- 张金凤;
斯托克的小说《德拉库拉》塑造的吸血鬼形象带有强烈的犹太人特征。小说通过叙述德拉库拉移居英国的计划及过程,折射出19世纪末英国人的当代危机。大英帝国呈现衰落迹象,东欧移民(特别是犹太人)的涌入引发了许多社会问题,英国人根深蒂固的反犹情绪开始复苏。对犹太人的恐惧,反映了英国人对反向殖民问题和种族衰落趋势的焦虑。
2010年12期 No.338 1-3+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K] [下载次数:516 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:13 ] - 谢卫平;解惠杰;
太宰治是日本战后"无赖派文学"的代表作家之一。他的一生曲折多变,充满了传奇色彩。在他三十九年的生涯中,五次自杀,四次未遂,最后于昭和二十三年在玉川上水与情人投水殉情,结束了他短暂的一生。本文通过论述太宰治的生存奇迹,解读他笔下的美好文字以及揭开他的自杀之谜来分析其对生存的渴望。
2010年12期 No.338 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数:1844 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:26 ] - 李富得;
威廉.福克纳的短篇小说《献给艾米莉的玫瑰》中的玫瑰,被认为是美国文学史上最神秘的一朵。在某种程度上,女主人公艾米莉的悲剧是她自己造成的,是一直斗争于她心中的心理矛盾和思想禁锢所造成的悲剧。正是她的原我、自我和超我的矛盾给她带来了痛苦和忧郁;也正是她的意识与无意识的冲突导致了她悲哀的命运。
2010年12期 No.338 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 296K] [下载次数:1969 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:34 ] - 马予华;
本文从认知文体学的隐喻、转喻、反讽、典故等视角解读T.S.艾略特的《普罗弗洛克的情歌》,对本诗进行全新阐释,向我们展示了一个现代城市的"荒原"全貌和生活于其中的现代人的软弱、冷漠和麻木。
2010年12期 No.338 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 136K] [下载次数:579 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:35 ] - 徐娟娟;
"现代心灵"始终处于怀疑和矛盾的焦虑情绪之中,对一切现实的表象产生怀疑,对什么是真实产生了疑问。伍尔夫和其他一部分作家采用"意识流小说"的形式,通过描写那些对意识主体来说是真正真实的意识内容,来表现这个表象的真实无法确定的世界。伍尔夫认为一个人的感觉和情绪对这个意识主体而言是真实的存在,与此同时,他所感觉到的这个世界是否真实却是不确定的。因此作家始终处于一种对真实感到难以把握的焦虑之中。
2010年12期 No.338 15-16+33页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数:166 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:27 ] - 黄利斌;
《泥土》是詹姆斯乔伊斯的《都伯林人》中的一篇小说。故事讲述了玛利亚由于命运造成的生活上的挫折感,经历了信仰的瘫痪和缺失。尽管没有美貌,然而在很多方面玛利亚都具有圣人一样的美德。作为一名天主教徒,她尽职又虔诚;作为一个女人,她体贴又热心。然而,她所有的美德都没得到应有的回报。既没有求婚者,也没有属于自己的婚姻和家庭。生活上的失意让她失去了信仰。她在失去信仰的过程中获得顿悟。本文通过象征主义的角度对作品进行理解,阐释主人公玛利亚的信仰缺失及整个爱尔兰所体现的瘫痪意识。
2010年12期 No.338 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 169K] [下载次数:558 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:23 ] - 于晓雯;
《伊凡.杰尼索维奇的一天》与《大墙下的红玉兰》分别是"解冻文学"与"伤痕文学"的重要作品。本文拟从背景、情节、人物性格、视点、题材等方面对二者进行比较。
2010年12期 No.338 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:338 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ] - 解琳;
瘫痪是《都柏林人》的主题,而其中女性的生存状况更是难以忍受。本文通过分析小说中女性所受的压抑,揭示了在男权社会中,女性的自由只能是一种幻想。结合弗洛伊德的理论,本文还探讨了该小说中女性形象的象征意义。
2010年12期 No.338 22-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 106K] [下载次数:465 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ] - 辛媛媛;
《归家》是英国荒诞派剧作家哈罗德.品特的作品。剧中人物的语言和行为方式与现实生活中并没有什么不同,但其剧情却充分显示了荒诞派戏剧的特点,让人觉得难以理解、不可思议。本文旨在通过探索文中人物的心路历程,来找出他们反常行为的原因。
2010年12期 No.338 24-25+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] [下载次数:138 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:20 ] - 赵朝;
本文运用语用学相关理论及原则详细分析了《傲慢与偏见》这部作品中的一段对白,旨在说明JaneAusten的写作风格和技巧,同时得出结论读者可以综合运用语用学各种理论去更好地解释文学作品中的某种语言现象。
2010年12期 No.338 26-27+29页 [查看摘要][在线阅读][下载 139K] [下载次数:680 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 宏杰;
"黑色幽默"作为一种美学形式,属于喜剧范畴,但又是一种带有悲剧色彩的变态的喜剧。它突出描写人物周围世界的荒谬和社会对个人的压迫,以一种无可奈何的嘲讽态度表现环境和个人之间的互不协调,并把这种互不协调的现象加以放大,扭曲,变成畸形,使它们显得更加荒诞不经,滑稽可笑,同时又令人感到沉重和苦闷。《许三观卖血记》是著名作家余华1995年创作的一部小说。《许三观卖血记》以博大的温情描绘了磨难中的人生,以激烈的故事形式表达了人在面对厄运时求生的欲望。我们在欣赏一个个啼笑皆非的故事情节时也强烈地感受到主人公的无助与悲哀。
2010年12期 No.338 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K] [下载次数:409 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:35 ] - 张海艳;王红;
本文主要通过对比《伟大的盖茨比》和《马丁.依登》,分析美国梦情节在两部作品中的异同。所谓的美国梦是一种相信只要在美国经过努力不懈的奋斗便能获致更好生活的理想,美国梦虽然给人希望,但也有一定的局限性。此文通过美国梦的追求、美国梦真实的结果、美国梦破碎的原因以及美国梦中女性的角色四个方面的分析,加深对美国梦以及两部作品的理解。
2010年12期 No.338 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:408 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:34 ] - 马慧;
与传统现实主义文学相比,西方现代主义文学中社会远置为背景,以抽象强大的力量决定了人们必然失败的命运。人以自由选择或等待的姿态通过精神的固守和顽抗,来保持自己的主动力量,获取人生意义,"人"的悲剧精神是空前的。
2010年12期 No.338 32-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:335 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:38 ]
- 王凯辉;张爱英;
本文探讨了英语语言学习过程中遇到的"一词多译"和"同形异义"现象,在众多意义中选择既忠实原文又符合汉语表达习惯的译词,做到"一词多译","同形异义"则显得尤为困难。文章从几个方面介绍了"一词多译"、"同形异义"词汇中存在的内在关联,以及理解词语的一些方法,强调了Kramsch的观点:语境是语言交际中不能忽视的一个重要因素,它对于准确理解词语和话语起重要的作用。
2010年12期 No.338 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K] [下载次数:579 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:33 ] - 张洁;
本文以一些美国近期的电影剧本为数据资料,分析了handsome与pretty在这些剧本中的用法。基于此,文章研究了男性与女性在使用handsome与pretty上的差别,并进一步总结了这两个词在当今英语中的用法。
2010年12期 No.338 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K] [下载次数:65 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:14 ] - 桂永霞;
本文通过实例分析,讨论或研究了说话者想要表达的目的即"言外之的"与语篇生成或发展的关系:语篇是"言外之的"的表现形式;同时语篇的生成或发展受"言外之的"的制约或影响。而实现"言外之的"则是通过调节语篇语序为途经的。主位结构是调节句子词序与语篇句序,实现前一句与后一句连贯性的重要手段之一。也就是说主位结构是实现"言外之的"的重要手段之一。
2010年12期 No.338 47-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 94K] [下载次数:57 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ] - 周红霞;
认知语言学认为隐喻和转喻是人类重要的思维方式,是认识客观世界的重要手段。本文试图根据认知语言学的研究成果,结合英、汉词典,对"吃"词义义项和成语进行研究,将数量庞大,无迹可寻的"吃"类词语归纳为几个比喻概念和转喻原则,并分析英汉习语的特点。
2010年12期 No.338 50-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K] [下载次数:602 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:13 ] |[阅读次数:33 ] - 张辛欣;娄瑞娟;
基于达尔文进化论来解释文化进化规律的模因理论在国内仍是一个较新的理论,但也已经有学者将模因理论引入到自己的学科领域内,从模因论的视角对不同现象做出崭新的解释。本文拟从模因论从发,对社会流行语进行研究分析,并进一步挖掘其快速传播的原因及文化传承性。
2010年12期 No.338 52-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 76K] [下载次数:587 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:25 ] - 安丰科;安胜昔;
从关联准则体系的语用功能出发,本文分析了反语这一修辞手段在交际中的实现过程,不但在话语结构上而且在语用含义上拓展了解释的范围。运用会话的语义—语用双层关联制约机制,更深入地解释了反语辞格的运行条件和机制。
2010年12期 No.338 55-56+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] [下载次数:210 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:36 ] - 况铭;
按照中介语理论,在第二语言的习得过程中,习得者会产生属于自己的一套中介语系统,该系统会随着学习的深入处于一个不断变化的动态过程。但是习得者的母语因素会对这个过程造成负面的影响。本文在这个基础上提出了不只是母语本身的语言系统会对中介语系统产生不良影响,习得者所处的外部环境——民族文化和地理环境的差异也会导致不良的中介语系统的产生,并以中日两国的惯用句和谚语为研究手段,对这一现象作了初步的阐释。为了避免因为民族文化和地理环境的差异对中介语系统的不良影响,作者认为应当贯彻在外语教学过程中,同时进行外国文化,历史和地理的讲授,帮助学习者建立良性的中介语系统。
2010年12期 No.338 57-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数:445 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:43 ] - 辛修国;
搭配错误是大学英语教师应该重视的一项内容。搭配自身的特征以及学习者的学习策略是导致搭配错误出现的主要原因。
2010年12期 No.338 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:40 ] - 马永奇;张金艳;
"てください"是会话中常用的表达方式,初级教材中对"Vてください"大都作了"一般不能对长者或上级使用"这样的解释。如果按教材中所解释的那样,日语学习者在实际应用过程中很容易出现回避使用的现象。因此本论文围绕"てください"对地位高的人使用过程中有何限制,对何种场合能对地位高的人使用来进行考察。
2010年12期 No.338 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K] [下载次数:234 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:18 ] - 高娃;
日语中经常使用敬语表达礼貌。然而不只是使用敬语就能够体现礼貌,还需采用恰当的表达方式才能传达礼貌。句型在实际使用当中的意义与其语法意义不是一对一的,是由具体的对话场景所决定的。在教学中应对学习者给予充分的认识。
2010年12期 No.338 64-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 48K] [下载次数:108 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:35 ]
- 王电建;
通过对2+2项目中国留学生在美国大学校园生活的满意度、对美国的态度、思乡、文化休克和课堂学习等五个维度的问卷调查,多维度地研究"2+2"特定背景下的留学生在美国大学校园的文化学习适应性,研究留美学生在文化学习适应性过程中的主要问题及影响其适应的相关因素,为国内大学发展与之相关的出国留学生适应辅助项目提供支持,为留学生出国前的语言培训、学业和心理准备提供帮助。
2010年12期 No.338 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K] [下载次数:321 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:41 ] - 黄立鹤;
第二课堂活动是当代高校服务专业教育、实现综合育人的重要方面。探索高校外语院系中基于第二课堂活动的外语专业学生创新教育方案,形成"学业指导"的教育合力,有利于服务外语专业学生的创新能力培养,是当代高校外语院系实施专业教育和服务综合育人的重要方面。
2010年12期 No.338 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K] [下载次数:193 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:27 ] - 武海燕;
长久以来,传统的英语课堂教学把重心放在传授语法知识上而忽略了语言的语用功能,这不仅背离了语言的本质,而且已经成为学生交际能力发展的障碍。成功的语言交际不仅依赖于语言知识,也取决于语用能力。为提高学生的交际能力,英语教师应该重视语用学并将语用学应用于教学中。
2010年12期 No.338 81-83+151页 [查看摘要][在线阅读][下载 220K] [下载次数:324 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:32 ] - 童艳丽;
听力教学在二语及外语教学中长期处于被忽略的地位。事实上,在日常生活中听力是最频繁使用的语言技能。听力理解过程是一种解码过程和意义再建构相结合的,有图式和语境等要素参与的复杂的语篇信息处理过程,也是自上而下和自下而上相结合的语篇信息处理过程。因此,英语听力教师在教学中应充分输入大量的具有社会功能领域的真实的语言材料,同时运用语篇分析于听力教学中,提高学生的听力理解。
2010年12期 No.338 84-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 204K] [下载次数:140 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:26 ] - 安丰存;
本文是在观察和研究中国朝鲜族双语学生的语言习得过程的基础上,分析了朝汉双语人自身的双语条件对学习英语的影响,特别是对语言理解方面的影响。如果能够正确地认识双语人的双语优势,正确引导,在英语习得过程中形成语言双重正迁移,必然会帮助双语人较快较好地习得英语。
2010年12期 No.338 88-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K] [下载次数:95 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:36 ] - 赵芝英;
本文通过分析大学生英语写作中的连贯错误,探讨提高学生英语写作能力的有效途径。连贯错误分析表明,影响作文优劣的主要因素是学生缺乏主题意识、缺乏对语篇结构及语篇中信息排列的认识。因此,文章提出英语写作教师可以把主位结构和信息结构的理论知识介绍给学生,引导学生掌握语言的语篇功能,避免连贯错误,从而提高学生的英语写作能力。
2010年12期 No.338 92-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 265K] [下载次数:109 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ] - 呼和塔拉;杨志勇;
本文介绍了外语学习焦虑及其类型,通过归纳国内外主要相关的实证研究成果总结了外语学习焦虑的来源及其对外语语言技能习得的影响,并在此基础上得出一些能够指导在该领域深入研究的启示。
2010年12期 No.338 97-100+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数:460 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:44 ] - 李虹;
本文通过探讨TPR教学法在基础日语教学中的应用,总结并归纳了该教学法在实践教学中的注意事项,并在此基础上明确了该教学法在基础日语教学中的作用及不足点。
2010年12期 No.338 101-102页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K] [下载次数:299 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:26 ] - 崔玮;
本文针对"英美概况"课程的教学中存在的问题,提出:改变传统的"以教师为主体"的教学模式,探索将行动导向的教学法应用于该课程的教学中的实现策略。
2010年12期 No.338 103-104页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:89 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:28 ] - 董晓华;
快速阅读是大学英语考试的新增题型,它在大学英语教学中越来越受到重视。但是大学英语快速阅读教学中还存在一系列的问题,如学生的不良的快速阅读的习惯,以及精读带来的负面影响。本文提出了一些提高大学生英语快速阅读能力的对策。因此,培养和训练学生的快速阅读能力已成为大学英语教学中不容忽视的重要内容。
2010年12期 No.338 105-106+108页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K] [下载次数:90 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:19 ] - 朱坤玲;石红霞;
对很多大学生来说,词汇是英语学习中的一大难题。本文从语篇的角度探讨记忆单词的方法,并指出在这种方法的指引下,老师和学生分别应该做什么、怎么做,才能攻克这一难关。
2010年12期 No.338 107-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:67 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 黄河;
诺尔斯成人教育学的核心是尊重成人学习者的自主性,他就成人学习特征提出的五大前提假设有益于英语教师的课堂教学,从而对英语教师的授课能力也提出明确要求,要教师转变角色,充分挖掘学习者的学习能力。
2010年12期 No.338 109-110+164页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数:59 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:22 ] - 杨杏;
英语单词是英语学习的基础。听、说、读、写、译等各项技能的培养都必须建立在此基础上。虽然大学阶段的英语学习已将重心转移到语篇理解之上,学生还是应该掌握一定的词汇量。但是当前,很多大学生对大学英语四、六级词汇量的要求感到力不从心。本文主要从大脑记忆规律、现代心理学规律和构词法出发,归纳出一些实用的大学英语词汇记忆策略,帮助学生在有限的时间里提高单词记忆效率。
2010年12期 No.338 111-112+119页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K] [下载次数:342 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:19 ] - 王志岩;
本文主要是讨论合作学习理论在俄语公共选修课上语音导论课教学中的作用。俄语公共选修课有时面对学生退选的压力,而语音导论课又需要学生具备较强的兴趣和动机才能坚持下来。我们利用合作学习的理论并结合自己的实践采用了一些非传统的教学方法,让学生在轻松自由的气氛中学习俄语,取得了良好的教学效果。
2010年12期 No.338 113-115页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 郭银萍;
随着全球经济一体化的发展,高等教育的开放程度日益提高。中外合作办学是我国高等教育走向国际化的必然趋势。外语+专业的复合型人才是中英合作办学HND项目教学追求的基本目标之一。本文主要探讨目前多媒体网络技术在HND项目专业英语教学中的优势、实施办法以及在实施中应该注意的若干问题。
2010年12期 No.338 116-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 43K] [下载次数:42 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:39 ] - 陈泽璇;
本文综述了国内学者对新一轮大学英语教学改革的见解和讨论——目前大学英语教学的新出路应该是合理开展基于内容的英语教学,阐述了基于内容的教学模式和开展这种教学模式的必要性以及可行性,并指出实行基于内容的教学应该注意的两个问题。
2010年12期 No.338 118-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数:160 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:28 ] - 俞娟;
大学英语阅读课的主要目的是使学生能够熟练掌握阅读技巧,培养学生的阅读能力。本文运用语篇分析的理论指导学生英语阅读,结合实例探讨了在大学英语阅读教学中如何通过语篇分析来提高英语阅读水平,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,改善英语阅读课堂教学效果。
2010年12期 No.338 120-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 56K] [下载次数:102 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:38 ] - 刘海清;
合作学习是任务型教学模式下的一种卓有成效的教学方式。本文阐述了合作学习应用于大学外语教学的背景和理论依据,提出了利用学生差异,实施建模导学、分组合作学习的原则、模式、流程和详细方法步骤,并且总结了实施合作学习的评价与意义。实践证明:分组合作学习有助于提高教学的有效性,提升学生的诸种能力,具有重要的现实意义。
2010年12期 No.338 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 102K] [下载次数:75 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:32 ] - 廖婷红;
不同的语言有其不同的语音、词汇和语法特点。本文从英语词形多变化、重结构和多被动等语法现象探讨了英汉文化语言的差异;从语言的语用、词汇的心理意义和英语习语的来源等方面探讨了英汉语言文化上的差异。而要学好英语,克服英汉文化的差异,应培养学生的跨文化意识、充分利用第二课堂和与时俱进,多方面拓展学习英语的途径。
2010年12期 No.338 126-127+148页 [查看摘要][在线阅读][下载 134K] [下载次数:100 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:17 ] - 岳颖莱;
近十年来,随着我国对口译人才的需求日益增加,口译教学在外语界受到越来越多的关注。然而,对欠发达地区如何进行有效口译教学的研究却近于空白。本文采用需求分析的方法,通过对调查数据的统计与分析,从学生需求的角度了解欠发达地区英语专业口译课程的需求状况、学习动机、学习目的等情况,并提出了一些可资借鉴的观点与看法。
2010年12期 No.338 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 123K] [下载次数:111 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:31 ] - 王洪渊;
大学英语教师肩负全国高校大学英语教学工作的重任,他们的素质和专业化水平直接影响全国英语教学质量和涉外人才的培养。但是,他们的专业化发展受到多种因素的影响,制约了其发展进程和水平。对大学英语教师专业化发展存在的问题进行探析,有助于提出应对策略,从而加快专业化发展的进程,丰富教师教育理论。
2010年12期 No.338 132-133+160页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数:183 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:11 ] - 严丽;
当今,话语分析是英语教学中关注的热点,特别是课堂话语分析。例如教师问题的类型、话轮转换,教师的反馈,教师的话语量等。课堂师生互动中的话语结构、师生话语模式对二语习得有着重要的影响。为了从分析中获得顿悟以便更好得反思当前的英语教学过程,提供些建设性意见来实现最终教学目标。笔者通过自然调查的方法,对包头轻工职业技术学院的非英语专业班级的一堂英语课进行录音。本文使用相关话语分析理论,从话轮转换、教师的反馈等方面对转录的语料进行了分析。基于分析,笔者发现了一些严重制约外语课堂互动的因素,如学生被动接受话轮、大量教师独白的存在、汉语表达比重过大等。作者也总结了一些促进高职英语课堂师生成功互动策略,话轮转换,教师反馈的启示。
2010年12期 No.338 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 147K] [下载次数:209 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:21 ] - 顾鹏;
基于学习的内涵,提倡自主学习的重要性以及在网络环境下培养学生的英语自主学习能力的方法。
2010年12期 No.338 137-138页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:105 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:19 ] - 刘华;
本文以建构主义、人本主义理论为基础,结合大学英语课程要求,构建并检测了课堂教学与网络自主学习相结合的任务型大学英语教学模式,期望通过该模式的应用以及推广,达到真正提高学生语言综合应用能力以及自主学习能力的目的。
2010年12期 No.338 139-141+143页 [查看摘要][在线阅读][下载 172K] [下载次数:246 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:24 ] - 闫咏梅;
随着教育部关于大学英语教学改革工程与基于计算机和网络的大学英语教学软件研发的正式启动,我国高校掀起了大学英语多媒体网络辅助教学的高潮,人们也对这种新的教学模式寄予了厚望。本文就多媒体网络环境下的大学英语自主学习,提出了一些值得我们思考的问题。
2010年12期 No.338 142-143页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K] [下载次数:118 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:10 ] - 张慧;
回顾近年来国内外研究人员对语言学习观念的主要历程,得出这样的结论:语言学习中,语言学习观念通过影响学习者对学习策略的选择和使用,来最终影响语言学习的结果。不同的研究人员从各自不同的角度研究了语言学习观念,发现了语言学习观念的特征、分类、理论基础。
2010年12期 No.338 144-145页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K] [下载次数:287 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:9 ] |[阅读次数:20 ] - 景亮亮;何奇光;
基于普通话发音标准程度与英语发音标准程度的研究,本文主要从语音层面,对来自某一特定方言区非英语专业大学生的中、英语发音水平进行分析,了解由于方言而导致的发音错误,并进行针对性纠音训练帮助其改进发音。
2010年12期 No.338 146-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 1376K] [下载次数:206 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:20 ] - 呼和塔拉;杨伊生;
提高蒙古族大学生英语学习自我效能感教学方案主要包括:确定英语学习的短期目标;在课堂中为学生提供更多的学业成就机会;开展小组合作学习和在学习中树立"榜样";创造积极宽松、和谐的课堂气氛等。通过一系列可操作的教学方法,在课堂教学中为学生提供更多的自我效能感信息源。
2010年12期 No.338 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K] [下载次数:124 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:33 ] - 徐敏;王华丹;
进入20世纪90年代以后,计算机技术的普及使得计算机辅助英语教学在英语教学领域成为一种的趋势。英语专业的人才应该积极参与到数字时代的变革中去,他们会给数字世界带来新的发展和新的跨越。
2010年12期 No.338 152-153页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数:60 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:30 ] - 乌云图;
从素质教育的内涵与外延出发,结合日前大学英语教学重考试轻能力的现状,分析了在大学英语教学实施素质教育的必要性,探讨了大学英语教学素质教育的特殊内涵,并提出了在大学英语教学,实施素质教育的策略。
2010年12期 No.338 154-155页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数:44 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:35 ] - 朝鲁门;
根据目前诸多艺术类院校英语教学中普遍存在的几个问题,笔者提出一些建议:1.抓好入门教学,培养良好的学习习惯,2.实施"情感"教学,调动学生学习的积极性和主动性,3.加强教师自身的提高。
2010年12期 No.338 156-157页 [查看摘要][在线阅读][下载 47K] [下载次数:52 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:6 ] - 纪雪梅;
笔者在教学过程中,对内蒙古师范大学一年级的部分研究生就其英语听力水平和听力策略使用方面作了问卷调查。调查结果表明,多数被调查的研究生达到了教学大纲中描述的一般要求。然而,听力策略的使用却不尽如人意。
2010年12期 No.338 158+171页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数:122 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:2 ] |[阅读次数:28 ] - 张慧;
《综合英语》是高校英语专业学生必修的一门核心基础课,旨在通过对学生进行听、说、读、写、译等基本技能的训练来培养和锻炼他们对英语的综合运用能力。传统的《综合英语》教学局限于黑板加粉笔的满堂灌模式,教学效果很不理想。近年来,多媒体技术在教学中的引进极大地促进了教学模式改革。多媒体网络环境下,教学模式改革的核心在于最大程度地调动学生的积极性,让学生更多地参与到课堂中来,真正地实现课堂中的互动。
2010年12期 No.338 159-160页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:56 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:31 ] - 李红英;
大学生在学习外语的过程中,其独特的心理特点、记忆模式以及对不同学习策略的使用都会对学习结果产生重要的影响。因此,教师要掌握学生外语学习中的这些基本特点,采取行之有效的教学方法,帮助学生提高学习效率。
2010年12期 No.338 161-162页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K] [下载次数:30 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:26 ] - 侯丽娜;
随着多媒体技术的迅速发展,英文电影辅助教学已经成为广大英语教师乐于采用的一种教学模式。英文原版电影其素材来源于生活,内容设计广泛,故事性强,利用英文原版电影资源进行高职英语教学,可以突破教材的局限性,极大地丰富学习者各方面的知识,从而显著提高教学效率。
2010年12期 No.338 163-164页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数:58 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:40 ] - 庆格乐;
英语教学最根本的目的就是对学生听说读写能力的综合培养。从某种意义上说,阅读能力的提高是听、说、写能力提高的关键。学生通过阅读,扩展了知识面,增加了词汇量,交际时就不会因为知识或词汇贫乏而言不达意,写作时才能语言地道,内容丰富。尤其近年来四六级考试改革,侧重对于学生们英语综合运用能力的测试,加入了阅读理解的分值比例,因此,在日常的大学英语教学中,如何提高阅读理解能力成为大家比较关注的话题。
2010年12期 No.338 165-166页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K] [下载次数:37 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:28 ] - 黄辉;
课堂语音教学是影响学生今后继续学习英语成功与否的重要因素之一,让学生掌握发音方法,灵活地运用音标发音,教学的方式很关键。今后语音教学的发展方向是运用创新的,多样的教学方法,让学生积极主动地去学,去用。语音是学习英语的基础,而承担着初级英语教学入门使命的英语老师则任重而道远。
2010年12期 No.338 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 44K] [下载次数:51 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:27 ] - 萨仁格日乐;
文章分析蒙语授课高专学生英语词汇教学现状,找出词汇教学中存在的问题,指出词块教学对学生听、说、读、写等能力培养中的重要意义,并提出几点词块教学方法的建议。
2010年12期 No.338 169+173页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K] [下载次数:43 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:1 ] |[阅读次数:20 ] - 赵晓军;
针对我国高校扩招,总分180就能上大学的英语"初学者"来说,英语学习的难度可想而知。本文分析了此类学生的学习特点,分别对学生、教师及管理提出相应的建议,以此促成此类学生的英语有效学习。
2010年12期 No.338 170-171页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] [下载次数:49 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:24 ] - 赖丽华;
本文就目前浙江省某县市中学英语教师英语语音错误展开调查,发现常见错误主要体现在辅音、元音、加音、失去爆破和不完全爆破、连读、重音、语调等七个方面。作者根据调查结果分析了语音错误产生的原因,并由此提出一些英语语音教学的对策。
2010年12期 No.338 172-173页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数:238 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:4 ] |[阅读次数:25 ] - 崔强;
阅读能力的提高是听,说,读,写等能力提高的关键。通过阅读教学,扩大学生知识面,增加了词汇量。要大胆摆脱传统观念和传统教学模式的束缚,努力钻研教材,探索新教法,才能提高学生的阅读能力。
2010年12期 No.338 174+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K] [下载次数:123 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:12 ] |[阅读次数:31 ] - 涛歌;
本文从课堂提问的理念出发,探讨了课堂提问的内涵,结合具体教学案例指出了在实际教学中提问的一些要求,如何设置问题。合理的课堂提问使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径的答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高教学效率。
2010年12期 No.338 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K] [下载次数:85 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:0 ] |[阅读次数:20 ]