和情感过滤假说与大学英语词汇教学的关系,指出该理论对大学英语词汇教学起着积极的指导作用。
2013年09期 No.443 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王甜甜;
词汇衔接是实现语篇连贯,体现语篇整体意义的重要手段之一。我们进行语篇分析,不但要了解语篇所表达的意义,还要清楚作者是通过什么方式来表达的。本文以短篇小说《半日》为例,主要探讨用衔接理论理解语篇的深层含义,旨在证明词汇衔接在理解语言意义中的重要性,词汇衔接是语篇分析的重要切入点之一。
2013年09期 No.443 172-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]