- 高岩;
会话中的误解,用格赖斯的理论来解释,就是说话者背离了合作原则,而听话者又无法推导出语用含义。通俗地说,就是听话者未能正确领会说话者的真实意图,它可能由听话者理解上的错误而产生,也可能由说话者表达上的不恰当所导致。本文仅研究在完全信息下和不完全信息下由于说话者的原因而导致误解产生的情况。
2012年06期 No.404 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄素玲;
名词化隐喻是书面语的主要特征之一,在新闻语篇中被大量使用。本文基于系统功能语言学的语法隐喻理论,分析了名词化结构的概念功能、人际功能和语篇功能及其在新闻语篇中的作用。
2012年06期 No.404 4-5+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 水无砥;马永峰;
语言模因为研究语言教学提供了新的视角。语言学习本身就是语言模因复制、传播的过程,语言模因是学习语言不可或缺的内容。英语本土化就是英语的再生过程。英语学习者在学习标准化和国际化英语的同时,更要用语言模因来学习英语的本土化。
2012年06期 No.404 6-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张宵;
本文通过人称系统理论分析布什总统的选举获胜演讲,以探讨语篇中的权力关系。笔者发现:语言是由社会结构以及语言生产者的必要性和目的性所决定的。对于布什总统的选举获胜演讲,语言和权力关系之间的关系体现在两个突出的人称代词:"I"和"we"。
2012年06期 No.404 8-9+17页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：176 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 春光;
这是应用叙事&数据法对跨国制药企业的战略案例进行研究的一系列论文,本文主要分析叙事&数据法在商业研究中的应用。叙事&数据法是一种较为重要的学术研究方法,它是基于统计数据的主流研究和基于故事的行为研究的结合。将这种方法用于商务研究可以弥补传统方法的不足。虽然公司会从自身利益出发对不同的听众讲述不同的故事,使我们一时无法辨别真伪,但如果结合公司的财务数据来分析的话,便可去伪存真,还原事实。
2012年06期 No.404 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李莹;
词汇语用学是近年来语言学特别是语用学领域迅速发展的一门新兴分支学科。人们在语言运用以及研究词汇意义的过程中,意识到词汇项目不仅有本身的词汇意义,而且还依赖使用时的语用条件。词汇语用学是一种在语义学和语用学界面上形成的、把词汇意义和词汇运用结合起来的理论模式。词语意义及其所指范围的扩充和缩略都涉及寻找最佳关联信息的语用充实,而不是其自身编码的字面意义或原型意义。本文通过对词汇语用学产生和发展过程的叙述,从传统词汇语义学解释词语意义的局限性出发,探讨词汇语用学对词语意义进行动态解释的基本原则。
2012年06期 No.404 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：211 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘瑶瑶;
从语言学的角度来看,语音处于语言学习的核心位置。元音作为英语语音中的重要组成部分是语音学习的核心和基础,因此加强元音的学习是我国英语学习者不可忽视的一方面。但是受各方面的影响,我国英语学习者即便是英语专业的学生在元音发音方面仍然存在着一些常见问题。本文旨在分析英语专业学生一些常见的发音问题,并提出了一些建议加以改进。
2012年06期 No.404 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：139 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 欧国芳;
通过对文章"Honesty:Is It Going out of Style"一文众多的篇章结构层次划分分析比较后,发现探讨出一种准确、清晰、忠实于原文的结构层次划分势在必行。
2012年06期 No.404 18-19+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋琳琳;
指示词如well,yeah,yes,you know,I mean,excuse me等在英语口语交际中起着重要的作用,而英语学习者在使用这些指示词时,通常由于对其用法或表达意义认识不清,不能很好地灵活运用这些指示词。本文从使用比较广泛的指示词excuse me出发,通过搜集各种资料,归纳总结关于excuse me的各种典型案例,重点分析了excuse me在语言语境和非与语言语境中的不同用法。
2012年06期 No.404 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 向云;
本文介绍韩礼德的功能语法中的语法隐喻,重点分析语法隐喻中概念隐喻与人际隐喻的名词化,语气隐喻和情态隐喻。并分别探讨了它们的语篇衔接功能。衔接是语篇连贯有意义的重要手段,说明这种常见的语言表达现象——语法隐喻的运用实现了一定的语篇功能,是一种组篇工具。
2012年06期 No.404 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 曹征;
敬语是体现语言表现主体与谈话对象以及话题中人物的社会关系(亲疏、权力大小)及态度的言语表现。语言伴随时代的发展而发生变化。近年来,日本社会频频出现日语的误用现象,特别集中在本身就体系复杂,难以掌握的敬语方面,成为社会语言学研究人员以及日语教师关注的对象。本文从争议话题最集中的"バイト敬語"(打工敬语)出发,分析这些语言现象的形成原因,并探讨日语敬语教学中的注意事项。
2012年06期 No.404 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：442 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包英华;
语言是一个民族的载体,也是一个民族的政治、经济、文化发展的重要标志。一种语言的使用与发展与该民族的发展前景息息相关。近几年来,自治区民族政策不断完善和实施,民族文化和语言使用方面也自由通畅,但却出现了蒙语使用范围的缩小,蒙古语文字的社会地位下降等问题,针对这些现象,本文探讨和研究呼和浩特市民族中小学蒙古族青少年的使用蒙语的情况。笔者以定量实证研究,对呼和浩特市蒙古族青少年的个人信息,语言环境进行抽样调查,得出结论和归纳总结。
2012年06期 No.404 28+30页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王鑫;
中式英语随着时代的发展已渐渐被英语国际化的大家庭所容纳,然中式英语在语音方面则由于其与西方普遍所接受的GA(General American)和BBC发音系统的不同,在交流方面产生了很多障碍。本文简要探讨了中式英语发音产生的根源和特点,并针对性地提出了在教学方面的应对策略。
2012年06期 No.404 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：382 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 张海波;
调查发现,自跨入新世纪之后,我国大多数高职高专,乃至部分本科院校,都在纷纷开设或筹划开设应用英语专业,应用英语专业在悄然兴起,并业已成为继商务英语专业之后的又一热门专业。可是应用英语能否像商务英语一样发展成为独立的学科这一问题到目前为止尚无定论,甚至于连应用英语一词的定义都是一片空白。可是任何一门专业的发展,都离不开学科理论的支撑,因此应用英语学科理论的研究迫在眉睫。
2012年06期 No.404 64-66+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏;
本文通过对来自聚居区的蒙古族学生英语学习的干扰因素研究,探讨了探讨蒙古族高职学生英语学习的干扰因素,并指出了抗干扰的教学对策。
2012年06期 No.404 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 巩向飞;孙晓霞;
本研究从社会建构主义的外语教学理论出发,探讨教师在课堂展示活动中的角色和作用。教师根据课堂展示活动不同阶段的需要,通过正确的角色定位,发挥教师的中介作用,利用多种途径有效指导学生进行课堂展示活动。
2012年06期 No.404 69-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：265 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 姚刚;乔琼;吕鸣;
国内对ESP的研究已有较长时间,但一直未引起关注。对于ESP理论与实践的关注来自于高校英语教学不断改革的压力。为提升大学英语教学水平,提高与学生专业需求以及就业需求相关的英语语言应用能力,ESP理论被国内学者和教育者寄予厚望。本文以大学英语教学改革为背景,探讨了专门用途英语指导下的教学改革给高校英语教师带来的机遇和挑战,提出高校英语教师应主动顺应改革需要,积极提升自我,采用多种途径方法实现知识结构的升级和优化。
2012年06期 No.404 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：154 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 樊小明;李宏涛;刘方俊;
基于目前学习动机的研究成果,本文借助于统计分析和访谈结果,通过与汉族学生对比研究的方法,调查了蒙古族大学生英语学习动机与激励方法,调查结果表明:蒙古族与汉族大学生英语学习动机有差异。
2012年06期 No.404 73-74+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 袁慧;
本文阐述了从华生经典行为主义到斯金纳新行为主义的转变。同时,以两两对比的方式指出,斯金纳提出的"强化"论既不同于华生的经典"刺激—反应"论主张,也不同于其他新行为主义提出的"传递"论。基于对比分析,指出斯金纳的新行为主义对二语习得中学与教的启示。
2012年06期 No.404 75-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：1189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 王金平;于敏;
本文从语言学习策略理论出发,结合作者在首都师范大学的教学情况,分析了普遍存在于英语网络学习,尤其是学生在网络听力自主学习中存在的策略缺失问题。由于策略的缺失对英语听力的自主学习效率和效果产生了许多不利影响,文章提出了改善的方法和建议,从而发扬网络学习的优势、弥补其不足之处,真正发挥网络学习的潜能,使其发挥应有的作用。
2012年06期 No.404 79-80+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 徐东海;
英语写作是大学英语教学的重要内容之一,写好句子是写好篇章的基础。本文论述了学生在句子写作中出现的句法错误和句型单一两方面问题,并给出了改进策略。
2012年06期 No.404 81-82页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾素清;张艳霞;索惠赟;
高职学生的英语水平普遍差异很大,这给英语教学带来了很多难题。本文针对高职英语教学的现状,结合教学实践,对如何实施分层教学解决高职英语教学中存在的问题进行了分析和探讨。
2012年06期 No.404 83-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 战春燕;国红延;
本研究对大学英语四级考试的仔细阅读部分和《新视野大学英语(第二版)读写教程》四本分册的课文阅读理解练习进行了统计分析,试图发现教材在多大程度上发挥了帮助学生发展阅读技能、助力考试的作用,即探讨教材与考试的适切性。结果显示:大学英语四级考试注重考察的"推测判断"没有在教材的练习中得到足够的反映;教材阅读题目编写质量有待提高。
2012年06期 No.404 85-88+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 高慧;高巍;
本文认为非英语专业研究生英语阅读应采用整体教学法以适应学生的能力,满足其学习需求。整体教学法将整体文本作为阅读学习不可分割的整体,可有效地吸纳和内化语言规则,并形成语言再生能力。凭借这种教学方式,基于语言的探究能力、深入的认知能力和思辨能力才能在阅读的教学过程得以体现;研究生对篇章逻辑结构认知的需求、对文化的深度剖析的需求和跨文化意识培养的需求才能在教学过程中得以满足。
2012年06期 No.404 89-90+104页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李丹;
随着大学英语教学改革如火如荼地进行,研究生英语教学改革也被提上日程,而改革中突出的问题就是传统课程设置对英语教学的桎梏。本文旨在研究新形势下如何通过课程设置的变化来提高研究生英语教学的整体质量,特别是法学专业院校的英语教学,以迎合教学改革的要求。
2012年06期 No.404 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 李婉丽;
写作是大学生英语四级中非常重要的一部分,关于其技巧与方法的研究较多,罕有对出题模式进行研究与探讨。笔者从应试者的角度出发,对大学生英语四级作文的命题模式进行了举例分析和对比分析,并发现四级作文命题从思想与情感、结构、表达、文体四方面背离了写作命题的本质,需要改革,并提出了相应的建议。
2012年06期 No.404 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵彦林;
本研究旨在考察首都师范大学一、二年级非英语专业学生的英语阅读困难。研究参与者为502名大学生,研究工具为调查问卷,用SPSS17.0软件对问卷得出的数据进行统计分析,得出:(1)此高校非英语专业的学生在英语阅读中,在词汇、语法、语篇和思维方面都具有中等程度的困难,相比之下,在词汇和语法方面的困难更大一些。(2)大一、大二的学生按高考入学分数分为高、中、低三组,其中任意两组在词汇、语法、语篇和认知思维方面几乎都存在显著差异,按文理科学生分组和按男女分组,基本没有显著差异。
2012年06期 No.404 99-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：110 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 施兵;
在大学英语教学活动中可以引入"社会主义核心价值观",让它成为思想教育和知识增长的结合点,其切入方式是"语言输出训练"。这是笔者2010年在北京林业大学大学英语教学实践中推出的"中国红色英语(CRE)"爱国主义宣传模式。这个创造性尝试,不仅可以对高校新时期的思想政治工作提供一个可资借鉴的样本,同时也促使人们对当前大学英语教学的使命进行新的思考。
2012年06期 No.404 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 耿晓华;牛蕾;
非言语交际行为在人类表达情感和态度方面起着非常重要的作用,本文关注非言语交际中体态语中的首语、目光语、和微笑语,并阐释了它们在教学中所起的重要作用。笔者认为,只有将非言语交际和有声语言互相结合互相弥补才能够真正提高教学效果。
2012年06期 No.404 105-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：92 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 郭焕平;
英语全球化对非英语国家的语言教学产生了巨大的影响,中国也不例外。在英语全球化中英语教学存在着一些误区:如照搬英语国家的教学理论和方法;把英语教学作为是语言技能的训练;孩子学习外语的年龄提前。本文对这一现象进行了批评分析。
2012年06期 No.404 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 郑丽伟;
课堂评估是发生在有目标有目的互动的动态教学环境中。教师全面真实地评估学生在学习过程中个体行为表现和实际的学习水平,客观地评估教学目的和教学计划是否实现。通过积极思考和反思教学行为,不断将新的评估理念、理论带到英语教学实践中去,理论与实践相结合,确定下一步更适合学生发展的课堂评估模式,努力实现能力教育。
2012年06期 No.404 109+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：81 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘瑞英;
听说读写译是外语五大技能,也是外语习得的五种练习手段。"听"排在第一位其作用也是第一位的。听觉使声音和文字建立直接的联系,从而对人的大脑形成比文字、图像更为直接的刺激,只有通过反复的听觉训练才能避免依赖文字反应滞后的现象。听觉无疑是保证记忆的最佳手段,是外语学习的关键所在。
2012年06期 No.404 110+163页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：48 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 牛蕾;耿晓华;
近年来合作学习已成为一种主流教学理论与策略,已被逐步应用到英语教学实践中。本文对合作学习的概念、理论基础和在大学英语教学中运用的必要性进行了深入阐述,列举笔者在教学中的案例进一步证明其确实能激发学生学习积极性,变被动学习为主动学习,由接受学习变为探究学习。
2012年06期 No.404 111-112+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 忽思乐;曹畅;
本文主旨在于评析德国德累斯顿理工大学职业学院职业与技术教师教育课程的实施情况。作为德国第一所能够授予职业技术教师教育学士学位的职业学院,德累斯顿理工大学职业学院的办学模式的成功与否决定了其学院未来的声誉及发展空间。笔者以项目组课程设置的合理性为出发点,通过采访项目中的教师与学生并加以实例对其课程设置中的实践学习、课程论学习以及教学实践是否符合社会需求进行探讨,并试图为课程设置提出建设性意见。
2012年06期 No.404 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李稚阳;张辉;
本文阐述了大学英语快速阅读提高的主要障碍——不良的阅读习惯和心理焦虑,并通过图示重点介绍了如视读、意群阅读等快速阅读方法,以期让学生从根本上改掉不好的阅读习惯和克服心理上的焦虑。另外,本文还总结和介绍了诸如略读和寻读等一些较常规的快速阅读技巧,并强调学生应该加强对英语国家文化背景知识的了解和学习一些能帮助他们猜测生词的构词法。最后本文建议教师在课堂上以小组为单位分配快速阅读任务并且通过准确的时间控制来帮助学生达到良好的训练效果。
2012年06期 No.404 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 程赫男;
一般的外语专业教学中,都会开设阅读课,日语专业也不例外。日语阅读课是对日语的综合运用能力的培养,教师及学生对该课程的认识以及对该课程的重视程度,直接影响着该课程的教学效果。作为一名教育工作者,应该取各家之长,既不能忽视前人的经验,也不能墨守成规,拘泥于某一种特定形式。我们必须根据自己所教的语言特点、教学对象、培养目标、教学阶段,对各种教学法的优点兼收并蓄,不断丰富自己,不断摸索更适合自己教学的新方法。
2012年06期 No.404 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 包一君;
加强大学英语精品课程建设,是推进大学英语教学改革,提高课程整体教学水平的重要手段。构建新的教学模式,培养学生的自主学习能力是大学英语教学改革的核心。我们在教学中应用自主学习教学模式进行了教学实践,对教学实践效果进行了问卷调查并对调查结果进行了比对分析。结果表明,大学英语自主学习教学模式能有效发挥学生的主观能动性,促进学生自主学习能力的提高。
2012年06期 No.404 120-121+127页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨晓华;
听力任务具有线性、真实时间性的特点,听力任务难度主要受三大因素影响,即学习者、输入和活动。文章依据Buck的自动处理概念,通过对听力输入因素的分析,探讨了在大学英语课堂听力的训练中,如何使用真实听力输入的方法,使学习者通过可理解性的真实输入获得自动处理能力。
2012年06期 No.404 122-123+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李妮;
心理词汇,指词汇知识在永久记忆中的储存或组织。本文通过心理词汇的理论对大学英语教学词汇教学提出了策略和建议,即在联想中教词汇和引导学生构建语义网络,对词汇进行重组,使新旧知识结合起来,帮助学生建立合理有效的心理词库,从而达到快速有效提取的目的。
2012年06期 No.404 124-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 冯婕;
本文以自主学习理论为基础,基于外语自主学习中心与大学英语课堂教学相结合模式,对192名学生进行问卷调查,研究自主学习中心运行及其对学生自主学习能力培养的效果。结果表明自主学习中心在一定程度上提高了学生的自主学习能力,但仍存在各种问题,并针对问题提出意见。
2012年06期 No.404 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 常晓华;
大学英语四级改革一再反映要重视大学生听说能力的培养,特别是2008年四级机考的改革,更是强调了这一点。因此大学英语教学应该顺应大趋势,调整教学方法,弥补传统的教学手段的不足。英文电影发音地道、场景真实、情节画面生动,是一种非常有效的教学资源。教师可以通过精心选择电影,合理组织教学,来利用电影资源辅助视听说教学,提高大学生的听说能力。
2012年06期 No.404 128-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 达古拉;
内蒙古地区高职教育要求蒙古族学生掌握一定的英语语言知识和语言技能,具有阅读和翻译与本专业有关的英语资料的初步能力,并为进一步提高英语的应用能力打下一定的基础,这就给教师和学生带来了巨大困难,如何突破高职蒙古族学生英语教育的种种困境,成为英语老师必须研究的课题.本文以从教学理念、教学模式、教学手段与教学方法四方面着手,探析蒙古族学生英语教学走出目前困境的策略。
2012年06期 No.404 130-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：52 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 董晶;
多模态课堂教学模式是基于网络资源并结合图像、音乐、投影录像等多种模态提供互文语境的教学模式。本文探讨了多模态教学模式在英语语篇教学中的应用,比较研究多模态英语语篇实践教学和传统单一模态下的英语语篇教学效果,研究表明:多模态英语语篇教学模式的效果明显优于传统的英语语篇教学模式。
2012年06期 No.404 132-133+136页 [查看摘要][在线阅读][下载 284K] [下载次数：456 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 邓慧;
纠错性反馈在过去几十年间在世界语言教学界崭露头角,其六种类型在外语教学课堂上的效用发挥得淋漓尽致。世界语言教育学家对其进行了全面的探究与实证,深刻剖析其与外语教学的联系与作用。本文就纠错性反馈概念与类型进行理解与分析,并将其深化于英语能力全面培养的各个源头。
2012年06期 No.404 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：363 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 邹鹏举;
本文共分三部分,第一部分简要回顾语言测试的文献资料;第二部分就全国公共英语等级考试的背景、设计原则、题型、测试内容详细阐述。作者在文章的最后一部分一语言测试理论为依据评价了当前的全国公共英语等级考试。
2012年06期 No.404 137-139+157页 [查看摘要][在线阅读][下载 143K] [下载次数：58 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 原田;
这篇文章主要研究了两种不同形式的书面练习对于在规定时间内记忆第二语言词汇的影响,主要目的是研究哪一种练习类型在规定时间内对第二语言词汇记忆的影响更大。研究结果显示:最重要的是目标词语在第二语言词汇练习中的反复出现,而不是目标词语的深加工。而不同的练习类型可能是影响第二语言词汇记忆的一个因素,另一个因素是花费在练习上的时间长短。所以作者想要通过研究获知哪一个因素对于第二语言词汇记忆更重要。来自4所不同大学的154名学生参与了这项研究,结果显示在时间限制的情况下,填空题比句子写作更容易帮助第二语言学习者记住目标词汇。这个研究只注重动词及两种书面练习,建议以后的相关研究可以涉及其他词性研究及不同种类的书面练习。
2012年06期 No.404 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：71 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄国芬;
大学听力教学在英语教学中非常重要,听力却是英语学习中的弱项。基于大学生的听力训练进行分析,找出相应的策略和建议,希望可以激发学生的学习自主性和积极性,最终达到提高听力的作用。
2012年06期 No.404 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：38 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙力华;李伟宏;
形成性评价又称过程评价,是在教学过程中进行的,对学生的学习过程和结果所作的全面的、客观的、多样化的评价。形成性评价的科学利用,有利于学生能力的全面提高和健全、健康人格的形成,有利于学生的可持续发展。做好形成性评价的有力工具之一就是学习档案袋,其作为一种可见的学业记录,能反映学生在各个方面的进步,成就以及需要解决的问题,其作用体现在能增强学生的自信心,促进学生的学习自主性,形成规律学习的良好习惯。
2012年06期 No.404 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 燕玉芝;
大学生英语写作中句法层面的错误现象严重,比如:主语缺失,主谓不一致,定语从句使用错误,时态不一致,连动句,以及被动语态使用错误等等。之所以出现上述错误,很大一部分原因是由于母语的负迁移。因此,教师在写作教学中要注意正确分析错误原因,并有意识地培养学生的迁移意识和英语思维模式,变负迁移为正迁移,从而特高大学生的英语写作水平。
2012年06期 No.404 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 裴慧利;
实用文体翻译教学应突出其实用性,德国的功能翻译理论以"目的论"为核心,本文将功能翻译理论引入实用文体翻译教学,对实用文体翻译教学提出了四点建议:改变传统的教学方式,注重培养学生的跨文化意识和语篇意识,鼓励并指导学生采用不同的翻译方法。
2012年06期 No.404 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：224 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄骥;
为达成增进成人学习者对世界的了解的目标,成人英语课程有必要借鉴社会语言学的研究视角,大胆地把在中文环境里与日俱增的英文语汇纳入课程教学当中,以对相关英文语汇的有效解析来促进成人学习者对时代发展的真切认知。
2012年06期 No.404 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：43 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 孙晓霞;巩向飞;
语言是人与人之间交流的媒介,语言本身就是一种文化,同时文化的载体就是语言,深深扎根于语言。英语的学习不单单是语言的学习,还是对文化的学习。而英语学习最大的难点就在于中西方文化的差异,因此如何在英语教学中进行文化导入就成为英语教师的重点研究方向。本文主要从大学英语教学中文化导入的教学目标和原则、教学内容以及方法等方面进行阐述。
2012年06期 No.404 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 孙永君;
在英语学习过程中,听是获取信息的重要手段,是掌握和运用语言不可或缺的重要环节。然而在目前的英语教学中,听力教学存在着很多问题。基于对这一现象的思考,本文探讨如何运用图式理论来提高英语听力教学,并从图式理论、听力过程中信息处理方式、图式理论在英语听力教学中的作用等几方面来分析和探讨运用图式理论提高英语听力教学。
2012年06期 No.404 155-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孙兆玲;
新的大学英语教学改革提出培养学生英语实际应用能力和自主学习能力,以适应国家改革和发展的需要。为适应这种改革趋势,国防生英语教学应改进教学模式,提高国防生应用英语的能力,为军队信息化建设培养高素质的新型军事人才。
2012年06期 No.404 158-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：65 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陶李春;
在英语专业高年级教学中,如何充分调动学生的主观能动性,提升课堂效率,加强文化知识学习,提升思辨能力,是英语专业师生面临的重要任务。本文基于社会建构主义理论,结合课改实例,分析和探索高级英语课程改革中拓展文化学习、提升思辨能力的必要性与现实意义,并提出课文分配到组的新型教学模式。
2012年06期 No.404 161-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：201 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马焕喜;谷秋菊;
分级教学已成为大学英语教学的主流模式,其对教学的促进作用显著,但在教学实践中也表现出了一些问题。本文以东北大学秦皇岛分校为例,依据克拉申输入假设和情感过滤假设,结合教学实践,建议从取消C班入手,进行大学英语分级教学深化改革。
2012年06期 No.404 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 祁姝一;
本文主要讨论了多媒体技术在大学英语课堂上的应用方式,并对应该怎样在课堂上使用多媒体课件做了详细的讲解。希望本文能够对广大学习英语的大学学生和战斗在大学英语第一线的教师有所启迪。
2012年06期 No.404 166-167+169页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：46 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 宋正芳;
近年来,大中专生源减少,质量逐年下降,学生对英语学习不感兴趣,英语课堂问题行为频发,干扰课堂教学秩序,严重影响教学质量。本文旨在通过对大中专英语课堂问题行为的表现及成因进行分析,从和谐的师生关系,强化课堂管理,改进考核评价制度方面探讨了如何控制英语课堂问题行为,进而管理好课堂纪律,提高课堂教学质量。
2012年06期 No.404 168-169页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 杨静;苏芳;
随着大学英语教学改革的进一步实施,网络教学模式已经广泛应用于大学英语听力教学。本文以内蒙古工业大学130名非英语专业大学生为研究对象,调查分析他们的听力自主学习现状,总结存在的问题,并对教学提出相应的建议。
2012年06期 No.404 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 97K] [下载次数：122 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洋;张云霞;
在英语阅读过程中,难免会遇到一些生僻词汇。我们已有很多种方式可以跨越词汇障碍,其中非常重要的一种方式就是通过上下文来推测词汇的含义。这些猜词技巧不仅可以帮助读者有效排除词汇障碍,提高阅读速度,促进对整篇文章的正确理解,而且有助于扩大词汇量,培养阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
2012年06期 No.404 172-173+175页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：79 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张瑞芳;
全球经济危机对中国对外贸易的影响正在逐渐减弱,国际商务活动的不断增加对我国商务、外贸从业人员的专业技能和素质提出了更高的要求。然而,目前我国高校培养出来的相关专业的毕业生很难适应该行业发展的需要,专业英语能力难以满足工作时的需要。本文从外贸实践出发,研究外贸课堂上听说读写能力的培养以及外贸专业知识的提高,以此来探索如何提高外贸英语教学的有效性。
2012年06期 No.404 174-175页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杜庆英;
<正>在人们的心目中,教师是"人类灵魂的工程师"。作为一名教师,靠什么来塑造学生的灵魂呢?我认为:所靠的是教师那特有的情感。教师的情感有着常人少有的强烈感召力。教师正是通过以情"感"人、晓之以理、动之以情、导之以行、循循善诱、诲人不倦的教学方式和方法将学生的灵魂感召到自己的羽翼之下。笔者认为,教师的情感及感召力在课堂教
2012年06期 No.404 176页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] 下载本期数据