- 徐东海;
本文详细论述了语用学的合作原则和关联理论的主要观点。选用大量典型实例,从合作原则和关联理论的视角对英语常见修辞格的幽默效果进行深入透彻的分析,指出合作原则和关联理论是人们获取幽默的重要认知途径。
2013年08期 No.442 1-2+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 306K] [下载次数：345 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
英语谚语是民间文学的璀璨明珠,是人民群众智慧的结晶。它来源于生活实践和经验,广泛地流传于民间。它语句精炼,顺口易诵,寓意深刻。谚语具有鲜明的民族特色,是语言浓缩的精华。本文从五个方面对英语谚语的民族性特征的成因进行探讨,即:生活环境、实践经验、风俗习惯、宗教信仰以及历史典故。同时,本文通过大量的实例,对英语谚语的艺术特色做了简要分析。
2013年08期 No.442 3-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孔繁秀;
大学生在英语学习的过程中,多重视大词,多音节词的运用,认为这些词才是构成语言的关键,从而忽略了那些由单音节词或由单音节动词加小品词构成的常用词,即我们常说的小词。事实上这种词短小精悍,表达方式灵活多变,并且具有一词多性一词多义的特点,故而适用范围很广,但因其搭配比较复杂,多数学生难以掌握,所以在此进行简单归纳,以作参考。
2013年08期 No.442 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 299K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李宁;郑杰;
韩礼德把及物性系统分为六个不同的过程,这种不同于"及物"和"不及物"的分析方法能够为语法分析带来很多新的解释,但我们对过程的分类标准和方法提出了几点质疑,同时,对过程的归并提出了自己的看法。
2013年08期 No.442 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 295K] [下载次数：402 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周莹;
2014年版的《Le Petit Robert》词典刚上市便引起法国国内热议,因为又有一批新词进入这本权威词典中。新词的构词方法多种多样,有派生法、复合法、倒置法、拟声法、旧词新义法、旧词新写法、借词法等等。这些新词涵盖各行各业,来源于媒体、文学作品、口语等途径,特别是通过互联网途径的分享与传播,加速了新词的普及率。词典对新词的选择不应该是草率的,而应该要考量它的可用性、普及性和前景。不仅是词典,整个文化界都应当承担起传播适当的新词,并规范用词方法的职责。
2013年08期 No.442 10-11+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 699K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 柳轶群;赵鹏;
学术界对倒装和前置的关系问题一直存在争议。本文讨论了是否应把"The more…the more…"结构看作倒装语序。前置未必引起倒装。英语倒装是主谓之间的位置关系。
2013年08期 No.442 12+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 460K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张勉;
释义是词典编纂中的重要任务。随着目前语料库在词典编纂中的广泛应用,问题也随之出现。本文主要指出语料库在词典释义应用中出现的问题,并尝试找出解决办法。
2013年08期 No.442 13-15+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 441K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李涛;
本文基于语料库研究方法,对比分析了中国英语学习者与英语母语者在语义韵使用上的差别。依据现代汉语语料库(CNC)、中国学习者英语语料库(CLEC)以及自由堡-罗博英式英语语料库(FLOB),研究发现中国英语学习者更倾向于使用积极性词汇搭配CONTRIBUTE TO进而形成积极性语义韵,而与之不同的是,英语母语者在运用CONTRIBUTE TO时表现出一种中性语义韵。我们认为汉语的负迁移是导致中国英语学习者在使用CONTRIBUTE TO时持积极性态度的重要因素。本研究对英语教学、词典编纂以及英汉翻译都有一定的启示意义。
2013年08期 No.442 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 2280K] [下载次数：230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 倪涛;
本文从"关键词"、"运算公式"、"心理机制"和"语言比较"四个方面进一步解读了关于俄汉小句对比的"组合语法"。我们认为该理论不仅适用于俄汉小句对比研究,还为其他语言的小句对比提供了思想、方法和选点上的启示。
2013年08期 No.442 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 513K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李光赫;林乐青;张北林;张斌;
表达"因果逆违"和"对比·对照"的ノニ,其汉译形式主要有"但(是)/可(是)/(然)而/却/还(是)"等,其中最具代表性的形式是"(然)而"。"(然)而"是指示代词"然"和转折连词"而"叠加在一起构成的,用于表达转折关系。因此,可以说"然而"是与日语ソレナノニ意义上最为贴近的表达形式。同时,从翻译倾向也可以得知,表达"因果逆违"和"对比、对照"的ノニ大多译为"(然)而",表达"因果逆违"的ソレナノニ也基本上译为"(然)而"。
2013年08期 No.442 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 520K] [下载次数：160 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：0 ] - 王灵君;
「によって」是由格助词「に」+「よる」的「て」形构成的复合词,在现代日语中主要表示工具。根据砂川和塚本等现代日语语法学者的分类,「によって」属于复合格助词。经检索《古事记》等上代文献,发现复合格助词「によって」的完整形态形成于上古时代,之后经历了各式各样的表现形态,乃至一直延续到今天。
2013年08期 No.442 24-25+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 820K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈莉莉;
委婉语作为一种语言现象和重要的交际手段,在人们生活中广泛使用。礼貌原则是一个重要的语用原则。通过对利奇的礼貌原则及其各项准则的分析解释交际中委婉语存在的理论基础,探讨委婉语和礼貌原则之间的关系。
2013年08期 No.442 26-27+100页 [查看摘要][在线阅读][下载 939K] [下载次数：426 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吉焕焕;
边缘性身份和多重文化身份并非必须彼此区分存在于不同的两个人,它们可以是同一个人两种身份的辩证统一,他/她适应过数种文化拥有多重文化身份,但是有时感到被自己的本土文化或东道国文化边缘化。这种边缘身份和多重文化身份对比的压力在跨文化交际者中普遍存在,本文首先列举该现象然后扩展到个人怎样消解这种身份冲突。基于个人内在的身份协商时各种身份协商的起点这一信念,本文引用杰克森文化契约理论的部分内容和斯旺恩的个人身份协商理论的部分内容解释跨文化交际者如何协商这内部的边缘身份和多重文
2013年08期 No.442 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 707K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄婷婷;
公示语作为一个重要的宣传材料,广泛应用于我们生活的方方面面。英语公示语具有指示性、提示性、限制性、强制性四种突出的应用功能;所展示的信息状态既有"静态",也有"动态";广泛使用各类词汇,以及部分本土色彩浓厚的语汇,从而构成公示语的独特语言风格。
2013年08期 No.442 31-32+96页 [查看摘要][在线阅读][下载 933K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王楠;
在人类的使用语言的过程中,委婉语是一种普遍现象。当人们谈论那些不愉快或尴尬的事情时,使用委婉语,是一种礼貌的方式。它既是一种修辞,同时也是一种文化现象。由于委婉语在英语中被广泛使用,因此,学习委婉语的使用将有助于我们学习英语。
2013年08期 No.442 33-34+50页 [查看摘要][在线阅读][下载 876K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 塔娜;
语境的研究由来已久,它对于理解交际至关重要。传统语境观认为语境是静态的、预先设定的。而顺应论和关联论认为语境是动态的,语境随着交际活动的进行而变化。本文在回顾传统语境观点的基础上,分别从关联论和顺应论的角度对语境概念进行了解读,从而更好地理解交际。
2013年08期 No.442 35-36+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K] [下载次数：159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 周亚莉;赵晓燕;
翻译专业实践教学体系建设的关键问题之一便是教学内容的建设,教学内容涉及课程设置的问题,本文针对我国翻译专业课程设置现状,提出课程内容设置改革的必要性,依据社会时代的需要和职业能力需求对翻译专业教学课程设置提出建议。
2013年08期 No.442 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 677K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡莉;王颖;
双语作家用非母语创作的作品被称作"接触文学"。《京华烟云》是林语堂先生创作的带有浓郁中国英语特征的一部接触文学作品。借译是一种直译,是字对字的翻译。它在《京华烟云》中被大量使用,使得这部作品的中国英语特征得以保留。笔者把《京华烟云》中的借译分为三种:动词词组、名词词组和习语。
2013年08期 No.442 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：507 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 于金红;
发轫于本世纪初的从生态学视角对翻译进行的探索性研究为中外文学翻译及其欣赏开启了一扇新门,有感于胡庚申老师对生态翻译学的研究,同时又从胡允桓老师翻译的《所罗门之歌》中获得了启发,本文试图从生态翻译的视角来探索一下《所罗门之歌》汉译中的翻译环境,分析一下在翻译过程中,译者—作者—读者是在一种怎样的关系中和谐存在的,以及目前的汉译本中的问题如果在生态翻译学的角度是否会得到更好的解决。
2013年08期 No.442 41-42+47页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 胡红玲;
"对"字作为我国现代汉语中的高频介词,在法律条文中也经常出现,然其英译却并非当然地为介词。我国刑法和合同法条文的英译本显示,除了译成各种介词外,"对"字结构在仅指表述对象具有特殊性时,英译文中也会省译。其次,和"的"字结构套用时,"对"字几乎处于隐形状态,基本上按"的"字结构的翻译规律进行处理,可译成条件从句、句子的主语、不定式、分词结构等。可见,在英汉双语相互转换的过程中,尤其是法律语言的转换过程中,不仅要考虑到双语的句法差异,也要兼顾法律的内在逻辑特性。
2013年08期 No.442 43-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 818K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭小斌;
翻译教学法曾经在历史上大放异彩,之后其他教学方法异军突起,但是在当今的英语教学中仍然有其一席之地,如能和其他教学法互相补充,必将重新获得生命力。
2013年08期 No.442 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 790K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄林娟;刘芹;
当今世界,科学技术迅猛发展,学习了解国外先进的科学技术对中国的发展至关重要。我国科技英语翻译在过去二十年里取得了长足的发展,但是科技英语翻译的研究主要限制在理论层面。奈达的翻译理论对翻译研究产生了重要的影响,功能对等理论是其翻译理论的核心概念之一。本文将功能对等理论应用于科技英语实际翻译过程中,尤其是对科技英语长句汉译中遇到的问题进行分析。通过分析科技英语文本在词汇、句法、语篇方面的特点,阐述了功能对等理论在科技英语翻译中的理论和实际应用,并举例分析。通过讨论,笔者指出运用功能对等理论来指导科技英语长句的翻译,能有效提高科技英语翻译的质量。
2013年08期 No.442 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：6715 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：161 ] |[阅读次数：0 ] - 边蕊;
旅游,是一种非常典型的跨文化交际活动,对全球化起着举足轻重的作用。旅游英语翻译则是跨文化交流重要的桥梁。然而鉴于诸多原因,我国旅游英语翻译存在着严重的问题。尤其是多数译者未能培养出良好的跨文化交际的意识,其翻译的成果往往造成外国学者游客等的理解困难。因此,我们要规范旅游英语翻译的标准,提高旅游英语译者的专业素养,为传播中国文化清除语言交流障碍。本文总结了一些旅游翻译中常见的问题,以及一些翻译过程中可以遵循的标准,以期能够帮助解决此问题。
2013年08期 No.442 51-53+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 893K] [下载次数：458 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴凡;王斌;
被动句一直都是国内外学者的研究热点,其翻译方法在翻译研究和实践中更是受到广泛关注。本文将从认知语言学的原型范畴理论出发,总结并分析被动句英译汉的方法。
2013年08期 No.442 54-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 859K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 蔡粤生;韦瑶瑜;
本研究通过对17名英语专业3年级学生在阅读课堂中的小组讨论语料进行分析,从语言表达性方面考察了受试在英语课堂讨论中,第二语言口语输出情况。结果显示,被试在课堂讨论过程中,第二语言输出量有限,重复率较高。被试的口语输出量离散度大。
2013年08期 No.442 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 913K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 颜帼英;戴培兴;王新华;吴蕾;
本文基于需求分析理论,根据问卷调查结果,试图设计全日制硕士专业学位研究生公共英语课程设置体系。该体系基于社会和学生两方面的需求,以提高学生英语的应用能力为主要教学目标,把英语学习和社会的实际需求与个人需求结合起来,从而使教学更富有价值和效率,使学校的教学资源得到更合理地利用。
2013年08期 No.442 69-71+82页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王润芳;
当前,提高学生的口语表达能力是日语教学的一大目标。为了实现这一目标,尝试把同声传译中使用的影子跟读引入日语教学。通过实验证明了其有效性,并且强调了口语练习不只是限于口语课,任何课堂都可以练习口语,在没有同伴的情况下依然可以练习口语。影子跟读应用于日语教学是必要且可行的。
2013年08期 No.442 72-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 周志浩;陈志杰;
频次作用相关的二语限时写作研究目前国内还较为缺乏,相对应的实证研究更为稀少。鉴于此,本研究着重研究中国大学生二语限时写作能力在频次作用影响下的具体变化和发展过程,通过分析每次频次的增加引起的写作各个方面的变化,以更全面地揭示频次与二语写作的关系。
2013年08期 No.442 75-77+91页 [查看摘要][在线阅读][下载 931K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 赖惟芝;
语言迁移是第二语言习得中的重要现象。由于英、法语间的语言距离较近,语际迁移现象十分显著。在英专学生的法语学习和教学中,有效迁移英语词汇、语法、阅读技巧及学习策略,将起到事半功倍的效果。
2013年08期 No.442 78-79+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K] [下载次数：267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 许燕;李清娇;
本研究通过有声思维法考察了学习者在理解英语转类词时的思维活动,建构出一个以词汇推理为基础的转类词学习策略体系,论证了转喻作为转类词的运行机制对转类词的深层习得的促进作用。研究结果将有助于教师进行相应地词汇策略培训,有助于学习者认识转类词的本质,从而对转类词获得深度理解。
2013年08期 No.442 80-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 926K] [下载次数：121 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 信传华;
输入理论强调输入是语言学习的前提,要求教学中保证输入的量。输出理论强调输出的最终结果,要求尽量把输入转化为输出,实现语言教学的终极目标。运用"优化输入,分层输出"模式可以改善大学英语教学现状,通过"优化输入"增加学生输入的量与质,"分层输出"使输出活动分层次地循序而进,最终全面提升大学英语教学效果。
2013年08期 No.442 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 919K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王芳娣;
本文采用问卷调查和访谈,对100名英语专业学生进行了研究,同时结合英语专业四级考试成绩就英语专业不同水平学生的词汇学习元认知策略进行了对比研究。结果发现英语专业高低不同水平学生在词汇学习中频繁使用各类元认知策略,英语水平高的学生不仅使用更多种策略,而且使用频率也更高,高低不同水平学生在使用元认知策略上存在显著性差异。
2013年08期 No.442 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 922K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王治琴;
隐喻辨别是隐喻研究一个基本问题,是隐喻研究有效性的必要前提。本文针对外语环境下的英语隐喻教学,探讨语篇中的隐喻语言层面的辨别问题。根据认知语言学,一个隐喻表达有二个层面:语言层面和概念层面。与概念层面比较,语言层面的研究取得了更加稳步的进展。把语言层面的辨别工具MIP①或MIPVU运用到英语教学中的进行隐喻语言层面的辨别,具有可行性及可操作性。
2013年08期 No.442 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 948K] [下载次数：408 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张春梅;
由考试制度衍生的监考一职,其主要职能为防止考生作弊。鉴于大学英语四六级考试的特殊性,发现在其考试中,监考的服务职能与其防作弊职能同等重要,甚至高于后者。基于多年监考经验,从熟知每年监考变动细节及考试过程的时间提醒两个方面论证监考的服务职能,旨在对高校大学英语四六级监考有所裨益。
2013年08期 No.442 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 911K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 范婷婷;段克勤;
伴随中日两国之间的经济、贸易往来日益频繁,需要培养越来越多的与之相适应的日语复合型人才。各个大学分别采取了培养综合素质的新型教学方法,很多学校开设了"日本经济""商务日语"方面的课程。本文笔者试图通过亲身的教学实践以及教学所得从"选材与教学内容"、"课堂教学实践"、"教学效果调查与分析"三个方面对"日本经济"的课程设置和教学设计进行探索性研究,并且结合教学实践提出了一些行之有效的教学方法,旨在进一步提高"日本经济"课程的教学水平。
2013年08期 No.442 94-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 921K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 马丽亚;
随着大学英语课程改革和素质教育的推进,多元化综合性的课程评价体系在大学英语教学中必要性也日益彰显。传统的大学英语课程评价方式过于注重学习结果,忽略学习过程和反馈机能。本研究提出的与终结性评价、过程性评价有机结合的多层次形成性评价体系从培养学生的认知情感、交际和自我管理等方面出发,加强学生自我监控和评价能力,并成为策略型的学习者,也为教师改变教学方法提供反馈和依据。
2013年08期 No.442 101-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张立友;
阅读是作者与读者文本交流的动态认知过程。本文在认知语境的视角下分析了阅读理解的本质、提出了英语专业阅读语篇分析教学模式。这一模式建立在学生的百科知识、阅读策略与技巧与逻辑思维基础之上,符合学生的认知特征,有助于提高学生的阅读理解能力和教师的教学成效。
2013年08期 No.442 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 张莉;
句酷作文批改网是基于语料库和计算机云技术研发的作文线上评阅综合系统。东华大学本科生从2013年上半年开始试用。使用者的反馈情况如何,给英语作文授课的教师带来什么样的思考,未来批改网的研发有什么样的方向和改进意见。这些是本论文努力探讨的研究内容。论文撰写者是试用批改网的一线教师,也是语料库语言学研究方向和多模态英语语言教学方向的研究型教师。本研究的取样来自该教师三个本科生授课班级,93份有效问卷中男女生比例六比四,文科生与理工科生所占百分比分别为7.3%比92.7%,样本具有理工科学校学生的代表性。问卷的设计以三分和五分量表相结合的形式,揭示出学生使用者们对英语作文与英语学习的认知,以及对批改网使用的实际看法。开放式的问卷条目中,学生们反映的情况主要分为两部分。一是认为批改网能辅助英语作文教学,但教师的作用仍旧不可绝对替代。高达80%多的使用者仍呼吁教师对学生作文适当点评,结合范文进行分析。二是对批改网的设置和使用提供了学生们自己的一些使用体会和建议,主要集中在批改网提供的语句分析、语篇结构等方面的不足。有来自计算机专业的某位学生甚至提出了具体如设置学生提交修改上限的建议。虽然这次研究的历时很短,样本量比较小,研究设计还很浅显,但以上总总使用反馈数据都可以为将来的英语作文教学和批改网的进一步开发完善提供有益的思索。
2013年08期 No.442 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：625 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：0 ] - 李乐;
日本国际交流基金于2010年以"为了相互理解的日语"为目标,以CEFR为基础,制定了『JF日本語教育スタンダード2010』纲领性文件。传统的语法教学已经不适应当今重视语言交际能力培养的外语教学要求。如何在基础日语教学中既能实现语法教学同时培养学生语言交际能力,笔者进行了初步探索。
2013年08期 No.442 110-111+141页 [查看摘要][在线阅读][下载 2327K] [下载次数：301 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 薛金梅;岳美荣;付烨;
国内外研究表明词块是语言习得的一个重要组成部分,如果英语教学当中能大量地输入词块就能在相当程度上提高学生的英语学习效率。将多媒体技术手段引入英语词块教学,利用其直观、动态的渗入影响和互动效果将模式化的词块以整体形式储存在语言学习者的大脑中。
2013年08期 No.442 112-113+115页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 焦爱娟;
审美教育在英语教学的过程中占有重要的地位,它是英语素质教育的重要组成部分,本文意在探讨如何在英语教学的过程中有效的实施审美教育提高英语教学的质量,促进英语素质的发展。
2013年08期 No.442 114-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 968K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈莉莉;
礼貌原则是言语交际中的一个重要策略手段。由于中西方文化背景不同,导致言语交际中礼貌原则的差异。通过分析中英文交际中礼貌原则的差异,结合实例分析跨文化交际中直接迁移引起的语用失误。
2013年08期 No.442 116-117+120页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：244 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张海彦;
本文首先分析了目前地方高校在中学英语与大学英语衔接教学中主要教学因素存在的共性问题。而后从多模态理论视角,就如何使中学英语和大学英语进行成功衔接、有效提高大一学生的英语综合能力,尤其是听说能力和自主学习能力,本文提出了建构中学英语与大学英语衔接教学优化模式和策略。
2013年08期 No.442 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 991K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 付艳丽;
大学英语教学向来是高等教育中不可或缺的部分,它关乎着我国高等人才培养事业的成效和进度。随着近年来国际交流的领域不断扩大,社会对人才的需求也从过去的单一型专业化人才转变为复合型能力多元人才,英语的重要性再次被提高到了高等教育学科中的领先位置,英语辅修教学也随之受到了大学生的青睐,有相当一部分大学生在学好主修专业之余又额外选择英语作为辅修专业。可以说社会对复合型人才的需求催生了大学英语辅修专业的蓬勃发展,而大学生对英语辅修专业的热忱也推进了复合型人才发展模式的成熟。
2013年08期 No.442 121-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：144 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘玉梅;
大学英语四级考试作为检测大学英语教学质量的手段,因为大学生就业压力的飙升而日益受到社会和大学生的重视。有必要统计、分析大学生在高考英语成绩和四级成绩上的差异,探讨性别与高考英语成绩和四级成绩之间的联系,进而启发大学英语教学。教师应重视性别差异和语言基础知识对教学校效果的影响,因材施教,将教学目标与大学生过四级的学习需要有机结合起来,帮助大学生们在提高英语语言综合应用能力的同时顺利通过四级考试。
2013年08期 No.442 123-125+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 988K] [下载次数：411 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 安孝婕;
本文从外语学习焦虑的特征入手,分析了造成外语学习焦虑的原因,探讨了.外语焦虑对外语学习的负面影响,并提出克服外语学习焦虑的对策。
2013年08期 No.442 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 969K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 丁亚娟;张琪;
隐喻作为人类认知的重要方式,对语言的影响无处不在。词汇作为语言的基本构成部分,也不可避免的受到隐喻思维的影响。本文将概念隐喻与英语词汇教学相结合,探讨将概念隐喻应用到词汇教学中,特别是多义词及习语教学中,会产生的积极的作用。
2013年08期 No.442 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王博;张松妮;
英语词汇一直是英语学习和教学中的重点,因而,英语词汇教学也就一直是高校公共英语教学中的最为基本和最为重要的组成部分。但是,在高校公共英语词汇教学中还存在着诸多的问题,而这些问题则严重影响着高校英语教学的效果。因此,笔者将以高校公共英语词汇教学为着眼点,通过教师与学生两个角度来谈一谈自己对于这个问题的看法和解决办法,期望与同行之间有所交流,共同进步。
2013年08期 No.442 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 968K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 包丽娜;
英语人称代词主格变为形容词性物主代词的方式与蒙古语人称代词变领属格的方式存在一定的相似点与不同点。本文在比较英语形容词性物主代词与蒙古语人称代词领属格的基础上,分析研究了两者在拼写规则、变化方式、构词文法上的异同。而这种异同值得语言教授者应用于实际教学也值得学习者借鉴。
2013年08期 No.442 132-133+139页 [查看摘要][在线阅读][下载 6588K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈希;
本文从言语行为理论出发,探讨汉族的朝鲜语学习者的辅助行为运用问题。言语行为作为语用学中关键理论之一,自上世纪80年代以来备受瞩目,对言语行为的解析也是广泛开展。本文选取结构解析中的辅助行为为主要研究对象,调查了7种言语行为中中国学习者出现的过度使用问题,并提出了可能导致此问题的两种解释,以期为今后的第二外语教学与学习提供参考。
2013年08期 No.442 134-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘静;
随着世界全球一体化的发展,掌握一门外语已成为现代社会人们工作和学习的一项重要技能。在中国,为了适应市场的需求,国人中掀起了一股学习英语的热潮。对于众多语言学习者来说,首先应该对语言习得有所了解,这是语言学习者掌握好一门语言的前提。对于英语学习者来说,英语阅读技能不仅是最重要的语言技能之一,也是学生必须掌握的学习技能之一。最后,根据二语习得的研究成果,文章鼓励语言学习者将英语语言思维模式广泛应用于英语学习中去,并介绍了几种符合英语文章结构特点的有效的英语阅读技巧。
2013年08期 No.442 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 1825K] [下载次数：149 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 董晶晶;
当对方用英语表达时,许多人听不清说的内容。主要包括两方面的原因:其一是语言因素;其二是非语言因素。语言因素包括:双方的语音影响,缺少基本的词语和语法知识和语速过快。非语言因素包括没有掌握基本的听力技巧,其他领域知识缺乏,其他国家的文化背景知识了解甚少。通过ICS(上海国际频道)可以解决这些问题,弥补听者的不足。
2013年08期 No.442 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 975K] [下载次数：12 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李菲;
听力教学一直是高职高专英语教学的重难点,目前已有很多学者对此进行了研究。本文围绕专科大学英语听力教学存在问题的原因,以短对话"I’d Like to Make a Reservation"为例,探索了KWL策略在听力教学中的可行性。
2013年08期 No.442 142-143+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 贺敏;肖志华;
本文从建构主义理论出发借助体验式视角分析了高职英语游戏教学的理论依据和具体应用,在此基础上,试图创建一种新型的基于游戏的体验英语教学方法,从而为英语教学改革提供一些有益的参考。
2013年08期 No.442 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 王伟;
社会文化理论产生有其独特的根源和基本思想,并由此形成了具有该思想的教学理念。社会文化理念在语言教学的应用表现为学生语言的习得是通过与社会和物质环境互动而产生发展的。本文系统研究了社会文化理论的内涵,理论框架,及其课堂运用的基本操作模式,并阐述了社会文化理论对当前外语课堂教学的启示。
2013年08期 No.442 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 1334K] [下载次数：236 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 格根图娅;
英文电影作为一门综合艺术,展示了真实的语言环境以及不同于本民族语言的发音、语调、语气等,其作为大学英语教学中的一个重要辅助手段,为学生提供了一个良好的英语听力学习载体。本文结合当前大学生英语听力能力及四六级听力考试的现状,深入探讨了英文电影在大学听力教学中的优越性及其在听力教学中有效应用的具体教学模式,以期为大学英语听力教学的改善和提高有所助益。
2013年08期 No.442 148-149+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 985K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 项凝霜;
文献阅读的过程中元认知体验不仅可以帮助研究生更好地理解文献的内容,以有效地获取信息,更可以帮助培养学生更高层次的批判性思维的能力,为将来的研究打下良好基础。本文提出一个为期十周的元认知意识培养模式可以有效地激活学生在文献阅读中的元认知意识,引导学生在自主阅读中学会采用元认知策略,从而使文献阅读更富成效。
2013年08期 No.442 150-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 陈雪茹;
本文论述了英语口语在现代社会的重要性。指出非英语专业大学生口语输出能力既受到语言也受到非语言因素的影响。作者从课堂语言输入、教师提问方式、学习环境及学习者个人情感因素四方面分析探讨其对大学生英语口语输出的影响及对教学的启示。
2013年08期 No.442 153-154+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 995K] [下载次数：163 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张景荣;
日语会话课是运用日语进行口头交流,以实现交际为目的的一门课程。由于结合应用型人才实践能力的需要,因此课堂上需要教师采取有效的教学策略来培养学生的口语实践能力、跨文化意识、发展创新力等综合实力。同时学习者应具备一定的自学能力,将语言和技能结合为一体,重视社会实践和复合性知识的积累。
2013年08期 No.442 155-156+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 980K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 梁渊;魏澜;
现代教育理念以培养创新性人才为目标,要求我们将教育的对象变成教育自己的主体,培养学生自主学习的习惯和独立思考的能力。大学外语教学中,教师们应牢固树立"知识传递,思想交流,能力培养"的主动性教学理念,客观理性地对待和使用外语网络教学平台,以主动介入的方式来引导学生的学习,反馈其学习效果,并解答学习疑难。通过营造个性化的教学氛围,打造互动化的教学管理体系,构建动态化教学评估体系,培养学生终生学习的能力。
2013年08期 No.442 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 979K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李丽英;
随着社会的发展、教学理念的更新,"以教师为主体"的传统教学模式逐渐被"以学生为中心"的新模式所取代。素质教育的实施更是要求我们在教授知识的同时注重培养学生的学习能力。本文探讨了高校英语教学中自主学习的必要性并提出了在英语教学中培养学生自主学习能力的途径。
2013年08期 No.442 160-161+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马荟;
本文拟对中美两所大学英语公共演讲课的考核评价方式进行比较与分析,并从中得出借鉴性启示,希望能对我国大学英语公共演讲课教学有所帮助。
2013年08期 No.442 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 971K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 姜亚丽;
教师的提问不仅是完成教学任务的一个有效手段,同时也是启发引导学生,促使学生语言输出的一个重要方式,因此它在外语课堂教学的过程中起着重要作用。"有效提问"不仅使学生做出相关的、完整的答复,并且能激发学生的参与意识。发挥提问在大学英语教学中的作用,关键在于提高课堂教学提问的有效性。本篇论文对此提出几点建议,希望对大家有所帮助。
2013年08期 No.442 164+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王欣欣;
试讲是师范院校教育教学工作的重要组成部分,是培养合格师资的一个必要环节,文章通过八名试讲生所暴露出的问题,分析了目前我区高校中英语教育专业学生在试讲环节中多方面的不足,并进而提出了相应的教学改革措施和思路。
2013年08期 No.442 165-166+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 982K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王春霞;
纠错是大学英语课程教学过程中的重要环节,怎样在有限的时间内使纠错对英语学习最有效,一直以来都是教学工作者广泛研究的课题,文章结合笔者实际工作经验,从纠错内容、纠错时机、纠错主体、纠错方式等方面对大学英语课程教学中的纠错环节进行研究,对相关大学英语教学者具有一定的参考价值。
2013年08期 No.442 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 968K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
正确处理师生间教和学的关系是英语教学中改善教学效果、提高学生学习效率的关键,本文结合初中英语教学实践,将提高学习效率的方法概括为课前、课中和课后三大模块共六个步骤,通过这些方法以克服传统的填鸭式教学的弊端,引导学生自觉主动的学习,达到培养学生自学能力的目标,在实践中取得了不错的效果。
2013年08期 No.442 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 972K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋颖;
中高职贯通培养模式要作为输送高技能人才、满足学生终身发展需要的有效手段,关键是课程一体化建设。通过对目前中高职贯通学生的英语基础及所使用的英语教材进行分析,建议编写符合学生特点及培养目标,体现职业特色的英语教材。
2013年08期 No.442 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 978K] [下载次数：116 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 丁江涛;
母语习得和二语习得之间的差异一直是语言习得研究领域中众多重要的研究课题之一。本文对语言习得的过程进行对比,指出两者之间存在的明显差异,主要表现在年龄的差异、学习环境的差异、学习方式的差异、学习阶段的差异等几个方面。本文的目的在于通过探讨母语习得和二语习得的差异及相互关系,以促进第二语言的有效学习。
2013年08期 No.442 173-174+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1005K] [下载次数：300 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郝丽红;
词汇教学是高中阶段英语教学的基础和重点,学好词汇是学生提高英语水平的一个关键。词块教学法在于把真实语言交际中频繁出现的大于单词的语言单位作为对象,结合词块的语法,语意和语境优势,高效掌握词汇的方法。本文将从词块法的定义和分类入手,探讨此法在高中英语教学中的价值和应用策略。
2013年08期 No.442 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 981K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]