- 田振江;
由于语言之间的接触,英汉语之间的语言借用现象时有发生。为了探究外来词的发展规律,本文进行了一项外来词异同的比较分析。作者使用了英语国家语料库和平衡语料库来了解一些典型外来词的使用频率,在分析一些外来词的语义变化时,使用了柯林斯英语语料库和华语共时语料库。基于以上四个语料库的使用,作者在一些词汇借用趋势方面得出了一些推论。最后,作者提出了一个试探性的结论来说明英汉两种语言的相互影响。同时,本文还分析了语义变迁的不同程度及词汇创新能力的不同。
2012年04期 No.402 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 183K] [下载次数：318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 曹迪;
全球化时代,语言教育政策在整个国民教育体系中扮演着至关重要的角色。一个国家的语言实力很大程度上反映了这个国家的文化软实力。语言教育政策作为国家解决语言教育问题所采取的行动准则,已成为国家提升其文化软实力的重要组成部分。本文从文化软实力角度对当前我国的语言教育政策所面临的现实困境进行了深入分析,并提出完善的路径。
2012年04期 No.402 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：456 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 何婷;姜文东;
中国学生在英语作文中往往会受到汉语中"使"作使役动词的结构,过多地不适当地运用英语中的"make"作使役动词的结构。这主要是因为中国学生还不明白两者之间的异同。本文以在线英国国家语料库(BNC)以及在线现代汉语语料库为语料,旨在找出两种表达的异同,为学生写作、教师教学提出启示。
2012年04期 No.402 9-10+13页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：370 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 彭晓燕;
随着经济交往日益频繁,商务谈判的作用越来越突出。要想取得谈判的成功,企业的决策不仅需要掌握与谈判相关的专业知识,而且还必须具备扎实的语言功底和良好的语言表达能力。本文阐述了商务谈判中的所运用的一些语言技巧和原则,以便在商务谈判中作为参考。
2012年04期 No.402 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：1682 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡文丽;郭敏;
日本文化讲求"以和为贵"。日语中的许多省略表达,就是日本人"和"的思想的重要体现。日本人习惯于采取话说一半的暧昧表达,渴望他人体察自己的心思。这种语言表达形成了日本人独特的体察文化,即通过委婉迂回的表达,避免给对方造成伤害以及增添负担,从而维持和谐的人际关系。本文通过列举日语中一些省略表达,来初步了解日本人独特的体察文化,并揭示这种文化的功能以及产生的原因。
2012年04期 No.402 14+16页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：836 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 陶雪梅;
俄语在格鲁吉亚的发展经历了几个发展阶段,由艰难期,停滞期直到复活期。鉴于现阶段俄格两国之间的国家关系以及各种外界因素的影响,俄语发展很难达到以前的水平。本文就格鲁吉亚俄语现状进行分析,指出当前影响俄语普及与发挥功能的因素,并对俄语在格鲁吉亚的发展前景做出尝试性的预测。
2012年04期 No.402 15-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 特木尔巴格那;
日语由于太过于复杂,所以被称作"魔鬼"语言。日本人是一个不太喜欢单刀直入谈话方式的民族,而且在会话过程中也避免这一直白对话方式。语言上的复杂性对日本人而言,更为理想,且符合他们民族的性格特征。
2012年04期 No.402 17-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 覃振桃;
日语中某些动词后续「～ている」或「～てある」可以表示状态,那么二者有何区别呢?这是令很多日语学习者困扰的问题。本文在参考先行研究的基础上,将从形式和意义两方面对此问题进行探讨,从而试图为日语教学提供借鉴。
2012年04期 No.402 19-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：470 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋晓蓉;
为了更有条理地叙述一段复杂内容,通常需要用到多个连接语,如果使用匹配程度不高的连接语组合,则会造成整段文章表述不自然、甚至逻辑关系不清。本文通过实例分析,将常用的连接语按照其特性以及与文章逻辑间的关系,分成"无关逻辑顺序的连接语、有关顺序的连接语、可灵活运用的连接语"这三类组合,为日语学习者写好日语文章提供帮助。
2012年04期 No.402 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张丽;
日语动词词形变化比较繁杂,其活用表在日语学习和研究中起到了积极作用。随着语言学研究的不断深入,人们逐渐发现了日语动词活用表存在的一些问题。本文针对这些存在的问题,谈谈动词活用表的完善等问题。
2012年04期 No.402 24+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：109 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李佳桐;
日语外来语在政府的政策规制下,经历了推广、简化、修正、抵制以及战后的乱用、泛滥等各个阶段。各阶段的外来语政策对日语外来语的发展加以制约、修正或引导,其在社会、文化、经济等各方面都对日本产生较大影响。本文考察社会变迁中的日语外来语语言政策,并结合现阶段外来语及相应外来语政策现状,对今后日语外来语政策的发展做出展望。
2012年04期 No.402 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：1040 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：0 ] - 侯晓华;
关于英语广告语篇的研究很多,尤其是对其中修辞手法应用的研究比较普遍。然而,偏离作为一种有效的广告语篇意义表述手段却还没引起人们积极的关注。本文采用Leech关于书写偏离和词汇偏离的理论探讨偏离对于提高英语广告语篇效果的作用。
2012年04期 No.402 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：147 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张利芬;
正如人们所知,思想和语言之间存在着复杂而紧密的联系,随之也出现了各种理论用以解读儿童如何习得语言以及思想和语言之间的关系。对于这些种关系的发展问题,主要从其作业的四个领域中进行了探讨,分别是学习环境,互动理论,本土因素以及文化语境的影响。思想和语言之间是相互作用的,在教学中,也是值得我们研究和应用的。
2012年04期 No.402 31-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 周彬;
如今,探索网上聊天语言的词汇构成规则已经成为语言学研究中的一个热门课题。一方面,网络语言作为一种新的沟通方式创造出各种新词和表达方式。另一方面,网络英语虽然发展迅猛,但它仍然遵循一些传统的英语构词规则和句法规则。
2012年04期 No.402 33-35+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 207K] [下载次数：440 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王强;
关于therefore的写作语料库研究显示,(一)在therefore的两个义项的使用频率方面,中国学生与英语本族语者相比有较大差异。(二)不同水平的中国学习者在therefore两个义项的使用方面也存在着很大差异。(三)其中,一年级和二年级学生与本族语者差别最大。
2012年04期 No.402 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李妍;
许多语言学家对于反义词的研究主要针对它们的分类和特征,对于反义词的界定则一笔带过。本文从语义学角度探讨了反义词的界定。反义词应在一个语义特征上对立,其他语义特征上相同,但两词应属于同一语义范畴内,且语义的对立项出现在比较明显语义特征上。同时,反义词的判断也应考虑动态的语境和交际因素,在不同的语境中,凸显的语义特征会发生变化,导致一个词反义词变化。
2012年04期 No.402 39-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：170 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 孟志刚;
本文探讨文化认知角度下直译与意译策略问题。通过论述与详例,作者认为如同异化与归化一样,直译与意译也是翻译领域的一对矛盾统一体:一,双方相互联系、相互依存、相互制约;二,双方在一定条件下向着对立面转化,当直译进行不下去时,就需要转化为意译。然而,翻译的本质是意义转换过程。因此,它决定了翻译是一个文化认知交流领域意译为住、直译为辅,并且直译与意译的相互转换的渐进式过程。事实上,直译与意译并非互相排斥的对抗性概念,而是互为补充、相得益彰的翻译策略与方法。
2012年04期 No.402 61-63+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：631 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 阮红波;
本文通过分析科技英语的句法特点就科技汉英翻译技巧进行了探讨,就科技英语大量使用名词化结构、被动语态、长句和非谓语动词等特点就科技汉英翻译这一问题提出了看法。
2012年04期 No.402 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：616 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：0 ] - 邝文霞;
接受美学理论认为,文本意义价值的最终形成离不开于读者能动阅读的参与,确立读者的中心地位,建立读者与文本的密切联系,这一观点对为古诗英译带去新的启示。本文引入接受美学"文本空白"和"期待视野"的概念,探讨中国古典诗词追求诗外之旨与文本召唤性的内在一致性,重新考察古诗英译这一动态过程.本文关注译者作为原诗读者和译文作者的双重身份,认为译者在翻译过程中一要关注自身"期待视野"的提高,正确理解诠释原诗,二要关注译文读者的"期待视野",在保证译文读者顺利与译文进行交流对话的前提下尽可能保留文本空白,保持原文高度艺术性,使读者获得相应审美感受。
2012年04期 No.402 66-68+123页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：371 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 姚萍;
《丛林之书》是英国首位诺贝尔文学奖获得者罗得亚德.吉卜林最成功的短片小说集之一,比较全面反映了吉卜林的写作风格。本文联系当时英国的历史背景去解读"丛林法则",并从接受美学角度对儿童文学的翻译作以解读。
2012年04期 No.402 69-70+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：250 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 罗志文;
英语长句翻译是英语翻译学习中的难点之一,为了解决这一问题,本文从形合与意合、树状与竹状两个角度来分析比较英汉两种语言的差异,从而来探索如何进行英语长句的翻译。
2012年04期 No.402 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：1074 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：44 ] |[阅读次数：0 ] - 谷欣茹;
功能翻译理论的提出为翻译研究提供了新视角。其中的翻译目的论要求译者在翻译过程中从译入语读者的角度考虑,根据译文的预期目的选择翻译策略。本文通过实例分析强调了目的论在非文学中的指导作用。
2012年04期 No.402 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K] [下载次数：255 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 杨婧;
中国菜名的翻译一直是翻译界关注的焦点,然而许多餐馆的翻译依然错误频频。本文通过研究尤金·奈达提出的动态对等理论,仔细分析了中国菜命名的特点,并提出适当的菜名翻译的原则方法。
2012年04期 No.402 76-77+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：2267 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：0 ] - 康艳艳;
功能目的论对翻译活动具有极强的指导作用。本文在功能目的论的指导下,从目的语中国观众的角度出发,综合运用了增译法、减译法、直译法、意译法多种翻译方法策略,对电影《阿凡达》的中文字幕进行研究,探讨功能目的论对字幕翻译的积极指导作用。
2012年04期 No.402 78-79+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K] [下载次数：1221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 石睿;
电影作为传播文化的重要途径,其特定的目的性决定了字幕翻译的独特性。本文从目的论角度出发,把字幕翻译视为有目的的交际行为,翻译行为应根据文本目的采用灵活的翻译策略,最终实现译文的预期功能。
2012年04期 No.402 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：900 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨颖;
隐喻作为一种语言现象,与文化密不可分。中西方文化背景下英汉两种语言中隐喻的运用既存在着共性,也存在差异。因此,在跨文化翻译的过程中,译者必须熟练地把握两种文化的异同,进而采取恰当的翻译策略,才能有效地传递信息,传达不同的文化。
2012年04期 No.402 82-83+90页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ]
- 郭立民;蒋勋蓉;
通过使用文秋芳教授亲自主持和指导开发的《英语学习策略测评与训练系统》对首都师范大学对2007级至2009级非英语专业学生进行了学习策略的调查。本文通过对连续三年的调查结果的分析,反映出首都师范大学非英语专业学生英语学习动机的总体倾向、普遍的英语学习观念和英语学习策略的使用情况,探讨了这些数据所反映出的问题及对大学英语教学的启示。
2012年04期 No.402 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 何宏伟;陈立英;
笔者就高职高专英语专业学生的语法现状进行分析,认为目前英语专业学生语法知识薄弱,教学资源缺乏,教学模式单一,领导老师重视不够。所使用的语法教材不太适合这部分学生的水平,对如何优化语法课堂教学提出了一些见解,认为应重视语法教学和学习,教师应突出重点,结合实际,精讲多练,并建议延长语法教学时间。
2012年04期 No.402 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 黄莹;
真实语言材料具有系统连贯的内容、输入大、语境丰富、词汇复现率和相关度高、融合内容学习和语言学习等特点。采用常规教材教学组与使用真实语言材料的教学组进行对比的方法,考察真实语言材料及其相应的教学方法应用于专业英语阅读课程中的教学效果。实验结束时,实验组的整体阅读能力优于对照组。实验及访谈还发现真实教材在激发学习者的学习兴趣,培养学习者的分析判断和概括能力,满足其认知和学术需求方面有着优势。
2012年04期 No.402 91-92+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：242 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 黄明;
国际商务英语作为ESP(English for Specific Purpose)的一个重要分支,它并不是英语的一种特殊形式,它的学习内容虽可与普通英语有所不同,但其学习过程、学习规律和教学原则应与普通英语一致。国际商务英语的知识包括英语的语音、语法和词汇以及与商务有关的贸易、金融、运输、营销、管理等方面的知识。它的技能包括听、说、读、写、译等语言交际能力。本文指出,在国际商务英语教学中,应以技能训练为主,知识传授为辅,使学生掌握语言技能是教学的最终目的,而相关知识的传授及各种技能的操作是教学手段。
2012年04期 No.402 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李江秀;
随着大学英语教学改革的推进,如何在教学中培养提高学生的英语应用能力和自主学习能力,使学生更好地适应社会发展已成为广大高校英语教师广泛关注的话题。本文以自主学习理论为指导,结合学生实际和教学现状,提出了大学英语视听说课程学生自主学习能力的培养途径,对于大学英语教学中自主学习的实施有一定借鉴意义。
2012年04期 No.402 96-97+156页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：68 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 邓格红;
商务英语教学目标是培养学生在商务环境下运用英语进行交际的能力,符合任务型教学法所提倡的以学习者为中心,强调做中学,为了运用而学习的宗旨。在概述任务型教学法理论和任务设计原则的基础上,举例说明任务型教学法在高职商务英语教学中的应用。
2012年04期 No.402 98-99+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：96 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 陈文;
本文创新点在于从功能语言学的角度出发,结合语用学的相关理论框架,对杭州某大学大二学生英语写作中并指示词的应用情况作了实证调查。本研究采用课堂作文研究工具,首先对学生作文的话语特点作了归纳,发现学生只有在主题句中,才以"I"为主语阐明自己的观点。从衔接和连贯的角度出发,对学生写作中所有指示词的用法做了描写,最后发现学生在议论文写作的过程中运用了与母语相一致的策略来保全面子。
2012年04期 No.402 100-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：91 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李俊丽;
基于新媒介环境,将多模态化值日报告应用到二语写作课堂教学,作为二语写作一种新的语言输出模式。该模式集个性化、协作化和超文本化特点有效地提升了学习者内部反馈机制,为二语写作形成性评价开创了新的循环模式。
2012年04期 No.402 103-104+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李树清;
本文旨在强调作为一名大学英语教师,应主动、有效地开展大学英语教学研究。基于问题解决的教师行动研究正是能够梳理整体教学过程,"因材施教"、"因人而异"地选择合适的教学方式、确定教学行为,又利用行动研究的成果来总结经验教训、起到很好反拨作用的一种操作性、研究性俱强的科研方式。这样的课堂教学研究方式能为教师的专业化发展建立起一套良性循环机制,有助于大学英语教师更加自觉地摸索适合所教学生的教学方法体系,为最终进行大规模实证研究做好方向探索、数据积累、内容进一步深化奠定基础。
2012年04期 No.402 105-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘彩霞;
复合型外语人才培养对于以教学为主的地方性院校外语专业来讲是必然的选择。我院逐步形成了以"内容为依托的外语学科平台+应用性方向"外语人才培养模式,这种模式兼顾学生外语学科素养培养和市场经济对外语人才的需要,是一种有益的尝试。
2012年04期 No.402 108-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：117 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨明;张兴梅;韩梅;
在大学英语自主学习模式下,教师的传统角色必须发生转变,由传统的教师为课堂的主角转变为以学生为中心,教师成为学生自主学习的引导者,资源提供者,合作伙伴和善意的评估者。加强教师自主意识、树立新型的教学双边关系、提高教师多媒体应用技术及相应的外部支持是实现教师角色转变的基本要素。
2012年04期 No.402 111-112+116页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 孙力华;
广泛阅读是掌握语言知识的有效方式。在以语言学习为主要目的英语课堂上,阅读占有很重要的地位。然而,现在很多学生英语的阅读量很小,有很多因素妨碍他们进行有成效的阅读。因此,教师需要在课堂上帮助学生努力克服各种阅读障碍,掌握阅读技巧,同时采取各种手段促进学生阅读的自主性,最终提高阅读效率和理解能力,进而强化语言学习的技能,尽情享受阅读所带来的乐趣。
2012年04期 No.402 113-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 130K] [下载次数：31 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张平;夏德敏;
本文从分析维特根斯坦后期哲学思想中的重要概念"语言游戏"入手,着重探讨其"语言游戏说"对大学英语口语教学的指导作用。为大学英语口语课堂教学提供理论依据,强调多样化课堂活动的必要性,客观对待汉语的某些积极影响,增加文化输入以及提倡合作教学。
2012年04期 No.402 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张耿;
本文描述了演讲形式在高校口语课堂交际性活动的应用。在交际法教学中,这种应用是对交际性活动的补充。具体表现为:组织学生参与演讲形式的口语活动以发展学生的交际能力,包括语言能力和演讲技巧。本文通过介绍相关理论,陈述应用演讲形式于口语教学的具体过程,分析其原因并总结应用演讲在口语教学的好处,说明了使用以演讲为形式的交际性活动的意义。演讲形式在口语课的应用为学生提供了新的学习环境,培养他们的交际能力,提高口语水平。
2012年04期 No.402 119-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：124 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 苏玉洁;
在当前的大学英语教学中,对于学生的隐喻思维的培养仍为引起足够的重视。然而,隐喻意识的缺失无疑会影响学生各个方面的语言能力,尤其是他们的写作能力。词汇的习得极大地影响了写作能力的提高,而如何在二语教学中激发学习者的潜能,顺利地习得英语词汇的隐喻不仅能更好地习得词汇,达到举一反三的效果,而且应该是大学英语教学的重中之重。
2012年04期 No.402 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 421K] [下载次数：84 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘政元;
隐喻理论的研究已有两千多年的历史,传统上,人们一直把它作为诗学、修辞学的一部分内容。随着语言学,哲学的发展,隐喻研究已经突破了修辞范畴。1980年莱考夫和约翰逊的著作《我们赖以生存的隐喻》出版标志着概念隐喻理论的问世。认知语义学认为人类空间概念是最基本的概念,在我们的思维中和语言中,隐喻无处不在。当代认知语言学理论的研究表明:隐喻是语言和认知共有的根本属性,隐喻的认知本质和认知功能等与外语教学有密切的关系。隐喻的这些研究成果也对外语词汇教学产生了很大的启示作用,从隐喻的角度对外语词汇教学进行研究,是提高外语教学质量的新途径。
2012年04期 No.402 127-128+132页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 冯霞;段芙英;
培养学生的跨文化意识是英语教学中的重要目标之一。但在实际的教学实践当中,无论是教师还是学生,对于跨文化意识的培养还是不够重视。作者对红河学院非英语专业一年级学生的跨文化意识的现状及学习外国文化的态度和动机进行问卷调查,结果表明,他们的跨文化意识令人担忧,作者通过查询文献,采访及问卷的形式收集和分析所得数据找出影响学生跨文化意识培养的原因,并阐述了培养学生跨文化意识的策略和方法。
2012年04期 No.402 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 邱丽君;
英文原声电影赏析可激发学生对外语学习的兴趣和热情,提高其外语听说能力,有利于学生跨文化意识的培养。鉴于当前高职公共英语教学的现状,将其引入高职公共英语课堂教学之中,可帮助提高高职公共英语课堂教学效率。作为高职公共英语教学的补充,这一教学方式不失为一个有益的尝试。
2012年04期 No.402 133-134+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 张宏燕;
英语精读是大学英语专业基础阶段的一门主要课程,它单词量大,体裁多样,融知识性与思想性为一体,本文作者尝试运用语境理论,来探讨在英语精读教学中如何提高学生阅读效果,提升学生对文章总理的理解和鉴赏能力。
2012年04期 No.402 135-136+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：42 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王春荣;
笔者通过实验,即对两个平行班的100名学生进行为期两个月的语境理论下猜词策略的培训实验,并对实验结果进行检测。在实验前作者提出两个假设:1.通过语境来进行猜词训练能提高学生的猜词能力。2.在猜词能力提高的同时,学生的阅读理解能力也有所提高。实验的最终结果证实了作者的两个假设,即通过语境对学生进行猜词训练能够提高学生猜词能力,有助于帮助学生提高其英语阅读理解能力。
2012年04期 No.402 137-139+150页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：226 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 许国彩;
精读课上教师融入叙事教学法,可以营造较真实的课堂话语交际环境,激活英语课堂,激发学生的学习兴趣,为学生使用英语提供练习机会;又能帮助教师有效地完成教学目标,提高英语教学的效率。教师可以在教学的任何一个阶段运用叙事教学法,如正课前、听完一段听力材料,学完一个对话、完成一篇文章之后。叙事教学法不仅可以强化学生对所学知识的理解和运用,还能培养他们的自主学习能力和创新意识。
2012年04期 No.402 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：277 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：0 ] - 何哲;
许多高职院校为了满足日益增加的日本游客的需要纷纷开设了旅游日语课程,然而该课程的开设却无法达到预期的目标。本文将从课程目标、教学内容、教学模式三方面分析目前该课程教学中存在的问题,提出解决对策。
2012年04期 No.402 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 谢峤;张敬品;
STCW78/10修正案对航海专业学生的英语口语交际和沟通能力提出了更高的要求。本文针对国内高校航海英语口语大班教学的特点和存在问题,结合"后方法"时代的输出驱动假设,探讨符合教学规律并注重提升学生专业知识、英语口语技能和跨文化交际能力的教学策略,以期提高教学质量,培养具备国际竞争力的高素质航海人才。
2012年04期 No.402 144-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：465 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：0 ] - 任凤华;
合作学习作为目前世界教学论的主流理论之一,是外语学习的有效方法。而英语教学中英语大班授课给课堂教学手段、方法、组织和管理等带来了巨大的挑战。应对这一问题,运用合作学习理论,设计合理的教学任务,能够有效地提高大班大学英语教学。
2012年04期 No.402 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 查秋瑾;
独立学院提倡以就业为导向的办学方针,确立以培养学生的实际应用能力为教学目标。而任务型教学是一个让学生通过形式多样的活动或任务以获得知识和技能、培养应用能力、获得情感体验为目的的新型教学方式。将任务型教学法运用于独立学院专业英语的课堂,能够充分培养学生语言的交际能力。
2012年04期 No.402 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 李顺清;
积极心理学是涉及人的性格,情感,和行为等各方面的一套心理学研究体系。它的主要作用是通过激发人性中积极乐观的一面来提高人的幸福感。本文通过积极心理学所倡导的Marva Callins老师所用的积极学习法,从心态,方法和行为等方面指出积极学习法在指导教师完善课堂教学过程中的作用。
2012年04期 No.402 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：281 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：0 ] - 王丽锦;赵吉英;
统计具不同情态值的情态助词和人际隐喻词在50封英文求职信中信头、正文、结尾的出现频率,阐释人际意义是如何得以实现的。
2012年04期 No.402 154-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 赵敏;
目前独立学院教学工作经历着巨大的改革,英语专业商务英语阅读课程教学改革是独立院校英语教学改革中一项重要的课题。本文首先分析了独立学院英语专业学生英语阅读能力现状,介绍了独立学院英语专业商务英语阅读课程设置、教学理念、教学内容、教学方法、教学手段以及评估模式等方面进行的一系列改革,最后对独立学院英语阅读教学改革提出了一些想法和建议,旨在进一步提高英语专业商务英语阅读教学效果和学生的综合应用能力。
2012年04期 No.402 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 李大艳;王建安;
本文以独特的视角分析了中国大学生英语写作水平薄弱的原因,提出改善这一窘况的五个有效的措施:大学英语教学必须无条件的开设写作课;英语教师应该掌握英语写作教与学的理论知识;教师应该要求学生做大量的写作练习;写作教学要围绕阅读教学,即写作教学内容以及写作材料的选择要参照阅读教学内容;现用的英语教材应该在课文的长度上、主题的选择上、章节的安排上进行一定的改革。
2012年04期 No.402 159-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：78 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王春艳;
学习英语不仅仅是学一门语言,更重要的是学习一种文化。本文通过分析指出导致高职生英语学习兴趣低下的一个重要原因是缺乏跨文化交际意识,同时指出跨文化交际意识培养在高职英语学习中的重要性和必要性,并进一步探讨了高职英语教学中跨文化意识培养的具体措施。
2012年04期 No.402 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 尹晟;张秀峰;
公共英语辅修专业的课程设置大多参照英语专业,培养学生听说读写译的多方面能力,课程设置的合理性和调整度自然是以英语专业课程为基础。英语专业诸多课程中,翻译课程的设置最为陈旧,无法紧跟时代潮流,满足专业学生的需求,以之为基础的公共英语辅修翻译课程自然多受学生诟病和批评。本文分析公共英语辅修翻译课程的现状和问题,并提出改进建议和方案。
2012年04期 No.402 165+167页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王岩;
通过英语教学,教师应创建和谐的学习氛围,建立融洽的师生关系,发挥以学生为主体的教学模式,从而激发学生的学习兴趣,提高教学质量。
2012年04期 No.402 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 闻博华;
英语新闻阅读一直是英语学习的有效途径。同其他英语学习途径相比,英语新闻阅读具有以下三个突出优势:1.英语新闻语言的精炼有助于第二语言学习者夯实语言基本功;2.英语新闻的时效性有助于学习者理解语言文化背景差异;3.对英语新闻的关注有助于学习者,内蒙等内陆地区学习者,认清英语学习目的。此外,网络化深入和信息化发展让英语新闻阅读在英语学习过程中的优势更加明显。
2012年04期 No.402 168-169+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 翟佳萍;
本文结合阅读教学体验,采用课后签订学习者合约自主学习训练模式来培养和提升外语学习者自主学习能力。自主学习能力包括多方面,本文仅从阅读的层面进行探讨。本研究中通过实验前后测试,运用定量分析。实验得出数据都通过SPSSV11.4进行统计数据分析,用以说明该培养方案的有效性。实验得出结论在阅读教学中应及时运用新的方法培养学生的自主学习能力,从而提高他们的阅读能力。
2012年04期 No.402 170-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：100 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 赵立;徐建军;
英语阅读教学处于低效的困境,主要是因为当前的教学重语法而轻语篇,重教书而轻学生,重知识而轻学法指导。要真正提高英语阅读教学效率,必须要重视语篇目在阅读教学中的地位,重视对学生的学法指导,重视对文化背景知识的介绍。
2012年04期 No.402 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：69 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 潘嵘;
自主学习这一概念进入我国后,就受到教育理论界的广泛关注。专家学者对于自主学习的调查和研究层出不穷。为了更好因材施教,培养学生的自主学习能力。笔者对非英语专业蒙古族文科生和蒙古族理科生自主学习能力的差异性进行了问卷调查和数据分析。
2012年04期 No.402 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 101K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ]