- 朱元富;
广告需要充分表现商品的特质,商品的特质则承载着独特的文化,而独特的文化又借助广告词的表现形式促使商品增殖。因此,在撰写英语广告词时应巧妙运用修辞格,使广告词语气上贴近生活,视觉上引人注目,听觉上朗朗上口,结构上独具风格,进而使广告具有独特的宣传魅力和说服效果。
2011年11期 No.373 1-4+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：29 ] - 彭晓燕;
每个人至少明白一种语言,但对语言的理解却不尽相同。本文从三个方面来讨论对语言的认知,首先,语言是人类的交流系统,不同于动物所谓的语言;其次,语言是根基于言语而非文字,当然,这个观点并不是否认文字的作用;最后,语言是一种任意的符号系统,也就是说,音和意的结合是任意的。
2011年11期 No.373 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 118K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 晏少杰;
辞典中外语单词的释义,传统方法是采用罗列所有对应的母语词条。此方法可以使单词的使用条件更具体,但由于每个母语词条与外语单词只存在部分对应关系,实际运用时往往导致词义扩大化。采用内涵描述的方式进行释义,可以归纳出外语单词使用的所有必要和充分条件,能描述出与其他近义词的细微区别,进而最大程度地避免了词义扩大化。
2011年11期 No.373 8-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 梅其其格;
本文介绍了以英汉两种语言为主的称谓语的分类。杜学增曾将英汉称谓语分为 7 类,但是在英语、汉语,和其他语言中,都存在着另一类型的称谓语,笔者将其归为第八类,即亲密关系称谓。
2011年11期 No.373 10-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K] [下载次数：469 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：27 ] - 钱震宇;刘宇红;
在汉语和英语中都存在名词动化的现象。本文将英语和汉语两种语言作比较,探究其名词动化的异和同。它们有共同的理解机制,都是由原生词和语境的结合来反溯;它们也都要通过语用推理。同时,它们在数量和用法以及转指方面又存在着不同的方面。而导致这些不同方面的原因则有语言类型的演变,"字""词"之说以及语用原则等,本文将从这些方面揭示出名词动化这个多因素共同作用的现象。
2011年11期 No.373 12-13+15页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：18 ] - 李明晔;
英语报刊作为一种重要的媒体,除了向广大读者传递最新信息外,还是我们学习最新,最生动,最活跃英语的重要材料。作为英语学习者,我们应该了解报刊英语语言精练简洁、句式短小精悍的特色。掌握英语报刊语言特色有利于提高阅读能力和对英文报刊文章的理解和欣赏。
2011年11期 No.373 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：263 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：15 ] - 刘晓华;
转述引语在新闻语篇中通常用来增强报道的真实感和权威性。本文通过对两篇新闻语篇的对比,分别从消息来源、转述形式、转述动词三个方面分析,发现两篇报道通过转述引语所表达的这种不同立场和观点是与整个语篇相一致的。并且它们貌似客观公正,实际上常常被报道者用于突出报道的重点,并借此影响对所报道的事件的看法。
2011年11期 No.373 16-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：37 ] - 李美香;
本文旨在揭示可以进入英、汉、韩名词短语前置修饰语的成分,并对比分析这三种语言的名词短语多项前置修饰语的序列。通过对比发现,英、汉、韩名词短语前置修饰语的排列顺序有所异同。这三种语言的名词短语前置修饰语位是基本相同的,但是在前置修饰语位内部的修饰成分序列上存在差异。
2011年11期 No.373 18-19+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 323K] [下载次数：153 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：20 ] - 田俊雷;
法语语音学是以法语语音为研究对象的学科,是法语语言学中最为古老的分支之一。法语语音规范是法语语言学针对法语语音及法语语言的不稳定性进行研究的重要学科领域,是最能凸现法语语言特点的重要分支。本文以法语语音作为切入点和研究对象,对其发音规范进行初步系统的研究、归纳与大胆探索,初步建立起相对规范的法语语音体系。同时与法语教学实践有机结合起来,做到充分服务于法语教学与语言传播。
2011年11期 No.373 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：372 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：18 ] - 成吴霞;汪士忠;
在日语学习中近义词的学习是件比较头疼的事,日本人能很自然的准确使用,而对中国学生却是很难掌握。"見落とす、見過ごす、見逃す"这一组近义词意思非常接近,很容易混淆。本文从基本词义、共同点、使用区别、语义和语感差异等方面进行了辨析。
2011年11期 No.373 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：119 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 柴云云;
隐喻和转喻是人类大脑认识世界的方式,服饰与人的生活息息相关,英汉语中都有许多与服饰有关的隐喻和转喻。因此本文主要以有关服饰的隐转喻为对象,从形成此类隐转喻的成因以及具体映射差异入手,探讨在英汉这两种文化体系下的隐转喻的异同,从而更好地进行英汉语翻译以及文化交流。
2011年11期 No.373 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：44 ] - 王娜;
在世界各民族的语言中,用来表示颜色的词数不胜数,是词汇的重要组成部分,并且一直是人类学家、语言学家关注的焦点。本文用认知语言学的相关理论简要分析英汉两种语言中的非基本颜色词,旨在揭示其构成背后的认知机制,并希望能为第二语言教学中教师的词汇教学以及学生的词汇习得提供一定的参考。
2011年11期 No.373 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：295 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：24 ] - 张静慧;
本文简单介绍语言禁忌概念,中英语言禁忌方面的相似性和互易性,以及给出避免语言禁忌的两种方法。
2011年11期 No.373 28-29+60页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数：1328 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 马瑞;
本文根据Talmy的注意力窗口化理论对汉语和韩国语中的移动动词"■"、"■"和"来"、"去"进行了对比。结果表明,韩国语比汉语的移动动词路径窗口化程度更高,这一特征在路径的末端部分表现得尤为明显。两种语言之所以存在差异,一是因为两个民族在话语中对听话者、说话者以及话语所涉及的主题对象之间关系的关照程度不同,二是因为两个民族在观察运动路径时的视角方式不同。
2011年11期 No.373 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 2127K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：34 ]
- 黄生太;
翻译是跨越两种语言的文化活动,其工作对象是语言。作为使用语言的人,在构建言语产品时必然具有审美取向。我国传统翻译理论受历代文论的影响深远,注重翻译的艺术创造性。翻译不但要传递原语文本的概念信息,还需要传递其美学信息。文本的美学信息是客观存在的。译文语言美可以从语音、词汇、句式及篇章结构中体现出来。从翻译修辞的角度,研究原语和译语的静态风格,也研究译者再现原语风格的动态过程,有利于揭示译文的语言美。译者通过原文审美、译文审美,借助一定的翻译方法可以实现文本转换,再现原文风格。
2011年11期 No.373 43-46+49页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：43 ] - 陈红美;左广明;
本文通过实地考察和研究分析,发现淮安市公示语翻译中存在着拼写错误、语法错误、用词不当、表达错误、译名不统一等现象,认为相关部门不够重视、有关人员英语水平有限或责任心不强、公众双语意识薄弱等因素是这些问题的主要原因。笔者建议相关部门高度重视,加强监督管理;开通信息渠道,增强公众参与意识;有关部门加强责任意识,杜绝低级错误;培养跨文化意识,提高学生双语运用能力。
2011年11期 No.373 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数：156 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：20 ] - 李丹;巢劲云;
世界一体化的进程推动了源语和目的语文化的融合,也给传统文化的对外传播带来了新的挑战。茶艺文化作为我国优秀传统文化的代表,其翻译水平却还处在起步阶段。通过对语料进行分析,结合多种翻译策略,提出对于茶艺表演解说词翻译的建议,从而促进传统文化对外传播的广度和深度。
2011年11期 No.373 50-51+58页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：13 ] - 胡瑞霞;王凌;
电影字幕翻译是电影成功与否的一个重要因素,除了遵循一般的文学翻译原则外,还具有其特殊性。为此,本文从功能主义目的论视角出发,分析了电影《功夫熊猫2》字幕翻译的三方面特色,以此说明好的字幕翻译对于电影的重要作用。
2011年11期 No.373 52-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：2069 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：33 ] - 范登伟;
用经济学领域的博弈论概念介入高校外语笔译教学,构建博弈论视野下的笔译教学新理念,并结合新纲要对创新人才培养的要求,提出新的人才培养方案:笔译实践是一种博弈行为,是各种相关要素在译者心中博弈的过程,它们会影响译者对归化和异化策略的选择。笔译教学要坚持归化和异化策略的辩证统一,培养学生灵活机动的策略反应能力。
2011年11期 No.373 54-55+81页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：24 ] - 孙云霞;
在经济全球化、我国经济飞速发展的今天,对外交流与合作过程中的口语翻译越来越重要,而我国在口语翻译方面的论文论著较少,尤其是关于外事口语翻译的研究更是凤毛麟角。外事的特殊性决定了外事口语翻译的复杂性与高难度。优秀的外事口译人员不仅在学校获得了扎实的语言基础知识和高超的运用技能,更是在无数次的实践翻译过程中训练成长起来的。如果能在提高语言运用能力等个人综合素质的基础上,适当掌握一些翻译规律及禁忌,以及具备一些跨文化交流的知识与能力,可达到事半功倍的效果,更好地服务于外事工作。
2011年11期 No.373 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数：274 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：16 ] - 赵劲鹰;
本文以杨宪益夫妇翻译的《故乡》为范本展开了分析,指出翻译要忠实于原语文化,作者风格和语言特色。
2011年11期 No.373 59-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 117K] [下载次数：633 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 崔彩清;寇新智;
北京奥运会临近之际,北京市相关部门编制了《中文菜单英文译法》一书,在为北京奥运嘉宾提供帮助的同时,也将对北京市中文菜单使用统一规范的英文译法起到指导作用。以纽马克的文本类型理论和在此基础上提出的语义翻译与交际翻译理论为理论基础,通过对《中文菜单英文译法》英译策略进行分析,可以看出大众菜以交际翻译为主,特色菜应采取交际翻译为主,语义翻译为补充的翻译策略。
2011年11期 No.373 61-63+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：794 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：27 ]
- 陈红;成祖堰;
思辨能力作为思维能力的重要部分在高校英语教学中越来越引起重视。本文基于文秋芳构建的大学生思辨能力层级理论模型,探讨英语阅读教学中思辨能力培养的策略与方法。
2011年11期 No.373 64-65+95页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数：610 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：38 ] - 赵娜;
本研究以北京某大学35 名非英语专业大一学生为受试,对其进行英语习语知识测试,通过面谈记录他们得出习语意义的思维过程。结果显示,二语学习者经常首先分析习语的字面意义并借助于母语中相同或相似的表达来推断习语的整体意义,这与外国学者提出的六种习语理解假说都不相符。
2011年11期 No.373 66-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] [下载次数：34 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：38 ] - 陈芸;
计算机自动作文评分系统作为一种辅助工具,越来越多地应用到英语写作教学中。本文对学生使用自动作文评分系统前后进行了问卷调查。调查结果主要反映了学生普遍接受自动作文评分系统应用于大学英语写作教学;学生网上写作的策略较差,教师对学生的引导作用需要加强;教师对学生作文的人工反馈不可或缺。
2011年11期 No.373 70-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 111K] [下载次数：322 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：25 ] - 杜洁敏;
听力是大学生英语学习中的薄弱环节。那么在目前倡导的自主学习的情态下,学生英语课外听力情况如何呢?论文以政法大学一年级非英语专业本科学生为对象,采用问卷、面谈的形式,调查分析了学生对课外听力所持的态度、投入的时间、选择的媒介和材料、采用的策略、影响因素以及男、女生之间的差异等方面。作者针对学生自主学习能力的培养和改善听音环境等问题提出了建议。
2011年11期 No.373 73-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 129K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：34 ] - 王保健;窦琴;
概念语法隐喻多见于翻译研究,本文将其与大学英语写作教学联系起来,通过分析概念语法隐喻的在英语写作中的语篇功能,进而提出英语写作教学中培养概念语法隐喻的教学策略。
2011年11期 No.373 77-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：191 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：36 ] - 吴红;
本文从二语习得中母语文化的导入入手,探讨高校英美文学教学从而引导学生进行生产性双语学习。
2011年11期 No.373 80-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：70 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：30 ] - 陈薛帆;
衔接是语篇特征的重要内容。通过对比分析中外作者所著语篇的衔接特点,指出以英语为母语的作者在撰写英语语篇时所使用的衔接手段更加丰富多样,而中国学者的衔接手段较为单一。其中,词汇衔接的不足之处最为明显,主要体现在完全重复的过多使用。因此,培养学生的衔接意识,并且改善提高词汇教学方法,是提高中国学者写作衔接质量的重要手段。
2011年11期 No.373 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K] [下载次数：99 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：16 ] - 赵朝;
本文作者从研究根据,研究问题,研究变量,研究设计,研究发现,和研究问题六个方面批判性地阅读了国外期刊上出版的某实证研究,从而拓展了阅读实证研究的思路。
2011年11期 No.373 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 153K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 孔繁秀;
语言是人与人交际的工具,培养学生的交际能力是英语教学的出发点和归宿。本文从多年的教学实践出发,就教师的交际化教学方法在英语教学中的作用及其所带来的课堂中角色的转变和学生能力的提高进行了讲述及探讨。
2011年11期 No.373 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：19 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：22 ] - 梁雪梅;
英语词汇在英语学习的各阶段都很重要,英语泛读课无疑是词汇教学的最佳场所。本文把大学英语泛读课分成三个阶段,并对不同阶段的具体词汇教学方法进行了归纳和谈讨。
2011年11期 No.373 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：11 ] - 王凯辉;张爱英;
本文介绍了英语语言的一种修辞格—矛盾修饰法,列举了研究生英语教学课文中几个有关矛盾修饰法的例子并阐述其在文章中的应用及产生的特殊效果。了解矛盾修饰法这种修辞格可以帮助学习英语语言的学生充分理解并掌握所学的语言,体会和欣赏到一般读者难以了解的乐趣。
2011年11期 No.373 94-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：47 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：35 ] - 王建华;于姝燕;王敏;亨利·奈特;
医药营销英语是专门用途英语——国际营销英语的一个分支,有其特殊的语言特征,同时又与普通英语享有很大的共同部分。因此,医药营销英语课程在遵循 ESP( English for Special Purpose) 教学原则的同时,应当有着适合该专业特点的科学而合理的教学方式和方法。
2011年11期 No.373 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数：44 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 徐晓慧;
新东方英语学校成功的教学方式和办学经验,对于艺术类学校的英语教学具有一定的可借鉴之处。我们从"新东方英语"高考教育模式中总结其成功的经验,并有效地运用到艺术类学校英语教学之中,从而达到提高学生们的英语成绩目的。
2011年11期 No.373 99-100+102页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：172 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：31 ] - 莫翠华;
研究生公共英语口语教学中,采取小组活动的方式可以帮助学生克服焦虑情绪,给每位同学提供更多的学习机会,提高语言习得,但是这种方式在中国课堂上运用也存在一些问题,教师应该首先注意合理分组,然后对学生进行小组活动进程培训,最后尤其是要合理定位自己的角色以及明确自己的任务。
2011年11期 No.373 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：29 ] - 王姝静;高磊;
随着英语教学的深入,发现传统的教学模式受到了极大的挑战。尤其反映在不同的文化背景下语言被赋予的不同的含义。本文围绕文化对于语言学习所产生的影响,从大学新体验教材的单元题目入手,论述了文化渗透在语言学习过程的重要作用。既而提出了如何帮助学生将语言和文化相互渗透,从而达到理解并且学习语言的目的。
2011年11期 No.373 103+155页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：62 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：23 ] - 金明浩;
本文通过看图写作方法,以朝鲜语水平优于汉语的朝汉双语英语学习者为研究对象,分析学生在英语写作文本输出结果上所表现出的母语策略与母语迁移,进而分析和归纳产生这种现象的原因。研究发现朝汉双语英语学习者在英语写作中大量使用母语(双语)来帮助他们完成写作任务,母语策略的主要影响并不在语言迁移上,而在写作过程中,而且朝汉双语英语学习者整个写作语篇的形成,也主要是正迁移的结果。
2011年11期 No.373 104-105+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：28 ] - 赵英科;
为适应大学英语教学改革的需要,本文从英语新闻报道的特点和难点着手,探讨如何将英语新闻更好地融入大学英语课堂教学,从而提高学生的英语综合应用能力。
2011年11期 No.373 106-107+109页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：33 ] - 王丽娜;
中美两国不同的文化背景、教育模式决定了中国人和美国人有着不同的思维方式。体现在语言运用上更是不同。通过赴美国佛蒙特州学习和研究比较,笔者总结了汉语和英语运用上的一些的不同。
2011年11期 No.373 108-109页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K] [下载次数：258 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：39 ] - 王志岩;
非俄语专业的学生在基础俄语课学习中往往动机不够强烈且难以保持,这一状况对教学效果产生了严重的负面影响。本文的写作目的是探讨如何提高非专业俄语学习者的认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力,加强成就动机,进而保证教学效果。在研究过程中我们发现,由于成就动机三个方面的内驱力分别反映了学生和学习内容、学生和学生、学生和教师之间的相互关系,因此提高内驱力可以从改善这三种关系入手,加强成就动机也不再是空泛之谈,而是有理可依、有章可循的。在教学中我们采取了合作学习的方法,实践证明合作学习可以有效改善以上关系,加强学生的成就动机,最终使教学效果得到保证。
2011年11期 No.373 110-112+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：48 ] - 李子男;
大学英语教学一直是外语教学中的关注点。本文以2007年颁布的《大学英语课程教学要求》为依据,探讨了建立一种大学英语教学的新模式的必要性。新模式的要点包括要形成语言输入与输出的良性循环,教师与学生的角色转变以及以网络为依托发展学生的自主学习能力。
2011年11期 No.373 113-114+153页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：20 ] - 那日苏;
笔者主要讨论了有效交流的重要性及在教师培训中认知障碍和文化障碍。培训者应该意识到这些障碍并在教师培训中克服这些障碍。
2011年11期 No.373 115-116+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 128K] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：20 ] - 范春芳;汪云芳;
词汇是外语学习的基石,阅读作为第二语言学习过程中最常见的词汇输入途径,是词汇附带习得的重要源泉。本文通过研究发现,就形式和意义的习得而言,在阅读中附带习得词汇后进行直接词汇教学能起到更好的效果,同时词汇的呈现方式和词汇的形式需要给予更多关注,教材和教学设计也应作出一些相应的调整。
2011年11期 No.373 117-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K] [下载次数：89 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：25 ] - 陈雪玲;
图示是阅读学的一个专门术语,包括语言图示、形式图示和内容图示。运用语言图示能清楚地辨析英诗的格、律、体; 运用形式图示能很好地理解隐喻和象征; 运用内容图示能加深对英诗主旨、内涵和外延的理解,最终享受诗歌美。从分析中也能得出一些对诗歌教学的启示。
2011年11期 No.373 119-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：240 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：34 ] - 刘恒;
三语习得是语言习得研究中的一个比较新的领域,相对于二语习得领域的课堂语码转换现象,三语习得领域同样存在,并较之前者更加复杂。本文主要研究三语课堂教师语码转换的顺应性。为了与二语习得相区别,本文以法语课堂教师二语( 英) 与三语( 法) 之间的码转换现象为研究对象,以语用学中的顺应论为理论框架去研究三语课堂教师语码转换,试图分析出教师语码转换应遵循的顺应因素,希望对三语课堂教师的教学有一定帮助。
2011年11期 No.373 121-122+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：25 ] - 郝丽娜;
主题式内容型教学模式兼顾专业知识和语言技能的学习,按主题划分单元,能将作为传统课堂重心的语言知识转化为教师精心设计的各项语言活动,真正实现"用语言去学"的目的。本文主要探讨了该教学模式在高职专业英语课程设计中的运用。
2011年11期 No.373 123-124页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：29 ] - 张丽红;
模因论揭示了人类文化传播的规律。语言模因的类型及复制、传播规律为成人英语写作教学提供了新的思路。在写作教学中,教师要从成人学生的特点出发,以模因理论为指导,从备课、教学手段和策略等方面不断改进教学,充分发挥模因论对成人英语写作教学的积极作用,以提高教师的教学效果和学生的写作能力。
2011年11期 No.373 125-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：88 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 何桂花;
近年来,在第二语言教学领域里热烈讨论着自学问题。如何使学习外语者培养成为一个成功的自学者的关键因素之一是元认知学习策略。本文主要探讨元认知学习策略在学习策略中所占的地位、近年来对元认知学习策略的研究、自学与元认知学习策略的关系。
2011年11期 No.373 127-128+162页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：16 ] - 曹晓英;秦伟;
随着多媒体技术的不断发展和网络教学的兴起,影视材料在我国外语课堂上的使用也愈加普遍。如何使用字幕在外语教学界引起了学者们的争议。本文通过回顾影视字幕在二语习得中相关作用的实证研究,尝试性地探讨了影视字幕对中国大学英语低起点学习者词汇习得的影响。
2011年11期 No.373 129-130页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：257 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：17 ] - 孙永;张伟伟;
焦虑情绪是语言学习中最关键的心理变量之一,与英语听力成绩息息相关。针对英语听力焦虑情绪的根源,从培育自信、强化语言基础、强化听力专项训练、营造轻松教学环境四个方面提出了消减焦虑的对策,以期对于提高英语学习者的听力水平有所助益。
2011年11期 No.373 131-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：127 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：14 ] - 王晓君;王红梅;
为激发大学生学习英语的兴趣,提高其口语表达水平,使学生想说,愿意说,并且能够说出来,我们设计并采用了以读写译课程为依托,积极构建英语口语课程的教学方式。这在很大程度上减少了学生口语课堂上的焦虑情绪并培养了学生的自主学习能力。
2011年11期 No.373 133-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：32 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：45 ] - 张春梅;
在蒙古族地区的基础教育中,由蒙语、汉语和英语构成的三语教育显现出越来越重要的地位。本文根据三语习得理论,围绕蒙语授课中学的三语教育及英语教学实际,分析了影响蒙古族中学生英语学习的因素,探讨培养蒙族学生的英语交际能力的教学方式与方法。
2011年11期 No.373 135-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K] [下载次数：459 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：44 ] - 张军;
本文依据劳耐尔等提出的"以工作过程为导向"的理论,在研究口译三角模式、吉尔模式、厦大模式、深职院3P模式的基础上,结合多年的实际口译及教学经验,提出并阐述了口译课程的4P教学模式与3P评估模式。
2011年11期 No.373 139-140+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K] [下载次数：128 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：8 ] - 李美宏;
在语法教学中,许多学生认为学好语法的有效方法主要是掌握语法规则。本文通过一些学者的实验证明学好语法还在于应用和实践。
2011年11期 No.373 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：87 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：15 ] - 甄琦;韩春红;
考试是检验教学效果的重要手段,但旧的考试模式不利于学生的能力培养,无法正确评价教师的教学水平。同时外语教学又与其他学科的教学存在差异。因此,"基础日语"课程组的教师对当前的考试模式予以改革,形成阶段测试,综合考核的考试模式,通过实践发现新的考试模式不仅可以减少学习者的学习压力、提高学习能力,同时还可以提高教师的教学水平达到了以考促教的目的。
2011年11期 No.373 143-144+146页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K] [下载次数：74 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：28 ] - 刘红萍;
目前,针对大学英语教学存在的问题,我们一直在进行大学英语改革,但是要培养更多适应中国社会发展需要及国际交流的素质型人才,必须深入进行大学英语教学理念、教学方法及学生的学习策略等方面的改革,找出改善大学英语教学的对策。本文对进一步深入大学英语教学改革提出了几点感受。
2011年11期 No.373 145-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：61 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：17 ] - 苏米亚;
随着我国对外经济文化交流的日益频繁及《大学英语课程教学要求》的改革,培养大学生的英语综合能力,即英语听说能力,变得尤为重要。而我国目前的听说课程教学方式,仍然较传统单一。怎样将大学英语听说教学与社会发展需求相结合,已摆在了听说教育工作者面前。
2011年11期 No.373 147-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] - 尹明花;
传统的英语教学只限于对语法、语言点的解释,忽略了交际能力的培养。本文从语篇角度出发,结合实例,探讨语篇教学的运用在专业英语精读教学中的必要性,并提出了一些教学方法及其实际意义。
2011年11期 No.373 149-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数：66 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：23 ] - 沈晓华;
本文采用教学调查研究的方式,以中南民族大学英语专业学生为调查对象,对商务英语语词模糊性进行定量分析,旨在使语词模糊性由一个抽象化、概念化和理论化的意象模式转变成为直观易懂,便于深入分析说明的可量化的因子,从而为商务模糊语词的教学提供理论指导和策略支持。
2011年11期 No.373 151-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 113K] [下载次数：49 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：24 ] - 白小华;
英语作为一种多数国家通用的语言,在当今社会中起到越来越重要的作用。在英语教学与学习中,学生的听、说、读、写能力的提高都是至关重要的,而提高学生的听力能力是英语教学与学习中的重中之重。
2011年11期 No.373 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：67 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：23 ] - 李燕;
中国学生学习英语的时间至少有十年,但是他们很少能够在不同的场景中自如地应用所学的英语。本文将就这一现象探讨环境因素在英语学习中的重要作用,并通过对比学生在课堂和自然环境中的学习效率差异、儿童母语习得,以及蒙古族学生学习汉语与汉族学生学习英语的具体经验的比较等实例分析来证明环境在语言学习中的重要性的结论。
2011年11期 No.373 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：570 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：40 ] - 倪娜;
小组合作学习已成为外语教学中的有效教学手段。文章概述了外语学习中小组合作学习的理论,并分析了其基本要素和内在机制。小组合作学习在课堂中的有效应用可提高学习效率,促进语言交流量。
2011年11期 No.373 158-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：254 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：28 ] - 王红梅;秦洪庆;
《综合教程》是根据教育部2000年5月颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》所提出的21世纪专业英语人才培养的新要求编写的。这套教材以主题为编写基础,注重篇章理解,使学生能就广泛的话题进行口笔语交际。《综合教程》的绝大多数的课文具有较强的时代感,每篇课文都有教育意义。《综合教程》中还加入了听力材料,有近义词辨析练习,有大量的口语练习和作文练习,注重输入和重输出的结合。但在课后词汇的释义及文化兼容方面也有值得商榷的地方。
2011年11期 No.373 160-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：34 ] - 刘枫;
高职高专公共英语考试改革要打破以往考核形式单一、方法陈旧的局面,运用多样化、灵活性的考核方式,对学生的学习态度、学习过程、课堂参与、学习能力及学习效果进行全方位考评,从而达到学以致用,提高学生综合素质的目的。
2011年11期 No.373 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] [下载次数：112 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：34 ] - 郑咏梅;高慧婷;
本文对影响学生写作能力的因素进行了分析,目的是如何从英汉语言差异中建构学生的英语思维模式,找到用英语写作时与汉语写作完全不同的文化差别和思维规律。建立用英语思维的习惯,提高学生写作能力。
2011年11期 No.373 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K] [下载次数：98 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：27 ] - 周晓俭;
内蒙古地区职业院校商务英语专业的实践教学存在很多的问题,制约着该专业的发展。本文试图通过对问题的分析找到解决这一问题的办法,希望通过各个院校的改进促进我区商务英语专业的发展。
2011年11期 No.373 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：30 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：26 ] - 吴建荣;
一堂高效率的英语课要求授课老师制定明确的教学目标,设计恰当的教学内容,采用多样化的教学手段,引导吸引学生积极参与课堂教学,从而达到培养和提高学生的英语综合运用能力,增强自主学习能力,提高文化素养的目的,满足新时期国家和社会对外语人才的需要。
2011年11期 No.373 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 105K] [下载次数：24 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：42 ] - 吴丁敏;
阅读是语言学习的主要目的和途径。而影响阅读理解最为重要的因素是阅读策略。研究英语阅读策略并在教学中渗透训练对阅读能力的提高具有重要的意义,本文研究了目前阅读过程中学生使用阅读策略的情况,提出了存在的问题及解决方法。
2011年11期 No.373 171-172+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 116K] [下载次数：175 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：22 ] - 付焱;
计算机技术的迅速发展使多媒体技术成为重要的辅助教训手段。中学英语课程也是采用多媒体技术进行教学的基础课程之一。本文结合中学英语多媒体教学实践,探讨了如何利用现代教学手段,发挥教师、学生、媒体的相互作用,优化教学资源,增强教学效果。
2011年11期 No.373 173-174页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K] [下载次数：325 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：21 ] - 常一宾;
多媒体技术在英语教学中的使用,是英语教学改革的方向和新主流。但是在实际教学中,大学教师对多媒体教学的开展存在着一定误区。本文介绍了多媒体英语教学的优势,以及多媒体教学过程中遇到的各方面问题。根据这些问题,提出解决措施,以便在实际教学过程中提高大学英语课堂效率和教学质量。
2011年11期 No.373 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 100K] [下载次数：41 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：21 ] 下载本期数据