语文学刊

语言研究

  • 基于语料库的英语专业学生口语词块使用模式研究(英文)

    王伟;张红燕;

    作者基于中国学生英语口笔语语料库的口语子库,提取英语专业学生参加全国英语专业四级口语考试的录音文字材料作为语料,对口语中最常用2至4词词块的分布情况和句法特征进行分析,得出以下结论:1)英语专业学生运用口语词块种类较少,并且过度使用"代词+动词"主谓结构;2)英语口语成绩较好的学生和较差的学生在词块的使用模式上没有实质性的差异,但成绩较差的学生更倾向于使用固定的公式性词块,而成绩较好的学生趋向于使用从句词块。本研究结果也对英语口语词块习得和教学具有借鉴意义。

    2010年06期 No.332 1-3页 [查看摘要][在线阅读][下载 191K]
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  • “弱I”的句法效果

    刘振艾;

    根据Chomsky的X-阶标理论,句子结构和短语结构一样也是一种向心结构。它以屈折词"I"为中心语构成短语IP。时态分句的中心语"I"具有[+Tense]的特征,担负句子中心成分和指派并核查主语NP主格两项语法职能,被称为"强I"。但非时态分句的中心语"I"具有[-Tense]的特征,作为句子中心成分却没有能力指派并核查主语NP的主格,被称为"弱I"。"弱I"的"无能"使非时态分句的主语为了得到合法生存的资格而各显其能:或借助于其它成分的帮助,或进行移位委身于有格的位置,或隐身于分句的主语位置以获取主语资格,而缺乏屈折变化的汉语则相对较简单。

    2010年06期 No.332 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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  • 英语核心句的研究历程

    施兵;

    英语核心句的研究经历过三个历史阶段:第一阶段,代表人物帕默和霍恩比,但是他们研究的是"谓词搭配模式",还不能算真正意义上的核心句型研究;第二阶段,代表人物哈里斯和乔姆斯基,他们率先提出核心句的名称,但他们提出这个概念为了建立语言理论模型,核心句是与"转换"联系在一起的概念,因而他们的研究是也不是真正意义上的核心句型研究;从教学角度开展的核心句型研究始于第三阶段,代表人物Quirk以及Huddleston&Pullum等人,他们定义了相关句法成分,并总结出英语的核心句型。这是真正意义上的核心句型研究。

    2010年06期 No.332 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 日语复合格助词特征一考

    刘少东;王迪;

    单一格助词接续动词或名词构成的表达方式,其动词或名词部分已失去了原来的实质性意义,它们主要接在体言后面,在句中起到同格助词一样的句法功能,这类词在日语中称作"复合格助词"①。"复合格助词"与格助词具有相同的作用,但"复合格助词"与格助词的不同使用却有着语感上的明显差异。

    2010年06期 No.332 11-13+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 2737K]
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  • 衔接的语用认知研究

    曾欣悦;

    衔接是语篇分析中的一个重要概念。分析话语的连贯性除了从语言连接机制和语义连贯关系考察外,还应特别考察语用话语意图。

    2010年06期 No.332 14-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 冒宾语之名 行状语之实

    张海波;

    英语中的不及物动词,诚如其名,是不可以接宾语的。但现代英语句法中却偏偏出现了不及物动词接宾语的怪异现象。对那些专门从事句法问题研究的学者来说,则是见怪不怪了;有的甚至试图为之立论,想说服人们相信不及物动词可以接宾语。可这并不容易,需要通过对大量的实例进行剖析,才能证实所谓的宾语其实就是状语。

    2010年06期 No.332 16-17+32页 [查看摘要][在线阅读][下载 92K]
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  • 论间接言语行为与修辞现象的关系

    张可;

    本论文以间接言语行为理论为理论基础,以俄英汉语中的会话语句为研究语料,力图在俄英汉语言载体下对间接言语行为中的修辞现象作较为全面的描写,从而阐释间接言语行为与夸张、隐喻、反讽、歧义双关及委婉语等修辞手法的关系。

    2010年06期 No.332 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 119K]
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  • 基于英语教学的介词on的研究述评

    王小平;

    英语介词因为多义和用法繁多对ESL/EFL教师的教学和学生的学习造成了困难。不少语法家和研究者就介词的教学提出了各自的观点。为了探索其对于英语教学的启示,文章评述了数个基于英语教学的介词on的研究并指出Tyler和Evans提出的原则性多义模式更系统、更规范,该模式必将促进我们的英语教学。

    2010年06期 No.332 22-23+26页 [查看摘要][在线阅读][下载 108K]
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  • 从社会语言学角度探讨性别言语差异(英文)

    张玉玲;

    本文对性别语言差异进行探讨,并从社会语言学的角度进一步分析产生男性与女性言语差异的原因。对性别差异在语音,词汇,句法和语境层面产生的差异进行研究和分析。通过了解性别在语言方面的不同,探究其产生的社会文化背景,有助于建立男女交际的顺利进行,构建更加和谐的交际氛围。

    2010年06期 No.332 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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  • 析冠词与名词搭配的特殊用法(英文)

    李光霞;

    冠词的学习是中国学生学习英语的难题之一。现存的语法书大部分是对冠词使用规则的讲解,对冠词与名词之间一些违背基本语法规则的现象缺乏分析。本文分析了冠词与名词搭配的特殊用法,指出冠词的使用反映出使用者对其修饰的名词的特定理解。

    2010年06期 No.332 27-29+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 188K]
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  • 析中英文广告语中的修辞运用(英文)

    梁栋;

    广告已成为当今信息时代人们生活中不可缺少的一部分。中英文广告语中丰富的修辞手段的运用不仅使语言生动形象有力,促进消费,还能给消费者美的享受。恰当巧妙地运用修辞格造就了成功的广告。

    2010年06期 No.332 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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  • 探讨英语中的外来语(英文)

    谢利君;

    英语词汇总是给人一种生动和似曾相识的印象。一方面的原因是美国是由世界各主要民族组成的,另一个原因是英语在其形成和发展过程中大量借用了其他民族的语言。外来语反映了不同的文化联系,丰富了英语词汇,更加准确、形象和直观地反映新事物的内容,使英语更加国际化。了解英语外来语的发展过程、成因和来源地,有利于加强对英语的理解。

    2010年06期 No.332 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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  • 音系学几个基本概念的教学

    夏月容;

    本文以英语专业语言学导论课中"音位"、"最小对立体"、"互补分布"、"音位变体"等音系学概念的教学为例,探讨提高学生在这样理论性强的课堂上的积极性和参与程度的方法,教师应该引导学生在理解概念的同时帮助学生注意思考语言学研究和学习的方法。

    2010年06期 No.332 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 77K]
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  • 论韩礼德模式下的语法隐喻

    柳明月;

    系统功能语言学的语法隐喻经历了萌芽、发展、完善三个阶段,以韩礼德为代表的功能语言学家将该理论演绎得日臻完善。然而,对该理论体系下的某些提法仍有不尽如人意之处,需要进一步商榷并加以完善:(1)缺少对名词/形容词向动词转变的划分,(2)回避"语篇隐喻"的提法。

    2010年06期 No.332 39-40+97页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 礼貌与面子——谈汉语文化中的礼貌和面子观念在语用策略上的体现

    李昆秀;李江秀;

    礼貌和面子是语用学研究的重要问题之一。本文从语用学的角度出发,对汉语文学作品中的对话进行语用分析,就汉语文化中面子观念对人们语用策略选择所造成的影响进行探讨。汉语文化强调个人在群体成员中的适当地位和适当的生活方式,反映了以群体依存为特征的价值观。因此,在语用策略上也多采用"贬己尊人"、"先褒后贬"等策略,以求不威胁到说话人的面子或者将对说话人面子的威胁减到最低,使得交际能够顺利和谐地进行。

    2010年06期 No.332 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 韩里德及其系统功能语法(英文)

    李惠;张希永;

    韩礼德是伦敦学派的主要成员,又是"新弗思派"的领袖。他的学术思想,受弗思和马林诺夫斯基影响很深,在60年代后期他进一步发展了系统功能语法学说——系统功能语言学的非常重要的部分。韩礼德坚持从系统和功能的角度研究语言,批评乔姆斯基的纯形式理论。自1970年韩礼德已经初步完成他的理论并转而研究语言和社会学符号学的关系。历史上众多语言学家和学者对系统功能语法作出突出贡献。世界各地围绕着韩礼德已形成了一支系统功能语法学家的队伍,他的理论对我国语法研究的影响也已日渐加深。

    2010年06期 No.332 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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文学研究

  • 面向阅读教学的英语探险小说语篇结构分析(英文)

    陈卫恒;

    如何教学生欣赏英美探险小说?把握其语篇构造特点有助于增加阅读理解的深度。文章认为:文学作品类型不同,语篇组织形式也则不同。探险小说作为一类独特的文学作品,有着自己独特的语篇结构形式。本文以典型作家的典型作品为例,以组织序列、主题和人物发展为线索,对于探险小说的形式特征进行了初步的梳理。

    2010年06期 No.332 47-48+63页 [查看摘要][在线阅读][下载 142K]
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  • 正派抑或反叛——解读《一个正派的女人》

    张竞碧;

    本文在介绍国内学者对凯特·肖邦短篇小说《一个正派的女人》主题的两种解读的基础上,结合文本细节以及作家相关背景知识,分析了该小说中女主人公面对诱惑而做出的抉择,认为她最终还是抵制了情感诱惑。同时指出,对文本的解读不能概念化,应尊重客观、全面、细致的原则。

    2010年06期 No.332 49-50+84页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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  • 《赫索格》的现代性

    李秀艳;

    索尔·贝娄是美国当代的重要作家。他关注的范围涵盖了社会、传统、文化乃至整个人类历史。他的作品体现了普遍的人文关怀。《赫索格》是他的代表作品之一,小说中运用意识流、打乱时空顺序、内心独白和联想交错、书信等现代文学手段,多方位挖掘人物内心世界,在文学创作上体现了强烈的现代性。

    2010年06期 No.332 51-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 生活的悲剧,悲剧的人生——评《进入黑夜的漫长旅程》中的玛丽

    周冠英;

    美国剧作家奥尼尔的代表作《进入黑夜的漫长旅程》极具自传色彩,该剧充分体现了奥尼尔的悲剧观:生活本身就是悲剧,戏剧就是生活,是生活的本质和解释。剧本围绕女主人公玛丽和丈夫、儿子在一天里的生活,以同情的笔触,为读者呈现了一个希望摆脱悲惨命运的女性无助的挣扎和抵抗。

    2010年06期 No.332 53-54+72页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 对悲、喜剧高下之分的思考

    陈晓霞;

    从发生学、欣赏与接受、社会价值、审美价值等角度来看,悲剧和喜剧各有千秋,难分轩轾。评价艺术形式的高低应着眼于具体的作品予以全面考虑,如果仅从理论出发,往往失之偏颇。

    2010年06期 No.332 55-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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  • 复调小说的乌托邦想象与审美救赎

    邹超才;

    巴赫金从陀思妥耶夫斯基的创作中天才地发现了其复调理论的范本。从陀思妥耶夫斯基小说形式创新出发,巴赫金论证了陀思妥耶夫斯基正是出于对社会现状的理解与感受,试图以艺术形式(审美)建立全新的主体,以摆脱人在资本主义社会的物化状态。具有独立意识的差异主体之间的对话是全新生活世界的本质所在,这也正是巴赫金的复调小说理论的本真所在。

    2010年06期 No.332 57-58+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 88K]
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  • 析《心是孤独的猎手》中的成长主题

    张军红;许立捷;

    卡森.麦卡勒斯是20世纪美国南方女作家中的代表人物。然而,随着女性意识在美国现代社会的蔓延和发展,女性成长这一写作主题也开始出现在卡森.麦卡勒斯的作品中。《心是孤独的猎手》中的米克是她的作品中女性成长的代表人物。本文从成长小说这一角度来分析这米克的成长过程。通过对米克成长过程的分析,读者可以更深刻地理解当时南方女性所面临的生存困境。

    2010年06期 No.332 59-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 婚姻,是枷锁?——探析《一小时的故事》(英文)

    王芳娣;

    《一小时的故事》生动逼真地描绘了女主人公一小时内的心理变化过程,同时也展示了自由对她的重要性和婚姻对她的束缚。本文将从小说的细节来探讨婚姻对女主人公来说是枷锁这一主题。

    2010年06期 No.332 62-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 75K]
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  • 从非语言交际视角解读小说《喜福会》

    刘普;

    美籍华裔作家谭恩美的小说《喜福会》,以讲故事的形式对以四对母女为代表的第一代华裔移民与他们的子女,即第二代移民之间的一系列故事进行了叙述。在故事叙述中沉默、服饰及体态语等非语言交际的因素对故事情节的发展和主题深化方面起到了很好的补充作用。本文从这三个方面对小说做以解读,力图使读者对小说《喜福会》及其文化内涵有更深层的理解。

    2010年06期 No.332 64-66+68页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 凯瑟琳的爱情与婚姻

    陈霞;

    艾米莉·勃朗特是英国19世纪中期一位著名的诗人和小说家。她的小说《呼啸山庄》讲述了一段凄美的爱情故事,本文从女性主义的角度分析女主人翁凯瑟琳的爱情与婚姻的态度,为现代女性的生活选择提供一点启示。

    2010年06期 No.332 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 从My Country and My People中的修辞格看林语堂的幽默观

    房晶;

    30年代林语堂在美国的成名作My Country and My People开启了他"对外讲中"的序幕。该书文字清新雅致、简洁朴素,值得一提的是文中运用多种修辞格来传达幽默诙谐的风格,充分体现了"幽默大师"林语堂与众不同的幽默观。

    2010年06期 No.332 69-70+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 95K]
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  • 论《秀拉》的生命美学

    王宁;

    莫里森的《秀拉》以生命之美书写了黑人女性的自我成长、友情与爱情、生与死、善与恶,展现了作者对生命的深刻思考,从而探索了"黑人性"的价值意义。在平等对话的立体模式中建立起来的生命美学,将有助于对莫里森思想的深入研究。

    2010年06期 No.332 71-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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  • 运用合作原则分析《爱玛》中的反讽

    王琼;

    小说《爱玛》因其喜剧因素和反讽手法著称。研究者们从各个不同的方面研究其反讽,却很少有人从违反合作原则的角度分析其语言的讽刺效果。本文通过分析直接引语折射出的会话含义研究《爱玛》反讽,以期揭示爱玛、埃尔顿先生、贝茨小姐的人物性格以及作者奥斯汀对生活的理解。

    2010年06期 No.332 73-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 《了不起的盖茨比》和《红楼梦》的对比研究(英文)

    魏莉芳;

    本文从主题、象征手法和叙述视角三个方面对《了不起的盖茨比》和《红楼梦》进行了对比研究,发掘其异同。该研究对中西文学鉴赏具有一定的意义。

    2010年06期 No.332 76-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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翻译研究

  • 论口译中的跨文化交际能力

    詹成;

    口译,从根本上说是一种语言交际活动,而且是不同文化之间的沟通和交流。合格的译员应该具备强烈的跨文化意识和跨文化交际能力。跨文化交际能力影响着口译工作质量,职业口译教学与培训中需要加强对学员跨文化交际能力的培养。

    2010年06期 No.332 78-79+118页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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  • 公示语语用失误分析

    蒋琴芳;

    近年来,全球化理念在各个方面迅速蔓延,中国与世界其他国家的交流与合作越来越广泛和频繁。随着世博会在上海的召开,中英文公示语随处可见。但在这种跨文化交际中,不同的文化差异不可避免地产生了误解甚至文化冲突。所以语用失误是跨文化交际中的常见现象,因为不同的语言承载着不同的语用规则和语用制约。本文研究在语用学原则框架下,运用语用学的语用失误理论,分析公示语翻译中的语用失误现象,以促进跨文化交际中母语和目的语表达方式的一致与和谐,避免交际冲突。

    2010年06期 No.332 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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  • 中国古典诗歌意象翻译的认知语言学阐释(英文)

    张俊;

    意象是诗词中不可或缺的成分更是诗歌的灵魂。如何在目的语中成功传译汉语古诗意象向来是翻译家和译论家青睐的话题。本研究借助认知语言学中的格式塔心理和合成空间等理论,就译者如何做到成功英译汉语古诗意象进行了解读和阐释。

    2010年06期 No.332 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 140K]
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  • “视界融合”视角下《野草》两篇英译本的对比分析

    许嘉琦;张蹊;

    《野草》是夏衍早期的一篇有名的散文,语言简朴,行云流畅,寓意深刻,而张培基,刘世聪两人的两篇英译本也都是各有千秋的翻译佳作。本文以"视界融合"这一哲学解释原则为基础,主要从语义上的视界融合,修辞上的视界融合,文化上的视界融合这三个层面来评析这两篇译本。

    2010年06期 No.332 88-89+129页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 互文性与汪榕培《牡丹亭》英译本中典故的欠额翻译(英文)

    李学欣;

    本文从互文性角度分析了汪榕培《牡丹亭》英译本中典故英译存在的欠额翻译问题,进而强调典故的翻译应在互文理论的指导下,既要注重文化信息的传达,又要观照译语读者的接受能力,力图在两者之间达到最佳平衡。

    2010年06期 No.332 90-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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  • 张谷若译作《德伯家的苔丝》简评

    李玲;

    本文分析了张谷若的译作《德伯家的苔丝》,通过若干译例分析,表现了他的译文意义表达准确,语言地道传神,原文意境完美再现。尤其是在语言表达上,张谷若表达力强,善于用具体词巧妙地表达抽象词,善于使用四字词组表意传神,其译文地道流畅,准确地再现了原文的艺术魅力。

    2010年06期 No.332 92-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 96K]
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  • 从陌生化角度赏析朦胧诗的翻译

    李项;

    陌生化是朦胧诗最主要的艺术特征。本文从陌生化角度来赏析朦胧诗的英译,从陌生化手法角度入手对比分析不同译文的优劣,试图论证只有从陌生化角度来赏析译文,才能像欣赏原文一样真正领悟其语言魅力和审美价值。

    2010年06期 No.332 95-97页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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  • 析英汉习语的翻译与对比

    段方方;

    习语是指在一种语言的漫长演变中形成的特有的、固定的表达方式。它是一个民族语言的重要组成部分,蕴涵着丰富的文化内涵,具有鲜明的民族、地域特色。本文首先探讨了英汉习语的不同之处,进而论述了几种英汉习语的翻译方法,以期能够对英汉习语的互译有所帮助。

    2010年06期 No.332 98-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 系统功能语言学视角的翻译质量评估模式评介

    寇利平;

    翻译质量评估模式研究具有重要的地位。本文首先区分了翻译批评和翻译质量评估两个概念。然后从系统功能语言学视角,对国内外的翻译研究做了梳理和描述,并着重对朱莉安·豪斯和司显柱翻译质量评估模式进行评述。

    2010年06期 No.332 100-101+149页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K]
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  • 论翻译与中国革命发展的关系

    崔艳敏;

    对马克思主义著作的翻译是近代中国思想启蒙的重要环节。正是由于翻译,马克思主义在中国得到了广泛的传播并促进了中国人民的思想大解放。中共的主要领导人极其重视翻译的作用并提出了自己的翻译思想。从某种意义上来说,翻译为中国革命点亮了一盏明灯。

    2010年06期 No.332 102-103+105页 [查看摘要][在线阅读][下载 83K]
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文化研究

  • 人体隐喻与汉语人体器官类俗语的文化内涵

    宋海燕;

    人体器官类俗语是汉语俗语的一大类别,其中含有丰富的文化信息,这种文化内涵主要是通过人体隐喻的形式来实现的。从语义表达上,这类俗语有单义类和双层意义类,它们通过多种隐喻方式实现不同类别的隐喻意义,进而揭示汉民族的文化心理。

    2010年06期 No.332 104-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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  • 从中英亲属称谓看其文化内涵差异(英文)

    苏红莲;

    亲属称谓不仅反映复杂的社会人际关系,而且反映了一个国家的社会结构和文化观念。中英亲属称谓属于不同的称谓系统,它们之间存在着很大的差异。通过对中英亲属称谓的比较,文章探讨了中西文化中亲属称谓的不同文化内涵。

    2010年06期 No.332 106-108+133页 [查看摘要][在线阅读][下载 194K]
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  • 从中西文化异同看谐音的运用

    吕鸣;

    不同的民族有着不同的文化,不同文化之间既有联系又有区别,既有各自的个性又有普遍的共性。语言是文化的反映,谐音作为一种语言现象存在于各种语言之中,并与各种不同的民族文化传统紧密相联。以往关于谐音的研究多是从文学修辞的角度入手,本文从中西文化和民族审美心理的异同来讨论其对谐音运用的影响。

    2010年06期 No.332 109-110+142页 [查看摘要][在线阅读][下载 91K]
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教学研究

  • 英语课堂学生口语输出的认知图式效应

    朱金兰;胥秋秋;

    本研究以认知图式理论中"自下而上(bottom up)"和"自上而下(top down)"两种基本信息处理方式为方法论指导,以任务前(pre-task)、任务中(task cycle)和任务后(post-task)三个任务型教学模式为模板,来训练英语课堂学生口语输出能力,并产生了较好的认知图式效应。

    2010年06期 No.332 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 124K]
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  • 美国一流大学对中国高等教育的启示——以康乃尔大学为例

    朱章华;

    高等教育对国家可持续发展和人类文明进步起着重要的作用。美国一流大学占世界一流大学的比例很大。本文以美国一流大学康奈尔大学为例,分析其在治校理念、办学举措和管理理念等方面的鲜明办学特色,以期对我国高等院校争创世界一流大学和成为建设创新性国家的摇篮等方面有所启迪。

    2010年06期 No.332 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 125K]
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  • 高等职业院校中日双语教学的意义、困难及其对策

    邵红;

    随着我国高校开设双语课程,高等职业院校日语专业也开始尝试双语教学,但是由于起步晚,遇到了种种困难与障碍,总体教学效果不尽如人意。高等职业院校中日双语教学的对策应从以下方面着手:双语教学的师资问题,有关双语课程体系的构建,双语课程体系的构建,教学方法,目的语与母语输入的比例问题。

    2010年06期 No.332 119-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 动态语境下的大学英语口语教学

    李文辉;

    言语交际是一个动态发展的过程。动态语境对大学英语口语课堂教学交际双方的影响有两方面:一是明示-推理的言语交际过程影响着教学双方对于对方交际意图的推理,二是选择语境的言语交际过程影响着教学双方准确理解对方的话语意义。从这两个方面来分析动态语境观对大学英语口语课堂的影响是一种有利于大学生英语口语能力的培养大学英语教学改革的尝试。

    2010年06期 No.332 122-123+126页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 文化帝国主义给大学英语教师带来的挑战

    刘晶;

    后殖民主义语境下,文化帝国主义导致了英语言文化、价值观念、意识形态在全球的广泛传播,而全球范围内的英语教育是其实现文化传播的一个重要途径。中国作为一个拥有英语教育的大国,应正确面对这一严峻形势,中国大学英语教师在教学中应该自觉地批判地对待西方文化,并应引导学生批判地看待西方文化。

    2010年06期 No.332 124-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 对外汉语初级阶段口语教学浅析

    吕玥;

    在对外汉语教学中,技能培养一般分为听、说、读、写、译五个方面,但在对外汉语教学初级阶段,说的能力培养尤为重要。就对外汉语初级阶段来说,不论是从学科性质还是从学习阶段上看,经过多年发展,都具有与其他语言、学习阶段不同的特点、性质和教学模式。同时,也暴露出其自有的不足。基于对外汉语教学中影响口语水平的主要因素提出相应的教学策略,同时也说明了对外汉语初级阶段口语教学应采取的教学方式及方法。

    2010年06期 No.332 127-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 关于英语语言学教程的现状分析及几点建议(英文)

    张丽;

    语言学教学,作为外语教学的重要部分,对英语专业的学生来说是一门必不可少的课程。近年来,随着英语语言学理论的发展,我国英语语言学教学也改变和提高了很多。但是,就语言学教学本身来讲还存在着一些问题。本文概括了语言学教学在我国发展的历史,叙述了英语语言学教学在大学英语专业开设的基本情况。针对目前语言学教学的现状,本文指出在语言学教学中所存在的问题和产生这些问题的原因,并给出一些建议。解决以及共同探讨所存在的这些问题对英语语言学教学是十分必要的。

    2010年06期 No.332 130-133页 [查看摘要][在线阅读][下载 189K]
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  • 留学生汉语学习策略的调查与分析

    曹晓玉;

    通过实地调查38名上海交通大学留学生学习汉语的策略,了解了留学生使用汉语学习策略的整体趋势,以及他们在遇到理解障碍、遇到表达障碍、利用目的语资源这三种情景下使用策略的具体情况。本文对留学生学习策略的调查分析有助于提高对外汉语教师对留学生学习策略指导的针对性和科学性。

    2010年06期 No.332 134-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 114K]
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  • 以意义阐释为中心的翻译教学模式探究

    李明玲;

    本科日译汉课程的教学目标应以社会需要为标准,使较多学生能够翻译出让多数人看得懂的文章,这就要求教学重心应在于向学生传授寻找篇章意义并建立意义对等的方法。由于学生误译大多源自于不理解原文,因此,提高学生分析原文、把握主题思想的能力是日译汉教学的首要任务。以意义阐释为中心、辅以翻译技巧讲解的教学法,可有效实现教学目标。

    2010年06期 No.332 137-138+147页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
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  • 以动词性词组为核心的对外汉语初级阶段教学

    程江霞;

    本文所讨论的动词性词组,就是以动词为核心形成的短语,还包括一些固定短语、词语习惯搭配、惯用语以及句子框架。以"动词词组"为核心的依据有两个:语言学理论依据,认知心理学理论依据。记住这样的动词性词组或者结构既可以培养学生对汉语语法的感知,而且对于日后的成句、成段表达,提高学生的交际能力有很大的帮助。

    2010年06期 No.332 139-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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  • 从关键期假说看我国少儿英语教学

    柴小莉;

    本文介绍了对关键期假说不同的观点及其研究,并结合笔者的教学经验和问卷调查指出:儿童英语教学中越早越好的观点并不科学,我们应该根据学习者在不同年龄段的不同学习特点制定不同的教学计划并注重学习兴趣的培养。

    2010年06期 No.332 141-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 54K]
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  • 谈“90后”大学生英语多媒体教学方法

    郭颖;

    多媒体凭借其形象化、生动化、便捷化和现代化的优势已广泛使用于国民经济与社会生活当中。尤其是在大学当中,具有图、文、声并茂甚至有活动影像特点的多媒体作为一种直观的现代化教学手段,已被广泛使用于辅助教学。在"90后"逐渐走进大学校园并日趋成为学生主体的今天,教师在运用多媒体进行教学时应该有针对性的采取相应措施,不断尝试,力求创新,努力将多媒体教学手段的优势发挥到最大化,以期更好地适应"90后"学生的心理、学习特点,不断提高教学成效。

    2010年06期 No.332 143-145+176页 [查看摘要][在线阅读][下载 122K]
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  • 非智力因素与大学英语选修课的教学

    丁朝霞;

    本文探讨了非智力因素对大学英语选修课的影响和要求,提出了深化大学英语教学改革的同时,选修课的教学模式和课程设置也需要同步转变,任课教师的能力也要相应的提高。

    2010年06期 No.332 146-147页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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  • 构建英语专业《现代汉语》教学内容体系的初步构建

    何国锦;

    英语专业现代汉语课程是一门必修课,与中文专业现代汉语课程相比,他们的功能存在诸多差异,因此有必要构建适用于英语专业学生课程内容体系。本文分析了英语专业《现代汉语》课程内容存在的问题,进而围绕课程教学目标具体论述适用于英语专业学生的课程内容。

    2010年06期 No.332 148-149页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 任务型教学法在大学英语教学改革中的实践探索

    李俊丽;

    针对传统大学英语教学模式中存在的问题,依据《大学英语课程教学要求》,探讨任务型教学法在大学英语教学改革的地位、功用与意义,并与采访报道、辩论和演讲等形式有机结合进行实践探索,在充分肯定这种新型教学模式的同时,对其限制提出了相应的对策。

    2010年06期 No.332 150-151+154页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 提高对泰汉语教学质量应注意的几个问题

    宁婧;

    培养泰国孩子们对汉语的信心和兴趣,努力把课上得简单明了具有吸引力,在同一教学进度想方设法兼顾中文水平参差不齐的学生,是提高对泰汉语教学质量应当注意的几个关键问题。

    2010年06期 No.332 152-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K]
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  • 谈新疆高校少数民族汉语分级教学中快班的汉语教学

    钱昆;

    少数民族汉语分级教学已经在全国施行多年,新疆高校的汉语分级教学中,快班的汉语教学存在不少问题,在学习中,快班学生汉语教学与思想政治教育、德育相结合,教学重点放在提高学生的汉语水平的同时提高语言实践能力。为此在教学方式上要采用多种方法。

    2010年06期 No.332 155-156+159页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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  • 非言语交际与外语教学(英文)

    王红艳;

    本文通过分析言语交际与非言语交际的关系,非言语交际在外语教学中的主要表现以及实现非言语交际在外语教学中重要作用的主要途径,揭示了在外语教学中非言语交际的重要性不容忽视。

    2010年06期 No.332 157-159页 [查看摘要][在线阅读][下载 154K]
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  • 利用短剧表演培养学生的跨文化意识——以英语视听说课为例

    谢春苗;

    在使用英语交际的过程中,人们不仅运用语言知识,还运用社会文化知识进行信息的传递。因此,在英语教学中,英语教师应联系语言系统以外的现实生活,结合英语国家的文化知识,通过各种课堂教学和活动形式来引导学生全面地、深入地掌握与所学语言相关的跨文化知识,并培养跨文化交际意识和能力。笔者在英语视听说课上让学生表演短剧,以此培养他们的跨文化交际意识和能力。

    2010年06期 No.332 160-161+174页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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  • 外语听力焦虑——基于中国英语学习者的初步研究(英文)

    邹鹏举;

    本研究旨在探讨英语听力焦虑和英语听力水平之间的关系以及不同教学环境对降低听力焦虑、提高听力水平的作用。研究采用问卷调查,水平测试等方法首先验证英语听力焦虑的存在,继而界定听力焦虑和听力水平之间的关系以及不同学习环境对听力焦虑和听力水平的影响。结果表明外语学习者在听力理解过程中确实有焦虑情绪,网络听力教学更有利于降低学习者的焦虑水平同时帮助提高听力理解水平。

    2010年06期 No.332 162-166+168页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K]
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  • 影响高职高专英语听力教学的因素与解决方法

    许敏;

    本文从四个方面对影响高职高专听力教学的因素进行分析,并就解决方法提出五点建议:培养学生良好的心理素质,提高学习兴趣;夯实学生的语言基础;积累文化背景知识;培养学生正确的听音习惯;因地制宜,因人而异。

    2010年06期 No.332 167-168页 [查看摘要][在线阅读][下载 51K]
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  • 《英语语言学》课程教学改革探究——元认知理论视角

    于艳;赵明利;

    本文在元认知理论框架指导下,从学生作为学习主体出发,尝试研究他们在学习《英语语言学》概论过程中存在的实际情况和遇到的一系列问题,以期达到培养他们的元认知能力,构建他们的元认知策略系统,提高自主学习过程中的思维能力,践行并拓展素质教育的目的。

    2010年06期 No.332 169-170页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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  • 新课标下中小学英语课程衔接之探讨

    岳瑞玲;

    随着英语课程地位的不断提高和新课标的出台,全国小学英语课程的开设成为一种趋势。如何解决中小学英语课程合理衔接是保证英语课程顺利发展和全面提高学生素质的一个重要问题。笔者认为在新课标下解决这一问题的对策有:1.确立英语课在小学课程中的地位;2.使小学英语教材应与初中英语教材接轨;3.实施有效的教学方法;4.培养合格的中小学英语师资队伍。

    2010年06期 No.332 171-172页 [查看摘要][在线阅读][下载 57K]
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  • 多媒体在大学英语口语教学中的应用

    田红义;刘军;

    多媒体辅助英语口语教学有很多优势,具体应用在大学英语口语教学中以期提高英语口语教学效果,激发学生学英语的兴趣及积极性,帮助学生提高英语口语表达能力。

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  • 蒙古族大学生英语写作现状分析及对策——以西北民族大学蒙古族非英语专业学生为例

    于亚丽;

    英语写作是体现学生英语产出能力的主要形式之一,在我国大学英语教学中受到普遍关注。但是大学英语写作一直是一个薄弱环节。本文以西北民族大学蒙古语言文化学院非英语专业学生为例,从蒙古族大学生英语学习的特殊背景着手,分析此民族学生英语写作现状,并提出了提高其英语写作水平的有效方法。

    2010年06期 No.332 175-176页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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