- 张立新;
多模态话语的意义潜势存在于话语和语境构成的三大系统之中,由主体通过多种媒介和符号建构,具有主体性。外语教学多模态话语的主体性表现为读写主体模态、听说主体模态等,辅以其他模态,彰显社会认知特点和认知风格的主体差异性。通过外语教学中不同认知风格主体间的协作互动,可以建构教学中多模态话语的整体意义。
2012年01期 No.399 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：315 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 刘少东;韩君;
现代日语助动词"た"除了具有"过去"和"完了"两种基本用法之外,还可表达想起、发现、后悔、命令、感叹、确认、决心等语气。"た"的语气表现常与"过去"与"完了"语义相关。本文通过分析"た"的具体用例,以探究其语气表现与这两种用法间的关联。
2012年01期 No.399 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王脉;
本文以"使因链"联接模型为理论背景,探讨英汉状态心理动词的语义句法联接模式的个性差异及其缘由。研究发现:英语该类动词的语义句法联接模式相对单一并固化,在句法上呈现出较强的及物性;而汉语该类动词的语义句法联接模式则相对灵活并多样。英汉状态心理动词在语义句法联接模式上所表现出的个性说明,该类动词特定的语义句法联接模式是其固有的语义特性和语言使用者的认知视角共同作用所致。
2012年01期 No.399 7-9+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：220 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 蔡莉;
修辞的欣赏在大学英语课堂上通常是被忽略的。为了提高大学生的英文修辞素养,笔者总结了在大学英语教材中出现的修辞手段,发现隐喻出现最多。隐喻可以通过一个单词来体现(名词,动词和形容词),也可以用一个词组或句子来体现,还可以贯穿在整篇文章当中。
2012年01期 No.399 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：75 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 田俊雷;
以建构主义为指导,研究法语口语认知进程中的口语表达忧虑因素。通过对比分析研究中国语境下法语习得者的两种习得忧虑的源头和特点,结合建构主义模式引导口语习得者消除语言焦虑。
2012年01期 No.399 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：54 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 崇兴甲;
在英语阅读过程中,非本族语学习者必定会遇到大量生词。合理运用语境线索和有效的猜词策略来推测出这些生词的含义,不仅可以帮助学习者减轻记忆负担,而且能够更好地理解阅读材料。文章首先讨论了词汇语境的定义,然后探讨英语学习者在阅读过程中运用定义、举例、同义关系和反义关系等词汇语境线索来推测词义。
2012年01期 No.399 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张扬;
在俄语语言学界有关情态研究著述中,"модальность"(情态性)和"модус"(态式/模态)关系密切,有的俄语文献直接用"модус"(态式/模态)指代"модальность"(情态性)。本文结合这两个术语的研究背景、研究内容、方法等方面,分析了二者的异同,目的在于解答初次研究俄语情态问题的中国学者在翻译及使用这两个术语的过程中出现的疑惑。
2012年01期 No.399 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 165K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 郑曦汇;
乔姆斯基的普遍语法理论是现代语言学的重要组成部分,该理论受到过许多语言学派的批评与质疑,但是其意义在于以一个全新的视角来定义语言结构,从高度抽象化的原则和参数出发,描述了语言存在的普遍性。普遍语法理论对于语言普遍性的阐释为外语教学提供了重要的理论基础,主要体现在以下方面:母语的恰当使用促进初学者对于目标语的掌握;对目标语中的抽象结构进行对比分析;语言同一性理论对外语学习者文化意识的培养;背景设置激励学习者目标语的输出。由于普遍语法理论体系的形成是建立在对行为主义所倡导的刺激—反应的学习模式的批判基础之上,所以它所强调的学习者的主观能动性对外语教学也有积极的影响作用。普遍语法理论对于目标语中"标记"与"非标记"的区分,为教师的教学计划和课本设计提供了理论指导。
2012年01期 No.399 22-26+28页 [查看摘要][在线阅读][下载 215K] [下载次数：311 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 谢钦;
基于Smith and Nelson提出的跨文化中的理解三维度来分析跨文化语境下的新英语变体,笔者对跨文化语境下交际者使用英语变体进行阐述,主要从话语识别能力、理解能力与解释能力(intelligibility,comprehensibility and interpretability)三个角度分析,并提出了些理解三维度对于现实的参考意义。
2012年01期 No.399 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：106 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 张静慧;
谈判是一种协调关系、解决争端的行之有效的方式。国际商务谈判实际上是一种交流,在谈判中,双方或各方陈述自己的条件、观点和目的。同时,聆听对方的要求、报价,做出响应、还价、相互向对方提出条款,并最终达成协议。如果能掌握谈判的技巧和策略,那你就可以在谈判中占据主导地位并获得你所期待的效果。
2012年01期 No.399 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：1262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 官寒菡;
作为学术写作的一个部分,论文或书籍正文前的致谢语表达了作者对写作和出版过程中给予帮助与支持的组织和个人的感谢。通过分析致谢语中的礼貌现象,可进一步理解书面语中的礼貌。致谢语遵循礼貌原则中的赞誉准则和谦虚准则,针对不同读者,各种礼貌策略也应用其中。
2012年01期 No.399 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数：246 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 吕行;
语法隐喻是系统功能语言学对当代语言学研究的重要贡献之一,它不仅为传统的隐喻研究做了理论补充,同时也提供了新的视角和方法。随着学术界对其探讨的深入,在一些问题上也出现了分歧。韩礼德将语法隐喻分为概念隐喻和人际隐喻,而一些学者则认为语法隐喻还应包括语篇隐喻。该研究以语料库语篇为例,分析了语篇隐喻的微观功能和宏观功能,肯定了其存在性和合理性。
2012年01期 No.399 34-36+64页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：324 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 乌兰;
本文根据对比分析理论和错误分析理论,分析了蒙古语授课生英语初学者的宾语和谓语的倒置错误。英语和汉语均属SVO语序,而蒙古语属于SOV语序。正是这种蒙古语语序与英语和汉语语序的不同造成了以蒙古语授课的英语初学者的宾语和谓语的倒置错误,即产生了我们所说的语言负迁移现象。
2012年01期 No.399 37-38+43页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 汤丹;
象似性存在于语言的各个层面上。在篇章层面上,象似性有着重要的语篇连贯功能,因为象似性是语篇视角在语篇构建时的具体体现。本文主要从声音象似性,视觉象似性,顺序象似性,以及对称象似性来讨论语篇象似性和语篇连贯的关系。
2012年01期 No.399 39-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 192K] [下载次数：113 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ]
- 刘彦仕;
后现代语境理论强调差异,反对同一,东方被看做"他者",是西方的对立面。以后殖民话语解读约瑟夫·康拉德的《黑暗的心》,剖析殖民暴力以及对第三世界的掠夺,言说"他者"形象的建构。"我"注视"他者",同时"他者"也传递了"我"这个注视者、言说者、书写者的某种形象。
2012年01期 No.399 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 178K] [下载次数：245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 王烈琴;
文艺创作要考虑观众的反应,观众或听众的认可是文艺作品的判断标准。读者阅读的目的不是寻求文本意义,而是尽可能准确地描述、分析读者在阅读过程对文本的反应和阅读体验。由于文本意义的多重性,同一作品,不同的读者会有不同的反应。美国电影《白鲸》是根据美国作家赫尔曼·梅尔维尔的同名小说而改编。《白鲸》不仅宣扬美国白人文化,而且赞美美国白人顽强拼搏精神。
2012年01期 No.399 47-48+76页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K] [下载次数：344 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 李伟;
美国当代著名女作家欧茨的2008年短篇小说集《狂野的夜!》大胆地虚构了爱伦·坡、艾米丽·迪金森、马克·吐温、亨利·詹姆斯、海明威等五位经典作家生命中的最后一段时光。欧茨运用每位作家特有的文字风格,创造出一部阴森诡谲、大胆颠覆的惊人之作。本文分析了欧茨创作《狂野的夜!》的深层动机,认为这既是一部向前辈文学大师致敬的勇气之作,又是一部试图颠覆、超越前人的"弑父"之作,更是一部关注社会人生、家庭关系和文学在当代的生存处境的警世之作。
2012年01期 No.399 49-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：183 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 毕俊峰;
本文认为美国小说家舍伍德·安德森在其著名短篇小说《林中之死》中,把女主人公格雷姆斯夫人塑造成一个充满矛盾的女性形象。在安德森的笔下,一方面,格雷姆斯是一个父权社会中逆来顺受的贤妻良母;另一方面,格雷姆斯被刻画成一个精神分裂、孤独自闭的古怪女人。此外,作者安德森对格雷姆斯死亡场景的描写也充满了矛盾。这一矛盾形象的塑造反映了作者折中的女性观,同时也让读者深刻反思在父权社会中,女性如何才能追求自己的权利和幸福。
2012年01期 No.399 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 177K] [下载次数：466 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 刘红岭;
奥斯丁的《曼斯菲尔德庄园》不仅是一部表现绅士与淑女爱情的小说,新旧秩序以及传统与变革的冲突是其另一主题。曼斯菲尔德庄园和索色顿庄园既是男女主人公恋爱的场所也是传统与变革的角力场。本文分析了作者将传统与变革的斗争与爱情的发展两个主题和情节结合在一起,使二者互相交织互为说明。
2012年01期 No.399 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：313 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 毛伟;
爱情诗表达人类最本质、最圣洁和最永恒的情感。中英爱情诗,由于长在不同的文化土壤,有着不同的禀赋:中诗委婉、含蓄,英诗奔放、热烈。其写作手法也各有特色:中诗善营造意境,英诗长于铺陈。在文化交流中,中外诗人从借鉴中不断丰富写作技巧,以期写出更美的爱情诗篇章。
2012年01期 No.399 57-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 181K] [下载次数：370 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 乌兰托雅;
拉尔夫·沃尔多·爱默生提出的"超验主义"思想的影响和孔子提倡的"儒家思想"的影响对其本国的影响都是非常重要的。爱默生的超验主义思想在美国历史上产生了巨大的影响,推动了当时美国思想文化上的空前繁荣和美国文艺复兴的形成。而孔子倡导的儒家文化对中国文化的影响更是根深蒂固,中国悠久的文化都是已儒家文化为基础而发展的。爱默生和孔子的思想在"和谐思想"方面有一些相同点。所以,作者通过对爱默生的几部作品和孔子的《论语》,分析了两位思想家的"和谐思想"在人与自然的和谐关系,人与社会的和谐关系和人与人的和谐关系中的体现,并提出"和谐思想"在现代社会中的重要价值。
2012年01期 No.399 62-64页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：269 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ]
- 祁芝红;
"得体"不仅关系到译文能否为目的语读者所理解、接受,更关系到翻译目的能否实现,达到何种交际效果。然而,究竟何为得体,如何得体,却是众说纷纭,各得其趣。文章首先提出真正得体的译文是得形、得意、又得境的译文,然后探讨了译者如何产出得体的译文并辅以实例说明。
2012年01期 No.399 65-67页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吴爱俊;
本文将对1999年至2010年我国口译教材相关论文研究数量及口译教材的出版数量分别进行统计,对比分析口译教材的研究与出版速度,得出出版力度强于研究力度的结论,并提出加强口译教材研究的必要性。然后从口译教材所经历的四大编写理念入手,即分别以培养语言能力、口译技能、口译实战能力以及跨文化交际意识为理念指导所编写的口译教材实例进行了评述,分别指出可进一步提升各类教材编写模式指导效果的建议。最后对未来口译教材的编写程序及建设做出思考和展望。
2012年01期 No.399 68-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 456K] [下载次数：531 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：0 ] - 余高峰;
本文简述了外国人名翻译统一的必要性,并提出了一些具体的措施来实现人名翻译的统一。
2012年01期 No.399 73页 [查看摘要][在线阅读][下载 132K] [下载次数：513 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 肖文学;
多元系统理论是以色列学者伊塔马·埃文-佐哈尔基于俄国形式主义和捷克结构主义,提出了关于解释文学翻译活动受除文本以外的社会文化等因素制约的翻译理论。该理论为解释文学翻译从语言——文化的转变,从原文为本体的研究转变到面向目标语文化的研究提供了一种全新视角。本文以多元系统理论为视角,结合不同译本来论证和诠释了译者在文学翻译行为中的中心地位和主体性的彰显及其对文学翻译实践的有效解释力,同时以丰富的例证指出多元系统论对文学翻译解释力的局限性。
2012年01期 No.399 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：597 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 陈云;
作为一个具有跨学科性质的生态学翻译研究途径,生态翻译学是运用生态理性、从生态学视角对翻译进行纵观的整体性研究。本文尝试用生态翻译学中的"选择与适应"及"三维"原则解读霍克斯译《红楼梦》,希望能多一个文学翻译研究的视角。
2012年01期 No.399 77-78+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K] [下载次数：772 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：0 ] - 胡晓莹;
评价理论是对系统功能语言学的进一步发展,是在对人际意义的研究中发展起来的新词汇语法框架,其评价意义存在于语篇之中,体现语篇的人际功能。本文运用评价理论作为研究手段,对宋词《钗头凤》及其三个英译文进行对比分析,目的是将评价理论作为衡量翻译质量的一个重要标准,检验在翻译研究中的可应用性,从而为翻译作品的质量评价提供更为客观的理论框架。
2012年01期 No.399 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：494 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 李琛;
基于汉语诗歌的高度凝练性与浓烈的意境性,在众多文学体裁翻译中,格律诗英译要同时体现该体裁固有的美感是极其困难的。许渊冲翻译理论正是在诗歌翻译过程中创立的学说,其所主张的"三美说"与优势竞赛论启示译者充分发挥译语优势,使用符合译语习惯且足以传达原诗歌意境的表达方式,以实现翻译的意美、音美与形美。
2012年01期 No.399 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：1318 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 刘冬妮;
文本的不同功能决定了不同的篇章类型,对于不同篇章类型的区分在很大程度上影响了相应的翻译方法的选择,适当的翻译方法的正确选择能使得译者的翻译工作事半功倍。本文主要是选取文学类文本和专业类文本进行分析比对,以求为不同类型的文本找到最适合的翻译方法。
2012年01期 No.399 85-86+88页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：243 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 杨洋;
国际新闻是国与国之间政治、经济、文化、科学等各个领域间相互交流必不可少的工具与纽带,具有跨语言性、跨文化性等特点。国际新闻翻译作为国际新闻传播的手段,与国际新闻间有着密不可分的关系。因此,国际新闻的翻译人员就兼具新闻传播者和文化交流者的双重身份。这就要求译者在准确翻译的同时,充分考虑跨文化传播的各项因素。
2012年01期 No.399 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：427 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 周丹丹;
我国是一个散文底蕴丰厚的国家,有很多优秀的散文家。也不乏散文翻译大家,像张培基、刘士聪、朱纯深等。散文语言清新、生动、有乐感;而且散文质朴、自然、意境悠远,常常被人们称作美文。正因如此,运用刘宓庆所提出的翻译美学中的审美客体的形式系统和非形式系统来分析著名的散文翻译家们散文翻译中的美学再现,无论是从理论上还是实践上都有一定的意义。
2012年01期 No.399 89-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：883 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]
- 杜芳;张巍;赵胜川;
目前,来华留学生数量一再创历史新高。但制约高等学府留学生规模和层次的一个重要因素是留学生英语授课力量薄弱。本文以大连理工大学为例,对解决外国留学生研究生国际化专业实践进行研究,力图解决这一难题。
2012年01期 No.399 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：180 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 段竹英;
云南大学自2003年9月开始大学英语教学改革至今,在教学模式、课程设置、教学内容、软硬件建设、师资队伍建设等方面取得了骄人的成绩,教学评估环节却有待于进一步研究并完善。本文旨在通过分析云南大学大学英语教学评估模式现状来探讨终结性评估和形成性评估的差异,以期为云南大学大学英语教学改革的进一步深入提供理论研究基础。
2012年01期 No.399 100-101+103页 [查看摘要][在线阅读][下载 150K] [下载次数：259 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 冯威;
综合全国部分高校实行大学英语分级教学的经验,结合我院的实际,对网络环境下的大学英语教学模式进行了实证性研究,并提出了可行性的优化措施。
2012年01期 No.399 102-103页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 黄德诚;
中日两国文化交流的历史悠久,日本文化是在吸取中国文化的基础上形成起来的。日本的文字中的假名、汉语性词语都是借鉴中国的汉字和词语而形成的。随着中国日语学习者和日本中文学习者的不断持续的增加,对于两国的人们来说,学习对方的语言不仅大有好处,而且有学习对方语言的便利之处。在日语教育领域,直接教学法备受到重视的今天,通过与中文进行对比传授日语的方法,即对比教学法处于被遗忘的境地。因此,有必要重新激活对比教学法的作用,营造有效的传授、学习日语的氛围。
2012年01期 No.399 104-105+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 李金实;
在成人英语初学者的课堂上导入戏剧表演,具有多重的有益于英语习得的作用。这种方法可以使学生在教师的指导和帮助下,积极主动地参与到英语学习的过程中。学生在自己准备、表演戏剧以及评价同伴的表演的过程中,提高了读、写、听、说和表演的能力。这种学习活动不但拓展了学生的想象力,而且有助于学生的批判性思维的养成。
2012年01期 No.399 106-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 任洪舜;
提喻具有深刻的哲学和语言学意义,提喻不仅是一种思维方式,而且与隐喻和转喻相比,提喻是一种更为基本的思维方式。提喻的生成机理是认知突显观。提喻具有两大认知功能:解决思维贫困和进行视角转移。提喻的认知功能对英语阅读教学中句子层面以及篇章层面的认知都具有重要启迪。
2012年01期 No.399 109-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：108 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 阮红波;
TEM4(英语专业四级考试)要求在规定的时间内写一篇约200个单词的作文,字数不多,但写好它并非易事。学生在写作中往往会出现内容、语法等方面的诸多错误,影响作文成绩。在提高学生TEM4的写作能力方面,老师们都竭尽所能,可效果并不理想。笔者以为,词块法为学生TEM4写作能力的提高带来了启示。
2012年01期 No.399 111-112+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：115 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 高亚利;
文体学是研究语言表达方式和效果的一门学科。文体学理论关注语体的意义,语篇的结构,语境的功能等,这无疑对现代英语教学具有重要的指导意义。文体理念的讲授有助于学生准确的理解英语词汇,在交际中运用恰当的语言表达自己的意图,提高阅读欣赏能力,强化语言敏感度,加深对语言本质的认识。本文通过分析文体学与英语教学的关系,旨在说明文体学理论对英语教学的指导作用。
2012年01期 No.399 113-114+172页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 贾晓庆;
专业八级考试对翻译的要求可以归纳为准确理解、选择词汇、短语和准确理解、灵活使用句型两个层面。针对该考试中学生翻译质量下降的情况,从2010年专八翻译和本校的专八翻译测试情况看学生翻译具体在词汇和句法层面存在问题,针对性地提出改进英语专业教学方法和建议。
2012年01期 No.399 115-118+121页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K] [下载次数：498 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 叶霭云;
作者参加了2011年暑期全国高等院校翻译专业师资培训,并结合实际口译教学的经验,特别是对学习口译一年后的本科学生展开问卷调查和小组访谈,探讨本科口译教学,分享培训学习所得。作者从本科口译教学定位、口译理论教学、口译技能培养和口译师资培训这四个角度,分析研究现有的问题,为今后的本科口译教学提出若干建议。
2012年01期 No.399 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 148K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 杨鸿雁;
随着学习者自主的研究在应用语言学领域的逐渐深入,各种提高学习者自主学习能力的策略培训日益成为研究者兴趣之一,目前国内外已有大量研究结果表明元认知在各种自我学习中起着重要作用。本研究运用外语自主学习理论及元认知学习策略知识,借助问卷调查和定量分析的方法,探讨在专升本院校进行元认知策略培训是否可行的相关情况。
2012年01期 No.399 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 182K] [下载次数：86 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 蒋晓峰;
交际性教学法走进中国课堂已近二十年,但其效用却从未像人们预想中的那样显著。本文认为,在交际性教学法设计者的理想环境与一线教师的真实教学环境之间的差距必须得以填补。在这一观点的基础上,本文通过一项基于教师立场的实证研究对困扰我国英语课堂交际性教学法执行的主要因素进行了概括,以求提升我国英语教学的效力。
2012年01期 No.399 126-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 162K] [下载次数：132 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 瞿冬梅;
本文在介绍了Bachman的有用性测试模型后,采用这一模型从测试内容、测试题型和测试分数分配三方面评价了大学英语四级考试。
2012年01期 No.399 128-131+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 197K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 林涌;
近年来,高职院校生源质量逐年滑坡,给高职英语教学带来了很大的压力和难度。英语是高职院校各专业的公共必修课,探索通过分层组织和实施教学,高质量地完成高职院校英语教学,使所有学生既能达到高职教育规定的基本要求,又能使学习较好的学生得到进一步发展,使所有学生从知识、技能和能力方面普遍提高。
2012年01期 No.399 132+135页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 翟佳萍;
学习者的自主性学习是教育学研究和实践领域的重要研究课题,在近十年的中国教育学研究里,自主性学习的研究也占据了重要的地位。作者通过对近十年的国内外的关于自主性学习的研究的成果的总结,对自主性学习的研究在外语教学领域进行进一步的解析,特别是对自主性学习态度进一步的探讨,以便于更好地促进和激发我国自主性学习的研究。
2012年01期 No.399 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：233 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 张勉;
本文通过对项目管理方法的研究,把项目管理中的基本方法与工具应用到大学英语日常工作任务中,以提高大学英语教学的效率和效果,使大学英语教学更加规范化、科学化。
2012年01期 No.399 136-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：0 ] - 张敏;韩国春;
本文将商务英语置于专门用途英语的视阈下,结合高职院校商务英语专业教育的现状,分析论证了ESP和EGP的关系;基于这种关系,作者从课时分配、教学方法、教材编写和评价体现的角度创新商务英语课程设置,并提出实现从EGP到ESP平稳过渡的建议。
2012年01期 No.399 138-139+158页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 张雨;
地方本科院校开展双语教学艰难,有客观和主观两个方面。客观困难主要有:教材的建设、师资的培养和教学模式的选择。主观困难主要是:师生对开展双语教学必要性的认识有所欠缺、职能部门的相关措施还不完善。针对以上困难,我们的应对原则有二。其一是,分清主次,确定问题重点,处理好全面布局与重点突破的关系。其二是具体问题具体对待,将地方院校的实际情况和重点院校双语教学的先进经验相结合。唯有如此,才能促进地方本科院校双语教学的发展,提升学校办学层次、增强学校科研实力。
2012年01期 No.399 140-141页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：57 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：0 ] - 周明华;
本文旨在通过因子分析和专家评定的研究方法,评价广东外语外贸大学公开学院的一份英语听力试卷的构念效度。我们发现这份英语听力试卷有三个因子: 理解语音特征、推理说话者的隐含意义和理解篇章交际功能。
2012年01期 No.399 142-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 170K] [下载次数：94 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 黄国芬;
英语教学中学生的英语听力能力与英语的成绩有着重要的关系,就目前的大学生和高职生来看,他们的英语听力整体不是十分的理想,很多大学的学生的英语听力水平没有达到大纲的要求目标,为此,笔者对大学生的英语听力学习策略展开探讨,希望可以提高他们的听力技能。
2012年01期 No.399 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 吕朦;
大学英语课堂教学是实施素质教育的重要途径,教师应在日常教学活动中利用丰富的教学材料对学生进行素质教育。本文从培养学生树立正确的价值观,提高分析问题、解决问题的能力,培养学生的合作意识等方面探索在大学英语课堂教学中实施素质教育。
2012年01期 No.399 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 马晓欢;
作为一种能够解决课堂教学实际问题的方法,教育行动研究提倡研究者通过对自己课堂中的教学现象进行考察和研究并从中获取信息,进而提高教学质量。因此,教育行动研究是一种能够帮助师范生培养教育教学技能的有效途径。
2012年01期 No.399 149-150+152页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 屈厦沙;
不同的专家学者对教材的改编都是高度重视,然而对广大教师来说,这仍旧是一个有挑战性的任务。从长远来看,这是有利于教师、学生和教育课程体系的发展,解决这一课题的方法就是对教师的技巧性的培训。
2012年01期 No.399 151-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K] [下载次数：120 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 王牧兰;
课堂教学中教师担任什么角色,直接或间接地影响着教学效果。新的大学英语要求和以多媒体教学为主要教学手段的现代教学中,教师要广泛利用多媒体和网络等现代技术信息,改变以教师讲授为主的传统的,单一的课堂教学模式;设计基于电脑和网络化的多式多样的、更加感官化的教学模式。教师不仅需要转变教育教学观念,改变教育教学方式方法,同时对自己在教学过程中所承担的角色的转变也应该有深刻的认识,尽早适应新的教学环境。
2012年01期 No.399 153-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：0 ] - 段文静;赵征;
时下热播的美剧受到广大英语爱好者的喜爱。对于传统的课堂教学而言,欣赏美剧无疑更加吸引英语学习者。美剧的良好的英语环境和丰富的文化内涵让广大英语学习者找到了英语学习动力。欣赏美剧与自主学习相结合才能发挥其在英语学习中的作用。如何应用美剧创造有利的环境,引发学生的学习兴趣,促进学习的成效,是值得我们每一个英语教师深思的问题。
2012年01期 No.399 155-156页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数：846 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：0 ] - 高燕鹏;梁润生;
Level 和其他学者已经对儿童如何学会说话做了大量研究,而对于儿童如何习得书写却研究甚少,书写习得和话语生成之间在某些阶段是相互关联的。
2012年01期 No.399 157-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 233K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 王睿;
随着教学研究重点从教学方法和教师课堂行为研究向教师思维研究的转移,语言教师关于教学中诸因素的信念成了研究者们关注的焦点。虽然教师信念深藏于教师内心,一般难以言表,但只要选择恰当的方法,精心设计,对信念的研究是可行的。本文对国内外英语语言教师信念研究的方法进行述评,并提出改进建议,以使我们在今后的研究中科学地获得更准确的研究数据。
2012年01期 No.399 159-161页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数：405 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：0 ] - 樊文琼;
日语听力教学一直是日语教学中的重要环节,然而,目前的日语听力教学现状却不尽如人意。然而在中文的语境下且听力课时不足的情况下,引导高职日语专业学生利用课外时间提高听力水平显得尤为重要。本文从教师、学生自身以及学校三个方面就如何提高听力水平来进行阐述和说明。
2012年01期 No.399 162-163页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 徐兴华;
本文以高职高专的日语精读精品课程建设为切入点,分析精品课程有助于促进高职高专的教育改革提高教育质量的有效性,探讨精品课程是教育培养高职高专学生满足社会需求的价值关系的认知,以及高职高专精品课程建设的意义、特色及内涵。高职高专精品课程建设的最终目的是进一步促进日语教学的有效开展,培养出符合社会需求的应用型人才。
2012年01期 No.399 164-165页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 陈佳欣;
雅思口语部分是中国考生最难突破或提分的一个部分。笔者通过对中国考生雅思口语低分原因的分析,提出几点雅思备考的建议,旨在为雅思教学的提高和考生成绩的提高进行有益的探索。
2012年01期 No.399 166-167页 [查看摘要][在线阅读][下载 137K] [下载次数：929 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：0 ] - 王璇;
针对目前对我国少数民族大学生策略培训和阅读水平的相关性研究较少的现状,我们依据少数民族学生的特点设计了一学期的策略培训,研究表明少数民族大学生经过策略培训后,策略运用水平和阅读水平都有显著提高。这对少数民族大学生的阅读学习和教师的阅读教学都有一定的指导意义。
2012年01期 No.399 168-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K] [下载次数：45 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ] - 白小华;
新课程改革给广大英语教师们的教学带来了很大的挑战,但还是有些老师的课堂教学存在着这样那样的问题,跟新课程改革的目标有些出入。有效提高课堂教学效率,是课堂教学改革的核心所在,也是英语教学工作者们需要长期探索、研究的重要问题。
2012年01期 No.399 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 138K] [下载次数：63 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：0 ] - 赵欣;
戏剧有助于增强学习者的语用意识,提高他们的语用能力。本文提出了将戏剧纳入英语教学的四个教学步骤: 对剧本的讨论和分析、剧本初步演练、评估及最终演出。这种方式对于提高学习效率要优于传统的角色扮演。
2012年01期 No.399 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：0 ] - 赵征;段文静;
关于如何激发大学生英语学习兴趣一直是英语教学工作者热议的话题。多媒体材料的大量使用使得课堂教学的作用被不断弱化,学生们过多的依靠媒体材料,看的多,听的多,但是主动思考和表达不足。笔者发现,与传统课堂教学相比,故事更能吸引学生,因此,故事模式在各种英语教学中可以起到很好的辅助作用。
2012年01期 No.399 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 159K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：0 ]