- 张希永;张磊;
语篇连贯性一直是研究热点之一。焦点在于:语篇连贯性是语言现象还是心理现象。人类的交际活动大多是以文字为基础并以此来激活交际者或读者相关的认知活动。不经过逻辑推理和认知世界的提取等心理认知活动,交际者很难进行连贯的表达,也很难获得连贯的理解。但是离开语篇的语言形式本身,连贯的理解则根本无从谈起。本文采取了综合分析法,分别从语篇内在的连贯特征以及语篇的外部因素对语篇的连贯性进行探索,并得出语篇的连贯性是语篇内在特征和外部交际者状况综合作用的结果。
2012年08期 No.406 1-3+44页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 秦建栋;
蕴含在预设里的观念视点是作者/言者所表达的价值评判,其作用在于确立言语的政治倾向性和意识形态,支配和制约言语的生成,同时也影响读者/听者的理解。
2012年08期 No.406 4-5+36页 [查看摘要][在线阅读][下载 185K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 易勇;
传统语法中"V-ing"结构可以用做句子的表语,然而"V-ing"结构既可能是动名词也可能是现在分词。由于他们结构形式完全一样,在学习和实际应用过程中比较难以区分。本文以系统功能语言学的及物性系统为理论指导,通过对修饰型和认同型两类关系过程的介绍与区分,对该结构进行功能语法分析。本文分析表明:利用两类关系过程特点和不同,可以很容易地识别出V-ing结构做传统语法中的表语成分时到底是动名词还是现在分词,从而证实了功能语言学在外语教学等更宽领域中较强的应用性。
2012年08期 No.406 6-7+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 任群;
众所周知,there-be结构的基本构成为There+be+NP+AP。事实上,还有很多与之相似的结构,如SVA等。是否这些句子也属于there-be结构?这个问题可以通过原型理论加以探讨。根据原型理论的家族相似性等理论可以判定,PP+there+(auxiliaries)+be+NP,There+(auxiliaries)+be+NP,There+(auxiliaries)+verbs of existence+NP(+PP),there’s+NP(s)(+NP(s))(+PP)都属于这一结构,但SVA并不能算是there-be结构。
2012年08期 No.406 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 齐新刚;
模糊语言是自然语言重要的组成部分,因而模糊语言被广泛地运用到人们的交际中。众所周知,商务英语信函交流一贯要求其语言精确严密,清楚易解,避免模棱两可造成经济损失。那么,商务英语信函中又是否存在模糊语言的使用呢?研究表明,商务英语信函交流中存在着大量的模糊语言,且具有多种不同的语言实现形式和语用功能。
2012年08期 No.406 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：863 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 文梅;
世界贸易组织和世界银行是举世闻名并举足轻重的致力于经济发展的世界组织。其发言人,也就是世贸组织总干事拉米和世行总裁佐利克的演讲是向外界和世人传达其声音的载体。基于语料库,旨在研究二者演讲的词汇特点,从而探究代表两个相似的国际组织的发言人在词汇选择和词汇使用上的异同。对于语言学家和语言学习者,在教授和学习演讲课程的过程中能够起到借鉴和启示作用。此外,本文研究结果可以对教材编写人员在课程教材编辑过程方面起到借鉴作用。
2012年08期 No.406 15-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨乐;
在社会语言学研究领域,恭维语是一个热点话题。在这一语言行为中,性别差异是否存在,这引起了语言学家很大的兴趣。本文基于这些结论,探索了在使用恭维语时的性别差异。探索通过调查两个方面,即在中、英文的恭维语中不同的话题和句型,主要研究语言性别差异,即男性和女性在用词方面有何不同,同时也期望找到一些原理。
2012年08期 No.406 18-21+51页 [查看摘要][在线阅读][下载 163K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张鹏;朱虹;尹蕾;
本文从形态论的视角出发,对日语中词根相同,形态对应的"自他对应动词"进行考察。通过对先行研究中动词形态研究的归纳与总结提出了一套较为简洁且可操作性强的动词分类方法,为日语动词相关研究者及学习者提供了一种新的动词形态分析方法。
2012年08期 No.406 22-23+54页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：241 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 樊晓萍;
日语中存在着大量的近义词。"ひねる"和"ねじる"就是其中一组近义词。它们都可以使物体发生旋转,但是其在旋转的力度、旋转的次数以及旋转的痕迹方面存在着不同点。本文将运用义素分析的方法和语料库中大量的实例来分析和研究这组近义词,以明确其具体意义和用法,并检验义素分析和语料库在近义词研究中的作用。
2012年08期 No.406 24-25+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：291 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 何琴;
本文拟在分析「～にしては」基本义的基础上,更从它的前接词的词性特征的角度、前后项是否为同一主体的角度及语感特征的角度来明确「～にしては」构句时的句式特征:其前接词具有典型性,强调后项事实与前项标准不符;前后项为同一主体;体现置疑感。
2012年08期 No.406 26-27+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：56 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汪士忠;
"心配り、気配り、心遣い、気遣い"这一组近义词意思非常接近,很容易混淆,很难用中文译词简单地区别。本文着重就四个词的语义、语感的差异和使用场合的区别等方面进行了辨析。
2012年08期 No.406 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：77 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 符莉;胡俊;
本文从认知语义学比喻论的观点出发,运用语义扩展模式,基于语料对日语「家」表示与〈人〉相关的意义之间的扩展过程进行了分析,描述了从「家」到〈人〉的各个义项之间的语义关系与语义扩展机制,并在此基础上构建了「家」表示与人相关的意义的多义网络。
2012年08期 No.406 31-32+41页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李雪;
本文对汉语和韩国语中身体部位惯用语进行了局部考察。我们首先根据以往的研究成果讨论了惯用语的概念,然后考察了惯用语的句法、语义和语用特点,接着以与"脸"相关的身体部位惯用语为中心对汉语和韩国语进行了比较,最后简要地论述了惯用语的翻译问题。
2012年08期 No.406 33-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 2046K] [下载次数：654 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李红侠;
本文以非选拔性日语阅读考试为研究对象,讨论了阅读考试的目的、试题材料的搜集和题目设计等问题。笔者认为,非选拔性阅读考试也是阅读教学的一部分,应以提高学习者的阅读能力为目的。试题材料的选择以及考试题目设计也应该以此为目的。为此,在搜集材料时应充分考虑到材料的难易度、时代感、文体及教育价值;题目的设计应该根据学习者的水平来决定考字面的内容还是更深一层的理解能力。
2012年08期 No.406 37-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：37 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 高秀雪;董博宇;
本文对青岛农业大学非英语专业研究生的英语学习需求现状进行了调查研究,目的是为学校研究生培养改革提供依据。学习需求现状调查的内容主要包括学习兴趣、学习目的、课程内容、学习影响因素、教学方法等。调查结果表明,现行的课程设置和教学方法都不能满足学生的学习需求。教学改革必须注重培养实际应用能力,突出协作学习,完善分级教学。
2012年08期 No.406 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 491K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 高伟华;王静芳;
本文首先分析了选修课《英诗赏析》课程的特点,基于此特点,在分析形成性考核体系内涵的基础上,明确了学生成长记录袋是最适合选修课《英诗赏析》课程的考核方式。然后通过明确使用目的、为成长记录袋内容的选择提供指导、明确学生在选择内容和自我评价中的作用、确定评价标准、在教学和交流中运用成长记录袋五个方面探讨了学生成长记录袋在选修课《英诗赏析》教学中的实践应用。
2012年08期 No.406 92-93+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩莉;
本文主要从课堂氛围、幽默感、非语言交流的授课方式、鼓励与批评用语等四个方面对外籍英语教师教学特点中的优势进行了分析,从而为中国本土英语教师口语教学的改进提供了借鉴。
2012年08期 No.406 94-95+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 葛雅静;
博客作为一种学习和知识管理资源,在教育领域受到越来越多的关注,所以本文将博客引入大学英语写作教学进行研究。建构主义的学习者为中心的理念与博客英语写作教学不谋而合,因此本文借助建构主义理论和博客这一新技术探讨大学英语写作的改革。
2012年08期 No.406 96-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 孙兆玲;
在近年的大学英语实际教学中,发现来自不同区域和环境的非英语专业本科生的英语听力理解能力有"马太效应"的趋势,即强者愈强、弱者愈弱的现象。学生英语听力理解能力的"马太效应"有其形成的客观和主观原因,针对这种现象,在教学中应采取积极有效的应对策略以切实培养学生的英语综合应用能力。
2012年08期 No.406 98-100+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 彭晓燕;
本文从教育方法,教育内容,教育目的及教育结果等几个方面比较了中美家庭教育的不同之处,家庭教育内容中又包括素质教育和理财教育。通过以上内容的比较对中国家庭教育提出合理的建议。
2012年08期 No.406 101-102+106页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：3556 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽慧;
英语写作历来是中国学生的薄弱环节,重要原因之一就是中国学生对英语的句法篇章规律缺乏了解,从而在英语写作中套用汉语思维模式,出现大量的中式英语。本文从词汇、句法、语篇及语用四个层面对中国大学生英语写作中的中式英语现象进行分析,来探求提高大学英语写作水平的有效途径。
2012年08期 No.406 103-104+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽娜;
近年来,有些大学生,即使是一些大学英语四级证书在手的学生也往往是口不能说、耳不能听,或语音很不规范,不能用英语进行交流,成为高分低能儿。或有些学生能够用英语进行交流,但读写能力很差。这就说明大学生的英语语言知识没有转换成语言运用能力,听说读写出现了脱节。英语语言的输入与输出失衡。如何平衡大学生的英语语言输入与输出关系,改进艺术类大学的英语教学方法,提高教学水平变得尤为重要。
2012年08期 No.406 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陶延华;
在英语快速阅读中信息选取十分重要。从信息选取的角度,本文分析了句子和语篇中的信息分布规律。以这些规律为根据,探讨了在大学英语快速阅读中,应培养学生选取小句和语篇中新信息的能力,抓住复杂句中主句的能力以及获取语篇中超级主位(hyper-theme)、超级新信息(hyper-news)、宏观主位(macro-theme)和宏观新信息(macro-news)的能力,以实现对语篇准确快速地阅读。
2012年08期 No.406 107-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 曾宪国;
高职英语课程改革应朝着职业化方向发展,本文从改革课程体系、教学内容、教学模式与测评方式等方面进行了实践探索,以切实培养高职学生的职场英语应用能力。
2012年08期 No.406 110-111+166页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 薛爱华;
本研究探讨了母语(汉语)思维对非英语专业大学生英语写作结果的影响,从错误分析的角度出发,对各项数据进行定性及定量研究,发现母语(汉语)思维对英语写作结果的内容方面影响最大;从数量上看,篇章方面所受母语思维影响最小;但从分布比例上看,语言方面所受母语思维影响最小。低水平学生在内容方面受母语思维影响最大,在篇章方面的影响最小;中等水平学生在英语写作结果的三个方面并不能提供一个明确的结论;高水平学生在内容方面受母语思维影响最大。
2012年08期 No.406 112-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：179 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 周磊;李迎旭;
本文从语用学与大学英语教学相结合的角度,探讨了语用学在语法教学中的应用;提出以显性教学法讲授语用学理论的观点,以提高学习者的语用意识和语用能力;最后,论述了大学英语评价体系如何对语用能力进行考核。
2012年08期 No.406 115-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉珍;
本文通过分析现阶段三本院校大学英语学习现状、多媒体网络环境对大学英语学习的影响以及对元认知学习策略的介绍,提出在多媒体网络环境下,结合三本院校学生的特点,将元认知学习策略融入大学英语语篇阅读教学中,从而进一步提高学生阅读能力的解决方案。
2012年08期 No.406 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘俊娜;
体裁教学法是建立在体裁和体裁分析理论基础之上的一种教学方法。高级英语课程由于其文章体裁广泛等特点,比较适合使用体裁教学法进行该课程的教学。在高级英语教学中应用体裁教学法,学生可以从宏观上把握篇章结构、文章主题、作者写作目的,进而了解这类体裁的语言特点,修辞手法和写作技巧,从而提高学生英语综合运用的能力。
2012年08期 No.406 119-120+170页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 许海雯;
宗教及其文化在英语语言和读写能力中有着重要的作用,尤其是基督教文化影响尤为深远,本文从三个方面对之加以论述:第一,英语和宗教的联系;第二,英语中受到宗教影响的几种语言类型的具体体现;第三,在跨文化交际中由于宗教文化的不同所引起的语言障碍及读写能力方面的障碍。通过本文论述,能够使学者在学习语言时加强对宗教文化的认识,将宗教文化的学习作为提高语言读写能力的重要一部分。
2012年08期 No.406 121-122+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马淑萍;
语言是文化的载体,语言和文化是密不可分的。要学好英语,必须了解与该语言有关的文化,了解中西方文化的差异。本文介绍了大学英语教学中文化导入的必要性,文化导入的原则以及文化导入的途径。大学英语教师在英语教学中不但要注重语言教学,还必须加强语言的文化导入,培养学生跨文化交际的能力。
2012年08期 No.406 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 白永利;
对本校学生所作的多次大学英语课堂教学质量调查问卷显示,学生对"课堂教学兴趣"一栏打分最低。而这恰恰是大学英语授课中最为关键的一个因素。趣味性的缺失会严重影响教学质量。基于此,我们必须找到有效手段,增加授课的趣味性以激发学生的学习兴趣,进而提高教学质量。
2012年08期 No.406 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 阿古达木;杨静;
第二语言学习者犯错误是不可避免的,而这种错误则被广泛认为是学习第二语言过程中重要组成部分。本文通过两种方法:非对比分析(NCA)和对比分析假说(CAH),分析了中学生的英文写作,并结合中国中学英语教学和学习的情况,去找出这些理论是如何有助于良好的教学和有效的学习。
2012年08期 No.406 127-129+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘曈;
词汇的语义习得是词汇习得过程中的关键环节。框架语义学从语言认知研究的角度为词汇意义的理解和描述提供了有效途径;语义习得中框架和场景的构建对于二语学习者来说至关重要。因此,本文从框架语义学的视角分析二语语义习得,旨在说明框架和场景在二语语义习得中的重要性。
2012年08期 No.406 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 韩小敏;
体裁教学法在国外的教学实践中已得到较广泛应用,并被证明教学效果良好。在国内,体裁教学法也已经得到了越来越多的关注与应用。本文将基于澳大利亚学派的体裁教学法,研究"体裁教学——学习循环"的轮式体裁教学模式在高校英语专业高级英语课程教学中的应用。
2012年08期 No.406 133-134+145页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 尹明花;
如今数百万的朝鲜族学生正学着英语。按教学大纲规定,学习英语的目的是要培养四种技能———听、说、读、写,以便与外国人(母语为英语)交流。教学起初,教师应把主要精力放在听力和口语上。本文分析朝鲜族学生英语发音问题,并探讨英语发音与听力、口语的关系,以便对朝鲜族的英语学习有所帮助。
2012年08期 No.406 135-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 全阿芬;
语言是文化的载体,也是文化的重要组成部分,语言与文化密不可分。然而,在中国的英语教学中,却忽略了对于英语文化的讲解与介绍。因此,应从思想意识、基础语言能力等方面加强文化建构。
2012年08期 No.406 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：14 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 霍玉秀;
大学英语选修课程的开设为培养学生英语综合素养和能力提供了一个较好的选择。本文以上海海洋大学开设的口译课程为例探讨了口译教学的目标、内容及模式,分析了口译教学过程中遇到的问题并针对这些问题提出了建设性的解决方案。
2012年08期 No.406 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李俊丽;
在新人文主义影响下,吴宓的博雅教育理念与实践,对于目前价值取向趋于功利主义的高等教育改革和外语专业教育来说,都有一定的借鉴意义。
2012年08期 No.406 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李霞;
当前,CDIO作为一种创新型工程人才培养模式正逐渐为我国高等工程教育界所关注。我国高等教育界对它的研究也日趋深入。本文在对美国麻省理工学院航空航天系开展CDIO以来教师技能培养与教师教学能力提高方面所做工作的介绍的基础上,尝试提出一些基于我国国情的高等院校工科教师培养方面的建议,以期对我国高等工程教育师资建设工作提供一些有益参考。
2012年08期 No.406 143-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：93 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 刘佳莹;滕英霞;
索绪尔作为现代语言学之父,他的语言观彻底改变了前人对语言的认识,他从对立统一的哲学视角区别语言和言语,共时和历时概念,组合关系和联想关系,这些重要的概念及其区分对语言教学有很重要的启示,例如,学生学什么,教师教什么,教材写什么等。
2012年08期 No.406 146-147+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 付星;
本文从移动学习的角度出发,结合智能手机的特点,探讨了基于智能手机的移动学习在高校大学英语中的应用优势与不足,对英语教育者及学习者有一定启示意义。
2012年08期 No.406 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：1125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：0 ] - 周时娥;
大学英语教学改革明确提出了跨文化交际能力的培养,但我国目前的大学英语教学对跨文化能力的教学实践还仅停留在目的语文化背景知识介绍的层面上。本文讨论了目前大学英语教学中跨文化交际教学的局限,阐述了通过中国文化导入提高学生跨文化能力乃至整体素质的可行性。
2012年08期 No.406 150-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：64 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 童音;
针对法语应用文写作教学进行探讨,从如何面对在学生中普遍存在的"翻译写作"这一现象,如何带领学生采用不同词汇来表达相同的意思,以及告诉学生使用关联词的重要性这三个方面来进行讨论,并提出相对应的解决方式和教学设想。
2012年08期 No.406 152+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 丁小蕾;
长期受到传统听力教学影响的中国英语学习者对于英语听力教学改革的诉求也越来越强烈。目前中国英语听力教学存在的问题主要包括教学时间分配不合理,缺少真实性英语听力材料,缺乏训练有素的英语听力教师以及传统英语听力教学对于英语听力的负面影响等。本文在分析现状的基础上探讨高校英语听力教学模式,提出相应的研究对策,以期对二语习得理论和外语听力教学实践都有一定的启示作用。
2012年08期 No.406 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：29 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴铁军;
在英语专业学生的教学中,听力教学不只是对一项语言技能的培养,而且在学生未来岗位实践过程中具有重要的实用价值。英语听力教学是一门提高比较慢并且受各种外部因素制约和影响较多的学科。笔者结合自己的听力教学经验,试图分析目前听力教学中存在的一些问题,并针对性地提出了改进方案,希望能够对英语专业的听力教师的教学具有一定的启发。
2012年08期 No.406 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽琴;
词汇学习是大学英语学习的重点组成部分,非英语专业的学生在词汇学习的过程中经常出现单词记忆困难、方法不得当等问题。很多非英语专业的学生经常抱怨记不住单词,或记住的单词不一会儿就忘,即使记住了也不知怎样运用。本文就公外学生在词汇学习中存在的问题及对策进行了分析和探讨。
2012年08期 No.406 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 吴金林;
本文针对西方文化课程传统教学中存在的问题,提出在建构主义理论的指导下,改变教师为中心的角色,以任务为驱动,互动式多媒体教学为辅助,探索式教学为启发,真正让学生成为知识意义的主动建构者和知识的拥有者。
2012年08期 No.406 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 廖嫚;
合作学习已成为当前我国大学英语教学的一种主流教学理论和策略。合作学习模式缓了解学生的焦虑心理,最大限度地发挥了学生的主动性和能动性,能够充分调动学生积极性,激发他们的学习动机,最终促进他们英语综合能力的提高。本文介绍了合作学习的概念、基本要素,并结合笔者的实际教学经验提出了合作学习在大学英语教学中实施的具体策略。
2012年08期 No.406 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 萨仁其其格;
鉴于当前蒙古族大学生大学英语教学评价现状,笔者认为在蒙古族大学英语教学中建立新的英语评价具有其重要的意义及价值。并对蒙古族大学生英语学习发展性评价研究的主要内容阐述了自己的意见。笔者认为,只有通过对蒙古族大学生进行综合的发展性评价,才能给学生搭建展示自己英语才能的大舞台,发挥评价的激励作用,让学生感受到自己英语的进步,建立自信,激发其内在发展的动力,从而促进学生在原有水平上获得发展,实现个体价值。
2012年08期 No.406 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 罗跃光;王琳;
作为一门独立的学科,二语习得起源于上世纪60年代末期70年代初期,迄今已经有30多年。二语习得领域也一直不断扩展,先后涌现出多种理论,如对比分析理论,研究第一语言和目的语言之间的关系;错误分析,研究中介语和目的语言之间的关系;中介语研究,回归到研究中介语自身的特点。上世纪60年代末期到70年代初期,人们发现对比分析无力解决应用语言学领域,尤其是二语习得中出现的诸多问题,因此提出了错误分析理论,这一发展通常被认为是外语学习研究领域的一场剧变(upheaval),后期又继而提出中介语理论。本文试图通过介绍对比分析的发展,错误分析如何取代对比分析,以及中介语的提出,来阐明那段时期的相关研究。
2012年08期 No.406 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：1107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 焦爱娟;
情感因素已经成为外语研究者的重要研究对象,笔者试图找出我国特殊的外语学习和教学环境下外语焦虑的成因。
2012年08期 No.406 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 同银萍;
写作是一个复杂的创造性思维过程,同时也是学习者不断犯错和纠正错误的过程。错误能够反映学习者对于语言的掌握程度和学习时采取的策略。本文作者结合自己的教学实践,对大学生英语写作中的常见错误进行分析归类,进而提出一些教学中的对策,以期对大学英语写作有所启示。
2012年08期 No.406 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：82 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 黄静;
商务英语作为一门新兴学科,以培养高素质复合型人才为目标,具有鲜明的学科特色。本文对商务英语的内涵和特点进行分析,同时结合本科院校的实际教学经验,对商务英语教学过程中出现问题进行探讨,并提出建设性的建议。
2012年08期 No.406 171+173页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：23 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨阿朋;
本文对国外同伴互评机制研究发展和现状作了简要的回顾,指出了其发展的趋势以及有待解决的问题,呼吁国内学者加强外语环境下的同伴互评机制研究。
2012年08期 No.406 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：444 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 张玉波;石崇;乌兰托雅;
语言迁移理论在20世纪50年代逐渐形成。我们所使用的汉语隶属于汉藏语系,而英语属于日耳曼语系,这导致两者在很大程度上有所不同。许多母语为汉语的学习者在学习英语时都会受到母语的影响。本次调研的主题为呼和浩特市的初中学生。通过调查发现,母语对其英语的句法结构学习方面会产生负迁移的影响。本文还介绍了可能导致这一负迁移现象的原因,并针对这一现象在文章最后给出一些教学建议。
2012年08期 No.406 174-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 126K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]