- 齐颖;
韩国语被动句的选择、运用受到语言交际者的认知、语言背景、信息焦点、图式序列等因素的影响。通过"视点"转移表达说话者的主观思想,成为语言主观性的一种表现,同时也求得上下文视点的一致。本文运用"视点"转移理论来解释和阐述韩国语被动语态的形成及应用之特征。
2012年10期 No.408 1-2+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 1629K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 欧平娅;
Croft勾勒出四种可能的多义表征模型。不同模型争论的焦点是多义词各个义项是独立表征,还是只有核心义项得以表征,其他的义项则在线生成。这些截然不同的观点被归纳为三类:核心词义表征观、独立表征观和调和观。
2012年10期 No.408 3-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 209K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘雪梅;
德语中的颜色词除了展现和描述大自然的斑斓色彩外,在漫长的人类文化进程中,人们还赋予了它们很多的象征意义,对其象征意义的学习,可以使我们更好地了解一个民族的历史文化及习俗,对其运用则会使语言更加形象生动。
2012年10期 No.408 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 413K] [下载次数：514 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李梅华;
礼貌——是一种尊敬的体现。及时并善于使用这种体现,也就是使用言语礼节,是俄罗斯人表现礼貌不可分割的因素。俄罗斯人给人以评价主要是看其是否善于运用言语礼节,也就是是否是礼貌之人。
2012年10期 No.408 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 432K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 叶磊;
结合价理论的导入可将日语自·他动词和兼义动词进一步划分为各类有价自·他动词,从而丰富了日语动词的二级分类内容。由于该理论立足于各类格标志,因而形成了有价自·他动词与不同句式结构的关联对应。对于这种关联性和不同句式中动词语义特征的探讨,有助于日语学习者透过句式结构来判定句中谓语动词的价量和自·他属性。结合价理论在自·他领域的运用具有较好的研究前景,值得学界进一步加以关注。
2012年10期 No.408 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨红静;
本文从对比语言学的角度,分析中韩否定接头词"无-"的意义和语法特征。韩语的否定接头词和其他接头词相比,具有改变词根词性的功能,结合后派生的新词再与结尾词"■"结合的情况非常复杂,所以本文对韩语否定接头派生词与"■"的结合样态进行重点探讨。
2012年10期 No.408 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 2869K] [下载次数：268 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 罗红秀;
文本作者的身份鉴别一直是司法领域的重点,一般以笔迹鉴定的方式居多。但是在电子时代,很多时候我们用电脑书写代替手写。犯罪份子为了掩盖自己的笔迹以电子书写代替手写的方式犯罪,如电子版的敲诈信,威胁信等。在没有笔迹的情况下,如何判别文本的作者,需要寻求更多的文本作者鉴别的方式。近几十年,"法律语言学"在欧美等国家发展迅速,国内也已在兴起。本文将结合个人语言特征理论(idiolect)和语篇信息结构理论(Discourse Information Analysis以下简称DIA)来分析文本,试图通过信息型法律语料库(CLIPS)工具,找出文本作者的语言特点,来鉴别文本作者的身份。
2012年10期 No.408 16-18+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭放;翟红华;
本研究运用语料库软件Sketch Engine和AntConc检索分析了BNC和WECCL2.0中affect的类联接的差异。研究结果显示,(1)本族者常用的带词块的被动类联接没有被学习者使用。学习者只会使用带词块的主动类联接。(2)学习者少用或回避使用框架,且在框架的填充词的选择上缺乏多样性和灵活性。文章还探讨了造成偏差的原因及其对中国英语教学的启示。
2012年10期 No.408 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 553K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 成恩才;
本稿从动词的接续、情景意义、各自独有的意义、译文意思的差异等四个方面对表示结果态的「～ている」与「～てある」进行了一个较为全面的考察总结,基本上弄清楚了其各自的特殊用法以及情景意义,希望考察结果能对日语学习者有所启迪和帮助。
2012年10期 No.408 21-22+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：453 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高扬;
本文主要以Halliday系统功能语法理论为基础,运用语法隐喻理论中人际隐喻方面分析了企业高管公开演讲中的语法隐喻现象,从而为公开演说文体提供一个新的评判标准,发现语法隐喻在其中的分布、形式、作用和异同,以揭示语法隐喻如何帮助演讲者构建语篇,形成语言特点,达成交际目的。
2012年10期 No.408 23-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ]
- 冷静;
语篇翻译需要考虑语篇的整体意义,主位推进模式可以从语篇层次显示信息分布。借鉴语篇语言学的相关理论,研究主位推进模式在英汉语篇翻译中的应用,并从保留原文模式和重构原文模式的不同角度探讨语篇翻译策略。
2012年10期 No.408 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 801K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王天昊;王曦;
农业国际化是一国农业发展到一定阶段的必然趋势。作为我国最大的国有农场群,黑龙江垦区的国际化进程对于我国农业的国际化程度高低发挥着重要作用,垦区实用型翻译人才的培养随即成为急需解决的现实问题。本文从文化、翻译、理论与实践、途径等多种因素相结合的角度出发,就黑龙江垦区实用翻译人才的培养模式进行了探讨。
2012年10期 No.408 30-31+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 787K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 曹海凤;
在翻译本体论向主体论转换的今天,鲁迅的"硬译"翻译观仍然阐释着新的时代内涵。本文从译者的历史背景、文化立场、政治目的、译本选择、读者关照及翻译策略的选择几个方面走近鲁迅,探究翻译过程中鲁迅对译者身份自觉而又清醒地建构及其译者主体性的充分发挥,以期对当今译者主体身份的构建有所启示。
2012年10期 No.408 32-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 816K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈卓;林易;
随着军事英语翻译教学的重要性日益显现,只有能契合军事英语翻译特点,并满足军事英语翻译人才培养要求的教学模式才是最行之有效的。本文通过分析任务型教学法的特点,探讨任务型教学在军事英语翻译教学中的应用。
2012年10期 No.408 35-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 775K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈海涛;
虽然多年来我国英语专业翻译课的教师一直强调交际教学法,但多数翻译课堂上通常还是主要向学生传授基本的语法知识和翻译理论。本文分析了跨文化意识的培养在翻译教学中的重要性,并提出了具体的解决办法。文章认为,要想达到现代翻译教学的根本目标,首先要明确目前翻译教学中存在的问题,并在教学模式和内容方面进行改良,才能培养出适合当今社会发展的合格翻译人才。
2012年10期 No.408 37-38+53页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 霍彦京;张永萍;
拟声词在日常生活和文学作品中占很大比重,发挥着十分重要的作用。经典巨著《红楼梦》中出现了很多拟声词,本文在分析英汉拟声词共性及差异的基础上,探讨汉语古诗词中拟声词英译的策略和原则,浅析《红楼梦》中拟声词的处理方法及其效果。
2012年10期 No.408 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 860K] [下载次数：288 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋庆龙;
《论读书》是弗朗西斯·培根一篇著名的随笔,文章采用了格言句式和诗一般的语言,其文风简约,用字洗练,观点鲜明,论证有力。在几种中译本中,王佐良的译本可谓最佳,其语言风格都很忠于原文,读者可以获得和阅读原文同等的感受和效果,而何新的译本则逊色许多。本文旨在分析比较评价这两篇不同的译文。
2012年10期 No.408 42-43+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 950K] [下载次数：951 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 崔建周;
在外宣翻译研究方面,国内起步相对较晚。通过归纳分析国内学者的研究成果,发现我国的外宣翻译研究主要围绕五个方面进行:基于直觉体验、基于语言学理论、基于文化理论、翻译理论指导下和新趋向研究。国内学者对外宣翻译的研究虽然存在较多问题,但也已经取得较大成绩:逐渐由单独依靠经验积累转向以语言学理论或翻译理论为指导;逐渐由翻译学视角转向跨学科研究;逐渐由定性分析转向定量与定性分析相结合。
2012年10期 No.408 44-45+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1062K] [下载次数：867 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 赵超;
在翻译的语际转换中要做到真正透彻地理解原文,单纯了解语言知识是不够的,还必须了解原语的文化及构成该文化的各种背景知识。本文从历史背景、地理环境、宗教信仰、思维方式、社会政治和文学艺术这六个方面举例阐述了文化背景知识在翻译过程中的重要作用。
2012年10期 No.408 46-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 904K] [下载次数：273 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 庞学峰;
把云南建设成为中国面向西南开放的桥头堡,成为中国对外开放的区域中心,则需要大量高层次、职业化、复合型的专业翻译人才。翻译硕士(MTI)就是要培养中国对外开放急需的高层次、应用型高级翻译专门人才。本文探索了如何建立以云南桥头堡建设为导向的翻译硕士(MTI)的人才培养模式,以及如何以桥头堡建设为契机加强本地高校的翻译硕士(MTI)学科建设。
2012年10期 No.408 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 942K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 郭瑞娟;
本文以目的论为指导,以林语堂英译《浮生六记》为例,着重研究译者主体性在整个翻译过程中的体现彰显。本文指出:作为翻译主体的译者,其翻译动机、文化态度、翻译准则等主观因素将影响译本及其翻译策略的选择。
2012年10期 No.408 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 929K] [下载次数：235 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵静;李红霞;
本文从文化缺省的研究现状入手,分析其研究特点和存在的不足,提出对文化缺省内涵研究的必要性,旨在通过对文化缺省内涵的研究来分析商标名称翻译中的文化缺省现象,并根据文化缺省的形成原因探讨商标名称翻译中文化缺省的补偿原则。
2012年10期 No.408 54-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 915K] [下载次数：279 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杜丽娟;
记忆能力是影响口译效果的一项重要因素,其分为三个系统,即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。记忆能力对整个口译活动的成败起着至关重要的作用,尤其是工作记忆,其作为一种特殊形式的短时记忆,对口译信息加工与处理作用更是举足轻重。本文在对口译记忆能力进行认知剖析的基础上,提出了一些有望培养和提高译员记忆力的方法,以期能对口译教学提供一定的指导意见。
2012年10期 No.408 57-58+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 1033K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晓苹;
诗歌是语言艺术的精华,隐喻具有修饰和美化语言的作用,因此隐喻和诗歌密不可分。从认知科学角度分析,诗人通常在诗歌中使用大量隐喻使诗歌语言达到"陌生化"效果,从而创造出诗歌特有的审美价值。本文试从认知隐喻视角对《琵琶行》一诗进行解析,通过比较杨宪益、戴乃迭和许渊冲两译本的翻译手段,说明这两个译本的特色和作用。
2012年10期 No.408 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K] [下载次数：665 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 曹慧玲;
作为语言习得的重要组成部分,词汇习得贯穿了整个外语学习过程。心理词汇(mental lexicon)理论是心理语言学和二语习得研究的新近热点之一,从认知的角度研究心理词汇的表征和揭示母语心理词汇和二语心理词汇的异同,从而探讨二语词汇习得策略,对我国外语教学尤其是外语词汇教学具有重要的指导意义。
2012年10期 No.408 88-89+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 石小娟;
二语习得研究认为学习者通过沉浸式学习其语言习得速度和最终效果比在正常课堂环境下进步快且效果好。因此,沉浸式学习中真实的语言输入、大量的接触目标语文化、有意义的交际活动和有意识的自主学习是促进成功的语言习得的重要因素,对中国学习者课堂习得极有启示。
2012年10期 No.408 90-92+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1072K] [下载次数：212 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李小霞;张小艳;
本研究采取问卷的方法考察了军校大学生英语自主学习中的动机因素和动机调控策略使用状况。研究对象为152名军校非英语专业大学生。采用SPSS统计软件对样本数据进行了描述性分析以探索军校大学生英语学习动机的主要构成及其动机调控策略的使用频率及类型。
2012年10期 No.408 93-95+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1057K] [下载次数：53 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王薇;左志军;
笔者采用 Lakoff 的理论架构,分别选取英语中结构隐喻,方位隐喻和本体隐喻的具体表达句式,对非英语专业学生的隐喻能力进行实证研究。研究结果显示非英语专业学生总体隐喻能力不高; 英语三类的隐喻中,对本体隐喻的发现率和流利解释率最低。根据对研究的结果分析,笔者针对如何发展非英语专业学生和广大ESL 学习者的隐喻能力提出了建议。
2012年10期 No.408 96-98+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1125K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 程莲;
本文探讨在中国大学非英语专业的课堂环境下如何设计选用适合的任务类型以促进书面语流利性的发展。实验设计了三种写作任务经数据分析得出初步结论: 复述型任务由于有较强的交际压力和较小的认知负担,较适合训练写作的流利性。
2012年10期 No.408 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 998K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 陈洁;
CBI教学理念可以将语言教学与学习者要掌握的学科内容或感兴趣的信息相融合,为学习者提供更为有利的语言学习环境,被视为一种更有效的二语或外语学习方式。本文就其应用与我国英语课堂实际作了一次实证研究,并就其对学习者英语水平、学习者学习态度和动机的影响作了分析和讨论。
2012年10期 No.408 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 1016K] [下载次数：140 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨萌;
语法教学是英语教学的重要组成部分。学习者只有熟练掌握符合语法规则的语言,才能实现有效的交际。然而,语法教学常给人以枯燥乏味的印象,传统的教学模式已经无法满足学习者的交际需要。目前,关于语法教学方法的研究大多集中在任务、互动、语篇等层面上,运用多模态话语的研究成果探究语法教学模式的研究尚不多见。本研究选取课本中一个单元的讲解作为案例,通过多模态研究的角度对具体教学环节的阐释,倡导将多模态研究和语法教学相结合。
2012年10期 No.408 104-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 1031K] [下载次数：363 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 韩燕;
模因论认为,语言的习得源自模仿,而语言模因的复制传播丰富了人类语言,也为外语教学提供了新的视角。本文以语言模因论为理论基础,指出在大学公共英语写作教学中,不仅要重视现代教学理念,还要强调背诵、模仿等传统的教学方法,并提出了相应的教学策略。
2012年10期 No.408 107-108+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何琴;
日语惯用型的学习是学生在学习日语过程中所不可或缺的一个重要环节。本文试从情境导入法、触类旁通法、内部结构分析法、语感区分法等几种教学法入手来探讨日语惯用型的教学方法。
2012年10期 No.408 109-111页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郭玲;
语境与有效的英语教学关系非常密切,语境不仅可以帮助英语学习者提高语言交流能力,而且可以帮助学习者对目标语言的理解。本文将从语境的三个扩充概念入手,从六个方面论述语境在英语教学中的功能。
2012年10期 No.408 112-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李晓婧;
阅读是大学英语教学中的一个重要环节,影响阅读效果的因素有很多,其中西方文化背景知识的缺失和中西文化差异是影响阅读的重要因素之一。本文讨论了影响英语阅读的文化因素,并提出了克服文化障碍的策略。
2012年10期 No.408 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吴琼燕;
Brown和Levinson在Goffman的面子概念基础上,提出了面子理论。面子可体现为积极面子和消极面子。文章以英语教师课堂反馈用语为切入点,主要探讨在英语课堂教学中,教师对学生的课堂反馈语如何在保留学生"面子"的前提下得到建构,从而有助于缓和课堂气氛,增强学生的自信心,达到实现有效教学的目的。
2012年10期 No.408 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 1017K] [下载次数：693 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 屈原;
蒙古族大学生接触日语到一定水平会遇到各种各样的困难和问题。所以采用有效的教学方法指导学生是很关键。本文从笔者教学实践出发,对蒙古族大学生学习日语的难点进行分析,提出解决的方法。
2012年10期 No.408 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 胡宇琛;
高职日语专业学生要与企业岗位实现零对接,必须要进行日语口语课程教学改革。本文通过对该课程的教学内容、教学方法、考核方法三个方面进行了探讨与研究,提出了要实现教学目标的职业化、教学内容的项目化、教学组织的职场化、教学方法的分段化、考核办法的多元化,才能培养出适应社会发展和需求的能够服务于企业一线的应用型日语人才。
2012年10期 No.408 122-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张志伟;严兆府;
本文主要探讨新疆高校英语专业民族生学习效果的评价问题,由于民族生"零起点"的特殊性,笔者认为不宜简单地把专业四、八级考试作为民族生英语学习效果评价的重要手段,应针对他们的英语学习特点,建立以形成性评价为主,终结性评价为辅的综合性评价体系,以提高英语专业少数民族学生的培养质量。
2012年10期 No.408 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王凯辉;张爱英;
本文通过列举研究生英语教学课文中修辞格的例子,介绍并阐述了英语语言的几种修辞手法—成对词、矛盾修饰法、排比句、明喻、暗喻及类比法在文章中的应用及特点。了解这些修辞格可以帮助学习英语语言的学生充分理解并恰当掌握所学的语言,排除了语言交际障碍,达到跨文化交流的目的。
2012年10期 No.408 126-127+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1116K] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 杨淑芬;余芳;
在全球大融合的背景下,关于文化及跨文化交际研究蓬勃发展,但关于文化的许多研究都侧重在公开文化,国内外关于隐蔽文化——深层次文化的研究并不多。然而隐蔽文化在很大程度上影响甚至决定人的思想和行为模式,对隐蔽文化的研究和学习非常有意义。本研究即试图探讨当前非英语专业大学生掌握隐蔽文化知识的现状,探索隐蔽文化和语言能力的相关性,以期对制定跨文化教学大纲和大学英语教学具有一定的启示作用。
2012年10期 No.408 128-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 1088K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋兰;李小霞;
在新军事变革的时代背景和我校加快教育转型的要求下,本文阐述了军校大学英语第二课堂活动"长效机制"构建的理论背景、建设思路、主要内容及要解决的问题,为实现教育转型的"六个转变",尤其是教育理念由知识传授为主向能力素质培养为本转变,教学组织模式由"偏向课堂讲授"向"课内外关联组训"转变,将产生积极有效的影响。
2012年10期 No.408 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 1074K] [下载次数：73 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨蔚君;
尽管大量的有关语言教学学术文本都不提倡大声朗读,但近年来越来越多的研究开始建议学习者通过大声朗读来完成不同的学习目的。这样可以帮助学习者在阅读中重新注意语言中的词形和发音特征,同时可以帮助学习者掌握英语语言的韵律特征。大声朗读还可以作为自主学习的一个手段,帮助一些焦虑过度的学习者放松心情,张口说话。如果在语言学习中恰当使用这一方法,大声朗读的好处远远大于它所带来的弊端。因此,这一方法在英语学习中可以大力提倡。
2012年10期 No.408 133-134+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1084K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 崔蓉蓉;
自主学习在语言学习过程中起着至关重要的作用。教师在语言教学活动中应充分发挥学生的主体作用,培养学生的自主学习能力。英文报刊阅读是促进学生自主学习能力提高的一个重要手段。本文主旨是通过运用阅读英文报刊的手段,研究报刊阅读与学生自主学习能力之间的关系。
2012年10期 No.408 135-136+138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 安孝婕;
非智力因素包括学习动机、情感、意志、兴趣、性格和学习习惯等。能否注重非智力因素的开发,将直接影响我们英语教学质量。
2012年10期 No.408 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 1074K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱祺;林娟;
当前很多大学生在二语写作中面临的难题是如何寻找合适的词汇来表达意义。大量研究表明,运用母语思维是解决问题的有效手段之一。我国学者对此的实证研究还未深入细化地分析写作的表述阶段中母语思维是如何帮助写作者进行词汇探索的。本文拟探究我国大学生表述阶段运用母语思维解决词汇问题的策略,主要回答此过程中母语思维起了哪些作用,以及不同的写作任务对于这个过程中的母语思维有何影响。
2012年10期 No.408 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陶瑀;
本文探讨商务英语视听说课程的重要性,分析如何将任务型教学法运用于商务英语视听说,建立任务型教学模式,增强学生学习商务知识和提高语言能力的主动性,提高商务英语视听说的课堂教学质量。
2012年10期 No.408 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵常花;
如今的高校教育都对英语有着极大的重视。但是对于学生的语言运用能力的提高来说还存在着很多不利因素。本文分析了几则教学中常见的不足之处,从而更多地思考大英教改在蒙生教学应用中的实践意义,并提出了几点解决方法。
2012年10期 No.408 143-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱海青;
大学英语教学中存在"失语"的现象,其表现是大学英语教材中关于中国文化内容过少,以及学生在跨文化交际中不能充分展示和传播中国文化。造成"失语"现象的主要原因有外语教学中缺乏足够的认识和指导以及授课教师本身中国文化意识薄弱。针对这一问题,可以采取在大学英语教材中适量加入中国文化内容,课堂上教师加强对学生的引导以及建立中西文化内容平衡的外语教育机制等措施进行弥补。
2012年10期 No.408 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王璟;
英语学习中的用词不当往往不被重视。文章选取了一些具有代表性的用词不当的例子,分别从母语、思维、文化、心理、认知等几方面具体分析了造成这些现象的原因,力求为二语习得的词汇习得研究提供更广的视角。
2012年10期 No.408 147+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朱新燕;
在新课程改革的大背景下,高职院校英语有效课堂的构建已经势在必行。有效的英语课堂是完成教学目标和教学效果的保障。本文将从课堂导入的艺术、"活"的课堂气氛的营造和必要的教学反思三个方面来阐述有效课堂的构建,以期更好地促进高职院校英语教学工作。
2012年10期 No.408 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：36 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 萨仁其其格;
母语对第二语言的影响,一直是外语界普遍关注的问题。近年来针对蒙语授课学生英语教学研究的热点问题大多在语言的负迁移方面,对母语的积极作用、正面影响关注不多。本文通简单分析蒙英两种语言在语音、词汇及句法等方面的共同性,着重讨论蒙语在英语学习中的正迁移作用,帮助蒙语授课学生更好地掌握英语知识提高英语成绩。
2012年10期 No.408 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 1077K] [下载次数：90 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王国华;萨娜;
本文基于二语习得理论中的迁移理论,探索一种有利于提高英语专业蒙授学生英语写作水平的有效途径。蒙古族学生在英语作文中所易犯的错误除了写作技巧问题外,在语言使用的很多方面都不同程度地受到母语负迁移的影响。本文收集了蒙古族学生英语写作中由于蒙古语对英语的干扰而出现的一些典型的错误,并对此进行了详细地分类与分析,提出通过篇章背诵和蒙英语言对比和比较能克服英语学习中母语负迁移。此外,在课堂教学中,教师需要提高对于跨语言影响的意识,使学生认识到母语与英语之间在词法和句法方面的异同之处,以减少学生的句法迁移现象的发生,培养学生英语思维习惯,掌握地道的英语表达能力。
2012年10期 No.408 152-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 1136K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉;
项目化教学法是目前高职教育课程改革中实行的一种新的课程教学模式,它以项目为载体,以工作任务为中心来选择、组织课程内容,师生通过共同实施完成整个项目的工作任务来达到学习课程的目的。这种教学方法对培养学生的职业能力和综合素质具有非常实际的意义。本文主要探讨项目教学法在高职英语课程教学中的一些做法。
2012年10期 No.408 156-157+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1086K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊红梅;
为顺应时代的新要求,适应高校教学改革的步伐,高校教师必须对现有的英语教学进行一些改革,如:公共必修英语教授过程中的方法变化,对学生进行分档教学,教师应使用互动教学法、体验教学法,学校应创造相应的语言环境培养大学生顺利进入英语学习的角色,以及成立考试中心等等。
2012年10期 No.408 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李琳琳;
词汇是学习英语的基础,但是很多学生记忆单词有困难。所以如何在教学中进行有效的词汇教学是英语老师必须要解决的问题。尤其是对于高中学生而言,英语是在高考成绩中占的比例较大,学好英语可以帮助学生进入大学实现自己的理想。所以,本文结合理论与教学时间,分析了高中英语词汇教学存在的问题,针对问题提出应对的四个策略,激发学生学习的兴趣和动力,提升学习的效率。
2012年10期 No.408 160-161+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1107K] [下载次数：595 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：0 ] - 甘阳;
英语口语教学是高职高专英语专业教学的重要组成部分,英文电影是学习英语的最佳素材。电影对话都是最贴近生活,最具时代气息的实用英语,在口语教学中起着重要的辅助作用。教师利用此种资源可以促进英语口语教学,激发学生的学习热情,加深其对西方文化的了解,从而提高其语言交际能力。
2012年10期 No.408 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 1093K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郭少华;
英语写作是大学生在英语学习中的一个相对薄弱的环节。本文针对大学生写作中存在的问题,倡导用语篇分析理论来指导大学生的英语写作教学,来提高学生的英语写作水平。
2012年10期 No.408 164+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1075K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘泉;
少儿英语课外辅导机构的质量好坏直接影响到儿童的教育和成长问题。目前鄂尔多斯东胜地区和全国许多其他地方一样,课外少儿英语辅导机构,形式多样,层出不穷,市场显得特别的繁荣。但这些机构的办学是否规范,从业者的整体素质如何,提供的教育服务质量能否得到保证等问题还有待调查。本文通过问卷、访谈等方法,进行了全面调查和了解,并对调查的结果进行了认真分析。在此基础上,就如何为孩子选择英语培训机构,提出了合理化的建议和思考。
2012年10期 No.408 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 1076K] [下载次数：664 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 王民红;
教学评估是高职高专大学英语课程教学的一个重要环节,为适应高职高专大学英语教学改革的要求,更新英语教学考核模式,构建高职高专大学英语多元评估体系能有效促进了学生的全面发展,这是今后高职高专大学英语教学评估研究的方向和重点。
2012年10期 No.408 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘龙;薛枝;
关键期假说原来隶属于生物学,后来被引用到了语言学领域。但是,许多人赞同,许多人否定,不过肯定的声音似乎超过了否定的声音。但是两者都缺少研究对象,没有强有力的佐证;儿童在学习外语方面相对于成人来说有相对优势,但是到底几岁开始学习外语一直是一个悬而未决的问题。
2012年10期 No.408 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 1073K] [下载次数：164 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 朝木尔勒格;
任务型教学法是20世纪60年代外语教学者经过大量的研究和时间提出的一个具有重要影响的语言教学模式,本文试分析大学英语口语教学现状,就任务型教学法的核心问题探讨任务型教学法在大学英语口语课中的运用,并提出如何将任务型教学法运用到大学英语口语课中,从而提高他们的口语水平。
2012年10期 No.408 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 1097K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘畅;
自我国入世以来,各行业企业对高职院校毕业生的英语应用能力提出了更高的要求。随着能力本位教育在专业英语教学中的不断应用,使得教学质量有了很大改进。本文按照我国高职英语教学目标的要求,运用比较研究法,通过在包头职业技术学院物业专业英语教学中,应用能力本位的实验,探索能力本位的实际应用效果,为能力本位教育的实际应用提供现实依据。
2012年10期 No.408 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 1074K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张姝转;
词汇学习,作为英语学习中最基本也是最重要的一个环节,贯穿于英语学习的全过程,而词汇量的大小直接影响着学生在听说读写译等各项领域中技能的发展。无论一个人的词汇量有多大,他都必然会遇到生词,而英语阅读中学生最大的问题就是遇到生词该怎么办?事实上,生词问题是中国学生在英语阅读理解考试中最头痛的问题,生词的出现不仅影响阅读理解的速度,还阻碍学生对全文主旨的把握和理解。因此采取良好的阅读方法,形成一定的猜词策略是非常有益的。
2012年10期 No.408 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 1081K] [下载次数：114 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]